Доклад: Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся, как важнейший дидактический принцип формирования базовых, ключевых и предметных компетентностей обучаемых.

       Система моей работы  по организации проектной деятельности, направленной на развитие интереса к  биологии и формирование ключевых компетентностей учащихся складывалась в течение 13 лет и теперь включает в себя несколько этапов:

1.Этап формирование навыков работы над проектами (возраст 6-7 классы.)

2.Этап практико-ориентированный - учащиеся учатся   применять знания, умения и навыки в различных ситуациях, в том числе и нестандартных (возраст 8-9 классы.)

 3. Этап творческий предполагает максимально свободный и   

   нетрадиционный подход к оформлению результатов (возраст 9-  11 классы.)