Доклад. Дольтон-план

В 1905 г. появилась система индивидуализированного обучения, автор которой – американская учительница Елена Паркхерст.

Новый способ планирования и организации учебного процесса получил название далтон-план, так как впервые был применён в школах г. Далтон (штат Массачусетс).

В организации учебного процесса, предложенного Е. Паркхерст, сразу бросалось в глаза главное отличие от классно-урочной системы: основная учебная работа осуществлялась не в классе на уроке, а индивидуально в лабораториях, мастерских, кабинетах, библиотеках.

Целью обучения по далтон-плану являлась организация индивидуальной учебной работы с максимальным учётом особенностей каждого ученика.

Детям предлагалась полная свобода выбора содержания обучения, чередования предметов. В начале учебного года ученик составлял контракт с учителем на самостоятельное изучение материала.

Ученики работали в отдельных кабинетах-лабораториях и мастерских, поэтому Дальтон-план имеет другое название – лабораторный план или система мастерских.

Задание выдавались учащимся на год в самом начале учебного года по каждому предмету. Годовые задания затем конкретизировались в виде заданий по месяцам, и учащиеся отсчитывались по ним в установленные сроки. Для успешной работы учащиеся снабжались учебными пособиями, инструкциями, а так же пользовались консультациями учителя. Единого расписания не было, коллективная работа велась один час в день, остальное время росвящалось индивидуальной работе.

Достоинства

• приучал к самостоятельности;

• вовлекал в поиск рациональных методов работы;

• стремление индивидуализировать учебный процесс;

• учёт выполнения учебных заданий вёлся в индивидуальных карточках учащихся и сводной таблице класса;

• отсутствовало объяснение учителем нового материала. Роль учителя заключалась в организации работы учащихся и оказании им необходимой помощи.

Недостатки

• мало способствовал систематическому овладению системы знаний (знания фрагментарные);

• порождал нездоровое соперничество учащихся;

• приводит к затрате лишнего времени на выполнение задания;

• снижение роли учителя и ученического коллектива в учебном процессе (и приводили к снижению уровня подготовки.).

Перечисленные недостатки не позволили Дальтон-плану просуществовать долго. Его отголоски возникли вновь в 60-е годы 20 века в виде плана Трампа, названного так по имени его разработчика американского профессораЛлойда Трампа.