Дневник воспитательной работы классного руководителя

МБОУ Брагинская СОШ № 11

Дневник

воспитательной работы

с_1 классом

классного руководителя

Л.В. Кожевникова

2018 – 2019 уч. год

Цель и задачи воспитательной деятельности школы

ЦЕЛЬ: создания условий для становления здорового, разносторонне развитого человека с позитивной позицией, нравственными патриотическими устоями, способного к саморазвитию и самореализации.

ЗАДАЧИ:

• Совершенствование воспитательной работы по повышению уровня патриотического сознания и нравственных основ личности учащихся.

• Совершенствование работы по формированию у учащихся потребности в здоровом и безопасном образе жизни.

• Повышение уровня практической работы педагогического коллектива в области духовно-нравственного воспитания учащихся.

• Активизация работы по взаимодействию родителей со школой в области воспитания и социализации различных поведенческих групп детей.

• Совершенствование работы классных руководителей по изучению личности каждого воспитанника через воспитательную систему классов.

• Активизировать работу органов ученического самоуправления классов в планировании и проведении мероприятий.

Цели и задачи воспитательной деятельности в 1 классе

Цель воспитательной работы: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Задачи, которые необходимо решить для достижения цели:

1) вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) развитие физически здоровой личности;

4) создание ситуации «успеха» для каждого ученика;

5) повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся..

Задачи воспитательной работы в области формирования

личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла жизни, индивидуально – нравственному поведению

развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам.

социальной культуры:

формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации;

укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны;

развитие патриотизма и гражданской солидарности.

семейной культуры:

крепление отношения к семье как основе российского общества;

формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;

укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

Качества, которые необходимо развивать у обучающихся:

1. Интерес к самому себе.

2.Самопризнание себя как личности.

3.Управление самим собой.

4.Уважение чужого мнения.

5.Любознательность о вовлеченность в деятельность.

6.Эмоциональная устойчивость.

7.Мотивация действий и поступков.

Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:

1. Воля и труд, дивные всходы дают.

2.Всякий человек по делу познается.

3.По мере трудов и награда.

4.Помогать товарищам по классу.

5.Веселье делу не помеха.

6.В хорошей артели всяк при деле.

7.С кем живешь, с тем и слывешь.

8.Здоров будешь – все добудешь.

Основные направления воспитательной работы в классе:

Направление «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание»

Цель: способствовать получению и расширению знаний обучающихся о России: её истории, традициях, культуре, праве и т.д.;

формировать у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

воспитывать у обучающихся активную жизненную позицию, любовь к родному городу и краю как к малой Родине.

Содержание:

1. проведение бесед, классных часов по воспитанию чувства патриотизма

2. экскурсии в природу, по району.

Направление «Социально-педагогическая и психологическая поддержка детей и молодежи»

Цель: выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности; первоначальный опыт участия в различных видах обще­ственно полезной и личностно значимой деятельности; формирование гуманных начал жизни в социуме через совместное целенаправленное коллективно - распределенную деятельность; потребности и начальные умения выражать себя в раз­личных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Содержание: регулярное проведение классных часов, бесед, утренников, посещение культурных мероприятий.

Направление «Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности»

Цель: создать условия для сохранения нравственного, психического, физического здоровья уч-ся, формировать осознанный выбор здорового образа жизни;

Содержание:

• Создание и апробация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

• проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков в экстремальных ситуациях (правила пожарной безопасности, правила поведения на воде, правила дорожного движения);

• организация активных форм развития и сохранения физического здоровья учащихся (соревнования, экскурсии, спортивные праздники);

• сотрудничество с учителем физической культуры и привлечение его к участию в тематических консультациях для детей и родителей по проблемам физического здоровья.

Направление «Работа с семьей»

Цель: обучать родителей тому, как помочь ребёнку в учёбе, общении.

Содержание:

1) регулярное проведение родительских собраний, темы которых планируются с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей;

2) проведение индивидуальных консультаций с учётом необходимости;

3) организация совместного творчества детей и родителей.

Направление «Учебная работа»

Цель: определение круга реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

Содержание:

1. изучение кругозора учащихся, их познавательного интереса;

2. сотрудничество с психологом и логопедом школы.

Направление «Культурно-эстетическое воспитание»

Цель: воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное; развитие художественных способностей; воспитание чувства любви к прекрасному.

Содержание:

1. учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

2. получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.

Правила и обязанности обучающихся

Обучающиеся имеют право:

1.Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

2.Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

3.Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обучающиеся обязаны:

1.Посещать учебные занятия, школьные линейки, мероприятия.

2.Повышать свой культурный и нравственный уровень.

3.Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

4.Быть дисциплинированными и организованными.

5. Беречь школьное имущество.

Ожидаемые результаты

1.Создание сплоченного классного коллектива.

2.Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

3.Проявление инициативы и ответственности за порученное дело

4.Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

5.Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

6.Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

7.Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Индивидуальный листок обучающегося

Карта – характеристика класса

Экран участия учащихся 1 класса в школьных мероприятиях

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

Цель – создать условия, необходимые для формирования и полноценного развития личности учащегося

Задачи: приучить каждого из учащихся к коллективно-творческим делам класса и школы;

создать благоприятные условия для учебы и внеурочной деятельности учащихся;

работать над формированием и развитием духовно-нравственных качеств учащихся;

Направления: 

1. взаимодействие учащихся в классном коллективе

2) сотрудничество с семьей учащихся;

3) взаимосвязь школы и семьи.

Формы работы: 

беседа, игры, викторины, совместное проведение досуга с родителями учащихся, ведение тетради достижений учащихся, создание портфолио, поощрение учащихся.

Работа с трудными детьми

Цель: помочь «трудным учащимся» адаптироваться в классном коллективе, школе и социуме.

Для достижения данной цели нужно решить ряд задач:

1. изучить семьи, условия воспитания «трудных» школьников;

2. привлечь школьников в коллективно-творческим делам класса и школы;

3. как можно чаще общаться с трудными детьми, проводить анкетирование, тестирование с целью диагностировать состояние учащихся.

Работа с одаренными детьми

Цель: выявить одаренных детей среди учащихся первого класса, помочь им реализовать их таланты.

Для достижения цели необходимо решить ряд следующих задач:

Проведение олимпиад по различным предметам с целью выявления тех или иных умений учащихся;

Применение на уроках и во внеурочное время заданий творческого характера;

Вовлечение учащихся в коллективно-творческие дела класса и школы;

Направления:

1. урочная деятельность;

2. внеурочная деятельность;

3. олимпиады;

4. предметные недели;

5. конференции

Работа со слабоуспевающими детьми

1. Создание и работа шефских пар.

2. Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4. Контроль посещения учащимися кружков, проведения свободного времени.       

5. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.  

6. Анкетирование детей и предоставление заданий  в соответствии с их интересами 

Формы работы

1. Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

2. Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам.

3. Участие в школьных и районных олимпиадах (математика русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.);

4. Психологические консультации, тренинги, тестирование;

5. Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;

6. Посещение предметных и творческих кружков по способностям, а так же спортивных секций по интересам;

7. Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия

Работа с «проблемными» обучающимися

Обучающийся (Ф. И.О.)______________________________________

1. Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с обучающимися

Работа с одаренными детьми

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями класса

Цели и задачи работы с родителями обучающихся:

1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2. Изучение воспитательных возможностей семей

3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого – педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5. Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

6. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Направления и формы работы:

1. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ.

Посещение семей

Беседы, анкетирование родителей, сочинения учащихся о семье, конкурс творческих работ учащихся "Моя семья”,  деловые игры с родителями, формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О СОДЕРЖАНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ.

Родительские собрания (знакомство с целями, задачами и программой моей деятельности, обсудить возможные пути реализации). Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ.

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, в работе с социально неблагоприятными семьями, с учреждениями доп. образования.

5. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ  УЧАЩИХСЯ.

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6. ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ на родительских собраниях, четкие и лаконичные записи в дневниках, записки- извещения

План работы родительского комитета

Председатель

родительского комитета – Ехомова Кристина Владимировна