Документы на категорию.

Критерий1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией.

1.1. Обязательные показатели для педагога:

1.1.1. Доля обучающихся, вовлеченных в досугово-воспитательную деятельность, организуемую педагогом -организатором.

Воспитательная работа в школе – это целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности педагогов и учащихся. Сегодня все больше возрастает важность воспитательной работы в школе. Именно поэтому наряду с преподаванием различных учебных дисциплин в учреждении закрытого типа осуществляется всесторонняя внеурочная деятельность. При этом ведущий принцип работы педагога – организатора – развитие личности школьника, его интересов и способностей. Поэтому вся работа воспитателя направлена на раскрытие личностного потенциала воспитанника, мотивацию к самореализации и личностным достижениям.

Основная цель работы: создание условий для развития творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, а также организация досуга учащихся. Также я являюсь и руководителем творческого объединения «Креатив», занятием оказываю огромное влияние на работу воспитателя, так как привлечение школьников к многообразной деятельности, обусловленной творчеством, открывает большие возможности для многостороннего развития их способностей. Воспитанники, посещающие творческое объединение являются и активными участниками общешкольных мероприятий, а также часто принимают участие в районных и областных конкурсах. На занятиях снимаются комплексы, зажимы, происходит раскрепощение детей, раскрытие их творческих возможностей. Программа деятельности объединения рассчитана на год, так как в нашу школу подростки поступают в течение всего учебного года и пребывание их в школе может быть сроком от одного года до трех лет. Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление.

Достижение прогнозируемых результатов реализации программы воспитательной работы отражены в мониторинге реализации программы воспитательной работы. (Приложение на фото)

Динамика результатов освоения образовательной программы

Доля обучающихся (в %), полностью усвоивших дополнительную образовательную программу:

Учебный год	2023 - 2024	2024-2025
Доля обучающихся	83 %	85 %

Продолжительность пребывания детей в коллективе. Количество детей (одних и тех же) на начало и конец года (за 2 учебных года):

Уч. год	2023-2024		2024-2025
Кол-во обучающихся	На начало года	На конец года	На начало года	На конец года
	12	8	8	6

Дополнительная аналитическая информация (характер мотивов ухода детей из коллектива).

Выявлено несколько мотивов ухода детей из творческого обьединения «Креатив»:

1. в связи с выпуском воспитанника из школы

Следует отметить, что уменьшение количества человек в составе коллектива в 2024 – 2026учебном году связано с низкой наполняемостью школы.

По состоянию на 31.05.2025 года общее количество воспитанников, численных в учреждение за 2024- 2025 уч. год- 10 человек (см. информацию в диаграмме).

Социально-психологическая характеристика семей воспитанников

- полные семьи – 2 чел.; (Басенко, Рясин)

• из них с отчимом –0 чел.;

- неполные семьи – 8 чел., из них: (Ивченко, Слободчиков, Титяев, Анциферов, Махно, Булатов, Драчук, Ружицкий)

 родители разведены –6 чел., (Ивченко, Слободчиков, Титяев, Анциферов, Махно, Булатов)

 один родитель –2 чел. (Драчук, Ружицкий)

• Основной целью работы с родителями являлось отслеживание материально-бытовых условий семей воспитанников, расширение и укрепление взаимодействий с родителями через телефонные переговоры и личные контакты, оказание консультативной помощи родителям для успешной постадаптация несовершеннолетних после выпуска, предоставление необходимых документов и справок.

Исходя из поставленных задач, при реализации плана взаимодействия с родителями за отчетный период достигнуты следующие результаты в работе:

1. Через КДНиЗП за хорошее поведение в учреждении организован каникулярный отпуск по месту жительства с целью поддержки детско-родительских отношений

Наименование поощрений	Всего количество человек	Поощрялись дважды	Всего
Каникулярный отпуск	6	4	10
Краткосрочный отпуск по итогам трудовой деятельности	4		4
Увольнительные дни	4	3	7

1.2 Показатель «Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся, воспитанников»

Для успешной социализации подростков воспитателем составлены совместные Планы мероприятий с учреждениями культуры: ДК с. Костромское, библиотекой №4 Холмской ЦБС, КДЦ «Россия» г. Холмска.

№	Организация	Вид взаимодействия
1	Детский и юношеский спортивный клуб «Витязь»	Организация совместных спортивных мероприятий
2	ЦДК «Россия»	Проведение совместных концертов, просмотр кинофильмов
3	ДЮСШ г. Холмска	Спортивные соревнования, посещение бассейна
4	КДН, ОДН	Приглашение инспекторов на заседания школьного совета профилактики, проведение тематических лекций, организация индивидуальных бесед с воспитанниками
5	Воинская часть в/ч 34559	Организация совместных спортивных и культурных мероприятий, встречи, уроки мужества.
6	Дом культуры и библиотека с. Костромское	Проведение совместных концертов, культурных мероприятий, посвященных тематическим праздникам.
7	Холмское лесничество	Совместная деятельность в рамках реализации программы летнего сезона «Мы дети планеты Земля»
8	Волонтерское движение «Вольные музыканты»	Дружеские встречи, культурные мероприятия.

В 2024 – 2025 учебном году волонтерами была проделана большая работа.

Воспитанники активно помогали пожилым односельчанам в уборке урожая картофеля, переносили и дробили уголь, очищали дворовые территории от снега. После снежной пурги чистили территорию учреждения, также очищали двор от снега односельчанина, военнослужащего СВО.

Профилактика экстремизма и терроризма.

В течение 2024-2025 учебного года в школе проводилась работа по профилактике экстремизма и терроризма.

Согласно плану проведена следующая работа

1. Ознакомление с алгоритмом действий при совершении (угрозе совершения) преступления террористической направленности воспитанников и сотрудников.

2. «Правила поведения при угрозе террористического акта» учебно-тренировочные занятия по эвакуации в течение года.

3. Классные и воспитательные часы:

- И не забыть тех дней ужасных…Беслан.

- Информация +видеоролик «Террор»

5. Уроки мужества, направленные на профилактику идеологии терроризма – в течение года.

Предметные и воспитательные декады

В 2024-2025 учебном году воспитателями было проведены декады:

1. Декада филологии

2. Декада нравственного воспитания

3. Декада правовой помощи

4. Декада патриотического воспитания

5. Месячник патриотического воспитания

6. Книжкина неделя

7. Декада математики

Социальное партнерство

Школа сотрудничает с такими организациями:

- ГБУК «Сахалинская областная детская библиотека»

- СДК с. Костромское, МБУК ЦКС МО Холмский городской округ

- Спортивный клуб «Витязь», с. Костромское

- КДЦ «Россия», г. Холмск

- Спортивный клуб «Ледовая арена»

- бассейн г. Холмска

- Библиотека-филиал № 9, МБУК «Холмская ЦБС», с. Костромское

- Серебряные волонтеры ХГО

- Воинская часть с. Костромское.

- ЦЗН г. Холмск.

Диагностика уровня воспитанности

Воспитательная работа школы основывалась на принципах личностного развития обучающихся, на решение проблем законопослушного поведения. На диаграмме уровня воспитанности хорошо видна позитивная динамика благодаря воспитательной работе педагогического коллектива по коррекции отрицательных проявлений, поддержанию и утверждению положительных проявлений.

Анализируя воспитательную работу школы, необходимо отметить, что организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей воспитанников, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. В целом, воспитательная работа была многоплановой и разносторонней. Все аспекты воспитательной работы позволяли подросткам проявлять свои творческие способности в разных направлениях.

На основе анализа можно поставить следующие задачи на следующий учебный год:

1. Приобщать учащихся к творчеству.

2. Осуществлять более качественного делового партнерства по работе с комиссией по делам несовершеннолетних, ПДН.

3. Создать систему действенной профориентации в образовательном учреждении, которая бы способствовала формированию у подростков потребности в профессиональном самоопределении, в соответствии с желаниями воспитанников.

4. Совершенствовать работы по направлениям воспитательной деятельности учреждения.

5. Продолжить и развивать систему работы с родителями воспитанников.

6. Продолжать формировать в коллективе подростков и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

7. Способствовать всестороннему развитию личности ребёнка в рамках детских объединений и по волонтерству.

Внеурочная деятельность и дополнительное образование

Внеурочная деятельность в учреждении представляет собой инновацию Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Согласно Федеральному закону об образовании, содержание образования образовательной организации определяется её основной образовательной программой (далее -ООП), разрабатываемой в соответствии с ФГОС и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. ООП разрабатывается, утверждается и реализуется образовательной организацией самостоятельно.

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность «Самбо в школу»

Внеурочная деятельность предполагает занятия не только на борцовском ковре, но и использование в учебных занятиях беседы, дискуссии, викторины, конкурсы, соревнования, социально-моделирующие игры. Данная программа дает возможность всем обучающимся без какой-либо предварительной подготовки, независимо от уровня физической подготовки и природной комплекции получить простейшие навыки техники и тактики вида спорта самбо, обучиться приемам страховки и самостраховки, базовым приемам борьбы самбо. Теоретические материалы, задания кейсового и практико - ориентированного характера формируют личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные универсальные учебные действия; имеют выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность; обеспечивают реализацию системно-деятельностного подхода.

Для определения уровня физической подготовленности в начале (сентябрь – октябрь) и в конце (апрель – май) учебного года я ежегодно проводится тестирование по определению уровня общей физической подготовленности. Оцениваются такие физические качества как быстрота, выносливость, гибкость, сила, скоростно – силовые показатели, координация.

Результаты внеурочной деятельности

1.Турнир МО «ХГО» по самбо среди юношей и девушек, посвящённый «Дню народного единства». 26 октября 2024 г. Село Чехов.

- Драчук Артём – 1 место

- Махно Денис – 1 место

2.Официальное спортивное мероприятие с элементами самбо, посвящённое «Всероссийскому дню самбо». 16.11. – 17.11.2024 г. город Южно – Сахалинск.

- Драчук Артём – 2 место

3.Открытый турнир Корсаковского муниципального округа по самбо, посвящённый памяти героя РФ Р.Н. Филипова и воинов – земляков, погибших в ходе СВО. 02 – 03 мая 2025 г. город Корсаков

- Булатов Арсений – 3 место

4.Открытое первенство МБУ ДО «СШ» пгт. Ноглики по самбо «ПОБЕДА» среди юношей и девушек. Пгт. Ноглики.18 19 мая 2025 г.

- Булатов Арсений – 2 место

На 31.05.2025 года в учреждении находилось 3 воспитанников. За отчетный период выбыло 8 человека, прибыло 2 человек.

• Вид преступления			Фамилии воспитанников 2024-2025 уч. год								Итого
  	Басенко	Ивченко	Слоб.	Рясин	Титяев	Ружиц.	Драчук	Анциф	Махно	Булатов
  Кражи	1	1		1	1	1	1		1			7
  Грабеж	1				1				1			3
  Хулиганство	1	1										2
  Нанесение телесных повреждений (побои ст. 115, 116)	1	1				1		1	1	1		6
  Неправомерное завладение автомобилем			1		1		1		1			4
  Умышленное повреждение имущества	1				1	1				1		4
  Вымогательство							1			1		2
  Угроза убийством				1						1		2
  Бродяжничество	1	1		1					1			4
  Склонность к употреблению алкоголя, из них стоят на учете у нарколога		1										1
  Выбыл	08.06.24	01.07.24	06.08.24	17.10.24	07.12.24	20.12.24	26.04.25

  Проанализировав причины направления подростков в учреждение закрытого типа, можно отметить, что они до поступления в учреждение совершали преступления различных классификаций, но в основном это кражи, нанесение побоев, угоны, грабежи, умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, бродяжничество (см. диаграмму).

Преступления, совершенные подростками до направления в учреждение:

на 10 человек

Из 10 воспитанников, находившихся в учреждении в 2024-2025 уч. году 4 имеют ЗПР- (Ружицкий И., Драчук А., Рясин Р., Махно Д.) Состоят на учете у врача-психиатра – 4 человек (Басенко., Титяев М., Ружицкий И., Драчук А., Анциферов К., Слободчиков В., Махно Д., )

• На 2024-2025 года в учреждении находилось 10 воспитанников из следующих районов Сахалинской области:

Район	Кол-во чел.
Южно-Сахалинск	3
Анивский	2
Корсаковский	2
Тымовский	1
Охинский	1
Поронайский	1

В видах деятельности по этому направлению работы ставились основными задачами: через диагностику и наблюдения - изучение особенностей личности воспитанников, их социальной ситуации развития, условий жизнедеятельности; через консультативную работу – оказание информационной и юридической помощи; через участие в работе ПМПк, Совета профилактики, индивидуальные беседы – поддержка позитивных устремлений, помощь в самореализации и духовном развитии.

Достигнуты следующие результаты работы:

• Постоянно обновляется электронная база данных сведений о воспитанниках: адреса, сведения о родителях и других родственниках, телефонные номера, списки по районам, по годам, персональные данные воспитанников – по мере поступления или выпуска, по мере получения различных документов.

• Проводится целенаправленная помощь воспитанникам в период адаптации в условиях учреждения закрытого типа, помощь в улучшении взаимоотношений со сверстниками. Зарегистрировано 7 индивидуальных бесед с воспитанниками.

• Представление интересов воспитанников при допросах или опросах в ОМВД – МахноД, Ружицкий И., Титяев М., Драчук А.

• Зарегистрировано 14 индивидуальных бесед с воспитанниками на разнообразные темы, например, о поведении, о самовольных уходах и их последствиях, о взаимоотношениях с окружающими людьми, сотрудниками учреждения, с близкими родными – как поступки сказываются на них;

• Оказывается помощь воспитанникам в выборе учебного или профессионального учреждения, проводятся беседы с воспитанниками о планах на будущее и куда пойти учиться после выпуска (Слободчиков В., Анциферов К.).

• Проводится работа по разбору конфликтных ситуаций, как между воспитанниками, так и между воспитанниками и работниками учреждения.

• 12 консультаций и обращений воспитанников за помощью разного характера: о получении справок или копий документов; о возможности перевода алиментов на сберкнижку ребенка а не матери; о возможности снятия денег со сб/книжек через органы опеки; о порядке трудоустройства; о каникулах;

Анализируя проделанную работу с воспитанниками, можно сделать следующие выводы:

1. В последние годы наблюдается тенденция: поступает мало воспитанников, а выбывает гораздо больше, что отразилось на списочном составе, и поэтому сложно прослеживать динамику по общему составу. В прошлом году за отчетный период поступил всего один воспитанник, соответственно невозможно проводить сравнительный анализ по вновь поступившим воспитанникам.

2. Ведется работа по коррекции поведения и конфликтов среди воспитанников, по их социальной адаптации, ведется консультирование, разъяснительная работа.

Булатов Арсений: Прибыл 19.01.2024г. Выпуск 03.11.2025г.

Во втором полугодии 2024-25 уч.года повысил уровень воспитанности по всем критериям. Дисциплина улучшилась, с взрослыми приветлив, доброжелателен, соблюдает общепринятые нормы и правила учреждения. Отношение к труду положительное, отзывчив на просьбы и поручения. Подросток в меру общительный, считается с интересами коллектива. Увлекся спортом. Посещает секции «Футбол», «Самбо». Является участником и призером областных и районных соревнований по самбо. По итогам полугодия имеет общий средний балл уровня воспитанности.

Анциферов Кирилл: Прибыл 14.07.2023г. Выпуск 27.06.2026г.

За время пребывания в учреждении, повысил уровень воспитанности по всем критериям за исключением отношения к учебе. Подросток мог бы значительно пополнить запас знаний, быть хорошистом, но не прилагает к этому должного стремления и старания. Мотивация проявляется периодически, под контролем педагогов. Занижено понимание важности образования, как подготовки к самостоятельной жизни и труду.

Трудовые навыки привиты, инициативу проявляет в зависимости от личной заинтересованности.

Подросток придерживается дисциплины, соблюдает общепринятые нормы и правила учреждения.

По итогам года имеет общий средний балл уровня воспитанности.

Махно Денис: Прибыл 22.11.2023г. Выпуск 03.11.2025г.

Уровень отношения к учебе снижен, т.к. учится не в полную силу, сам не проявляет интереса к учению, требует постоянного контроля со стороны педагогов.

Дисциплинарный уровень снижен за счет нарушения правил внутреннего распорядка, совершение самовольных уходов из учреждения.

Остались без изменения бережливость, честность. Остальные критерии немного повысились.

Отношение к труду стало лучше. Отзывчив на просьбы и поручения. К обязанности цветовода относится ответственно.

Проявляет активное участие в декадах, мероприятиях. Занимается спортом. Посещает секцию «Футбол». Является участником и призером областных и районных соревнованиях по ГТО.

По итогам года имеет средний балл уровня воспитанности.

Показатель «Достижения обучающихся, воспитанников в досуговой деятельности».

Направление «Я – гражданин»

Цель: формирование у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Общешкольные тематические классные часы и мероприятия.	Информационный час об освобождении Сахалина и Курил «Знаешь, значит помнишь» Классные часы: День народного единства «Когда мы едины - мы не победим» Урок мужества "Холокост - память поколений" Классный час, посвящённый блокаде Ленинграда + презентация «Мы – дети военных лет» Уроки мужества: «80 лет Сталинградской битве», «Пионеры герои» Познавательные беседы: «День воссоединения Крыма с Россией», «Политическая палитра» Классный час с презентацией «Россия-моя страна»	100%
Декада безопасности	К дню памяти трагедии в Беслане. Информация +видеоролик «Террор» Брей ринг «Как я знаю правила безопасности» Урок безопасности: «Самое дорогое, что есть – жизнь!» Час общения -как уберечься от беды	100%
Патриотическое воспитание. (февраль, май)	Классные часы: «Символы государства», "15 февраля - День вывода советских войск из Афганистана" (с презентацией), День героев отечества «Солдат войны не выбирает», «День неизвестного солдата», «Служба в армии», «Я. Мой дом. Моя Россия» Круглый стол «Я гражданин своей страны» Воспитательный час «Люблю Отчизну Я» Восп. час «С чего начинается Родина? Дискуссия «Что значит быть патриотом сегодня»	100%
Видеоуроки и художественные фильмы.	Видео лекция «Символы президентской власти», д/ф «Патриот»	100%
Оформление информационных стендов и классных уголков.	«День учителя», Профилактика ДТП «Колесо безопасности», «Пожарная безопасность», «День народного единства», «Герои Отечества»,	90%
Досугово-развлекательная деятельность	Школьные праздники на военно-патриотическую тематику. Квест «Веселые пожарные» День российской космонавтики, КВЕСТ «Солнечная система» Викторина «День космонавтики» Виртуальная экскурсия «Московский Кремль», Игровой час «Мы патриоты России»	100%
Акции	«Бессмертный полк», «Рисуем Победу 2025», «Окна Победы», «Имя Победы», «Браслет Победы», «Георгиевская лента», «Талисман добра» (в поддержку СВО)	90%
Проектная деятельность	«Моя малая Родина» (оформление стенда по группам: животный мир, растительный мир, спасем экологию) Создание буклетов по пожарной безопасности, по Мастер класс по вышивке лоскутков с именами ветеранов ВОВ Мастер класс по изготовлению браслета победы. Конкурсы рисунков: «Мир глазами детей», «Свет рождества Христова», «Где здоровье там и я – со здоровьем мы друзья», «Посвящается героическим боям за остров Шумшу» и т.д.	100%

Выводы:

В результате осуществления работы по направлению «Я – гражданин» показала позитивные результаты в деле воспитания и становления, учащихся как граждан своей страны. Диагностика показывает, что педагогическому коллективу удалось в полной мере создать условия для развития физически здоровой, политически культурной личности, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Критерий 2. «Выявление развития способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности»

Работа по формированию личностных качеств, позволяющих жить в коллективе, считаться с мнением коллектива. Велась работа по коррекции поведения, анализировались поступки, напоминалось о самовоспитании, закреплялись правила поведения в школе. Ребята, нарушавшие дисциплину, стали более сдержанными, стараются контролировать свое поведение, следят за тем, чтобы по итогам месяца выйти на призовое место.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Тематические мероприятия	Классные часы: «День отца», «Законы нравственности – часть культуры общества», «Уважайте старость», Беседы: «Что значит быть культурным?», «Решение конфликтов без насилия», «Мой район - мой дом», «Отец – это навсегда», Анкетирование: диагностика межличностных отношений Диспут "Счастье семьи" Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой, беседа «Чистая речь». Круглый стол «Законы нравственности – часть культуры общества» Информационно-игровой классный час, посвященный 8 марта Выставка «От милосердия в книгах к неравнодушию в жизни» Беседа – игра «Что такое доброта?» Выставка «В книжном царстве доброты»	100%
Киноуроки	«Зеркало времени» «Чудо» «Пеликан» «В погоне за счастьем» «Мой брат- супергерой» «Семья как ценность» «Голос монстра»	100%
Тренинги	«Учимся доверять друг - другу», «Всему начало отчий дом» «Школа вежливых наук», психологическая игра «Вредные привычки» Урок – практикум «Упражнения для развития уверенности в себе»	100%
Декада нравственности	Классный час: «Толерантность – путь к миру» Беседы: «Не оставайтесь равнодушными», «Кого мы называем добрыми?», «Сделаем мир добрее!», Беседа-диалог «Моя крепость» Восп. час «Доброта спасет мир» Игра-путешествие «В стране вежливости» Диспут «Почему мы такие разные в школе, дома и на улице» День матери «У любви мамин голосок» Упражнения-миниатюры для развития толерантности (копилка воспитателя) Акция «Моя семья»	100%
Мероприятия по самовоспитанию	Классный час «Уважение других дает повод к уважению самого себя» Час общения «Разговор о самовоспитании, или как стать лучше?» Ситуативный практикум «Я принимаю решение», «Будь хозяином своей воли», «Навыки личной безопасности» Этическая беседа «Самовоспитание личности» Классный час «Как мы решаем конфликты с одноклассниками» Классный час «Самовоспитание - путь к совершенству»	100%
Программа «Свет православного храма»	Встречи и беседы со священнослужителями Привлечение воспитанников к таинству крещения Приглашение священнослужителей в гости Экскурсии в храмы г. Холмска, г. Южно-Сахалинска	100%
Кейс технологии по формированию нравственных качеств

В учреждении работает программа «Свет православного храма», по плану которого проводятся встречи, беседы с священнослужителями РПЦ г. Холмска. В рамках программы воспитанники по желанию и согласию родителей участвуют в таинстве крещения и причастия.

Прошли таинство крещения и причастия:

- Драчук Артем

- Ружицкий Иван

- Басенко Александр

- Булатов Арсений

- Махно Денис.

Результаты мониторинга активности в мероприятиях нравственного воспитания.

Духовно-нравственное воспитание	2024 г.	2025 г.	динамика
Классные часы	30%	30%	0%
Декада нравственного воспитания	80%	70%	-10%
Киноуроки	50%	60%	10%
Тематические часы по самовоспитанию	30%	35%	5%
Кейс технологии	80%	50%	30%
Программа «Свет православного храма»	30%	50%	20%

Результат мониторинга доброты и отзывчивости среди воспитанников за 2024 - 2025 уч. год.

Результаты мониторинга коллективизма и товарищества среди воспитанников за 2024 - 2025 уч. год.

Выводы:

Нравственное воспитание в учреждении ведется планово, системно и является одним из приоритетных направлений в области воспитательной работы. В ходе мониторинга у большинства воспитанников выявлена положительная динамика по формированию основ духовно-нравственного развития.

«Ключевые общешкольные дела»

Ключевые творческие дела - это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для воспитанников учреждения, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В школе сформирована система социально - значимых традиций, к ним относятся:

- «1 сентября - День Знаний»;

- «День Учителя»;

- «День Матери»;

- «Новый год»;

- «День защитника Отечества»;

- «Международный женский день»;

- «День Победы».

Среди традиционных праздников особое место занимает День открытых дверей, посвященный Дню матери. В этом учебном году ребята подготовили театрализованные номера, песни, стихи. В выступлении были задействованы родители (выступление мамы Махно Дениса), участие родителей в конкурсной программе.

В канун Международного женского дня ребятами была организована и проведена акция «Мы поздравить вас спешим». С самого утра встречали на пороге школы всех женщин, под музыку воспитанники поздравляли каждую даму. Для сотрудниц была оформлена фотозона. Никто в этот день не остался без внимания и поздравления. 

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Традиционные мероприятия	«День учителя»- торжественная линейка. Игра «Новогоднее поле чудес» Книжкина неделя, посвященная Дню театра Праздничная программа ко Дню 8 Марта «Милой женщине посвящается» «А ну-ка мальчики» ко дню защитника отечества Торжественная линейка «Дню Победы посвящается» Просмотр художественных фильмов о ВОВ 15 мая - Международный День Семьи Игровая программа «Смех собирает друзей» (1 апреля) День матери России «У любви мамин голосок» (концерт)	100%
Тематические мероприятия	Беседы: «Этика отношений между учителем и учеником», «Как видит и отображает мир художник», «В мире красоты музыкальных звуков», «Этика отношений» Интеллектуальная игра «Ура! Каникулы!» Беседы на основе просмотренных видео и кинофильмов. Инф. час «Любовь на все времена. Ромео и Джульетта», «460 лет со дня рождения Шекспира». Воспитательный час «Эстетическое воспитание и хорошие манеры» Разговор по душам «Что значит быть культурным» Этикет-занятие «Основы хорошего тона» Музыкальное караоке «Песня всегда с тобой»	100%
КТД и творческие конкурсы, мастер классы.	Ко Дню народного единства конкурс рисунков, плакатов, коллажей. Новогодняя газета своими руками: «С Новым 2025 годом! Конкурс на лучшее новогоднее оформление окон «Узоры на окне» Конкурс поделок «День рождения новогодней Елки» Мастер – класс художника «Время творить» Конкурс плакатов 3Д «Весенняя фантазия»	100%

Для воспитанников в течение года были организованны и проведены мастер-классы:

Наименование	Организаторы	Охват
мастер-класс «Талисман добра»	сельская библиотека, в поддержку СВО	70%
мастер-класс «Браслет Победы»	центральная библиотека г. Холмска	100%
мастер - класс «Значок-брошь к 80летию Великой Победы»	серебряные волонтеры	100%
мастер-класс по изготовлению объемной аппликации	воспитатель к международному Дню птиц	70%
мастер-класс «Книжная закладка»	сельская библиотека	70%

Воспитанники принимали участие во всероссийских акциях и по плану социального партнерства:

Наименование	Организаторы	Охват
«Георгиевская ленточка»	всероссийская акция	70%
«Окна Победы»	всероссийская акция	100%
«Дарите книги с любовью»	всероссийская акция	70%
«Рождественский подарок»	Курильская и Сахалинская Епархия	70%
«Вяжем солдатам»	в поддержку солдат СВО	40%
«Блокадная ласточка»	всероссийская акция	70%
«Вместе с Россией» (День воссоединения Крыма с Россией)	всероссийская акция	100%
«Имя Героя»	акция серебряных волонтеров	70%
«День Победы» (запись песни для флэш-моба)	всероссийская акция	70%
«Масленичный день «Разгуляй»;	акция участников кружка «Поваренок»	100%
«Масленичные блины»	акция серебряных волонтеров	100%
«Мы поздравить вас спешим»	акция воспитанников к 8 марта	100%
«Чистые руки»	акция	100%

К ключевым общешкольным делам относится и участие в конкурсах.

Воспитанники, под руководством педагогов приняли участие в районных, областных, всероссийских и международных творческих конкурсах.

Статус конкурса	Наименование	Участники	Результат
Всероссийский конкурс	«Ассамблея инициатив», Министерство просвещения РФ, на базе Абаканского СУВУ.	Махно Д. Титяев М. (рук. Клименко Г.Ч.)	Вышли в финал, благодарность
Областной конкурс Сахалинской и Курильской епархии	«Свет Рождества Христова»	Махно Д. Булатов А. (рук. Воловская Н.В.)	Сертификаты
Областной конкурс	«Битва за Шумшу»	Булатов А. Анциферов К. (рук. Воловская Н.В.)	-
Международный конкурс	«Рисуем Победу 2025»	Булатов А. (рук. Воловская Н.В.)	Сертификат
Муниципальный конкурс	«Мир глазами детей»	Махно Д. Булатов А. (рук. Соломина Н.В.)	Диплом за 3 место
Сельская библиотека	«Где здоровье, там и я - со здоровьем мы друзья!»	Махно Д. Булатов А. (рук. Соломина Н.В.)	Поощрительные призы
Всероссийский фестиваль	«Мы – наследники великой Победы» (на базе Ишимбайского СУВУ)	Булатов А. (рук. Астанина Е.А.)	Сертификаты
Областной литературно-творческий конкурс	«Великой Победе посвящается»	Махно Д. Булатов А.	Сертификаты

В течение года учащимся были организованы выезды в учреждения культуры и спорта, познавательные экскурсии г. Холмска и Южно-Сахалинска, что способствовало повышению их культурного и интеллектуального уровня.

Выводы:

Мероприятия, которые были проведены в течение года, позволили привлечь к различным видам деятельности всех воспитанников школы, увеличилось количество позитивных отзывов от родителей и сотрудников, расширился спектр выбора для участия в мероприятиях творческой и интеллектуальной направленности. По результатам мониторинга видна положительная динамика в проявлении интереса к мероприятиям.

Интеллектуально-познавательное развитие

Цель: гармоничное развитие воспитанников для осознания значимости развития интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Наименование деятельности	Формы деятельности		Охват
Использование на самоподготовке дидактических и развивающих игр, кроссвордов, шарад, ребусов, загадок.	«Чего не хватает или что изменилось?», «Что вокруг?», «Скоростной опрос» «Да и нет не говорить», «Нос, пол, потолок»		100%
Декады по математике, филологии (по отдельному плану)
Викторины и интеллектуальные конкурсы	«Интеллектуальные заморочки», «Что? Где? Когда?» Игры: «Умнее всех», «Хочу все знать», «Угадай, мелодию», «Шазам», «Караоке», «Загадки», «Ребусы», «Школьные предметы» Интерактивные игры: «Своя игра», «Кто хочет стать миллионером», «Клуб почемучек», «Счастливый случай», «Иллюзия»		100%
Тематические мероприятия	«Кто много читает, тот много знает» «Через книгу – к добру и свету», «Моя будущая жизнь и нынешняя учёба», «Королева Лень» «Научи себя учиться», «На берегу Татарского пролива», «Человек читающий»		100%
Классные собрания	Организационное Распределение обязанностей	1 1	100%
	По итогам учебной деятельности	4
	Нарушения дисциплины	3

Работа по расширению интеллектуального уровня осуществлялась посредством интеллектуальных и познавательных игр, викторин. Воспитанники привлекались для участия в декадах, олимпиадах. Мероприятия познавательно-развивающего характера им необходимы, так как знания их об окружающем мире ограничены. Они мало чем интересуются, мало читают.

Воспитанники имеют среднюю активность участия в познавательных викторинах и конкурсах. К тематическим мероприятием отношение посредственное, активность ниже среднего. Отношение к учебной деятельности несерьезное. Мотивация у всех воспитанников низкая. В первом полугодии не проявляли упорства в достижение цели, были несобранные, неорганизованные, нарушали дисциплину, случались случаи срыва уроков.

Педагогами велась разъяснительная профилактическая работа по совершающим воспитанниками проступкам и отношению к учебе. К профилактическим беседам были подключены родители воспитанников. Учебный год закончили удовлетворительно, все переведены в следующие классы.

«Профориентация и труд»

Цель: формирование положительного отношения к учебе, развитие познавательной активности, интеллектуальное развитие личности подростка, развитие трудовых навыков и умений.

В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий, обучающиеся получают представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества.

Выбор профессии происходит не мгновенно, а в течение длительного времени, поэтому работа по профориентации в учреждении ведётся постоянно.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Тематические мероприятия	Беседы: «Королева лень», «Мое предназначение», Профориентационная игра «Хочу работать», «Профессия военный» Часы общения (взрослые + дети) «В мире интересных и нужных профессий» Классный час «Перспективные профессии на рынке труда» Классный час «Твой выбор»	80%
Организация дежурства по классу, раздевалке, по школе. Трудовой десант (уборка школьной территории)			100%
Операция «Путешествие по книжным полкам».			60%
Кружки «Поваренок»			100%
Клуб «Токарное дело»			30%
Проектная деятельность	День добровольца волонтера в России. Экскурсия в СТОТиС г. Холмск «Важные встречи»	100%
Практические занятия	«Как правильно погладить брюки», «Как правильно гладить рубашку», «Как правильно зашить дырку на вещах», «Час пришивания пуговиц»	40%
Викторины, игры, конкурсы	Игра – упражнение «Ориентируемся в мире профессий». Деловая игра «Я предприниматель» Профессиональная игра «Я выбираю профессию» Интерактивная игра «Много профессий хороших и разных»	90%
Встречи с людьми разных профессий	Встречи и беседы с офицерами воинской части с. Костромское Встреча и беседа с представителем МЧС Встреча и беседа с Серебряными волонтерами Встреча с оперным артистом, концертная программа Встреча и беседа со священнослужителями РПЦ г. Холмска	100%
Украшение спален	Вышивка картин из бисера Рисование картин гуашью	100%
Оформление стендов корпуса и групповой комнаты	Участие в изготовлении тематических и поздравительных плакатов Участие в уборке и обновлении школьного музея «Русская изба»	100%

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в учреждении по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение воспитанников о доступных профессиях, о том, как и какую специальность можно приобрести; диагностику и консультирование по проблемам профориентации и организацию профессиональных проб. Задача совместной деятельности педагога и ребенка - подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.

В учреждении организованны дежурства по классу, раздевалке, по корпусу. На стенде в рекреации ежемесячно вывешивался табель по труду, где воспитатели проставляли баллы, за работу на ОПТ.

В течение года ребята участвовали в трудовом десанте в корпусе: в групповых комнатах по поливке цветов; на территории – по уборке листьев, скошенной травы, мусора, снега, прополке клумб, посадке декоративных кустов, цветов и деревьев. Воспитанники с удовольствием принимали участие в волонтерском движении.

Результат мониторинга отношения к труду среди воспитанников за 2024-2025 учебный год.

Выводы:

По результатам мониторинга видна небольшая положительная динамика в работе по модулю «Профориентация и труд», использованы разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности.

«Профилактика правонарушений»

Цель - формирование законопослушного поведения и привитие правовых знаний и правовой культуры воспитанников.

Задачи:

1. Воспитание у воспитанников уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам.

2. Развитие правового самопознания.

3. Оптимизация познавательной деятельности.

4. Совершенствование организационно-методической базы правового воспитания подростков девиантного поведения.

5. Обеспечение повышения уровня знаний воспитанниками российского законодательства, прав и обязанностей гражданина России.

6. Развитие интереса к правам человека среди воспитанников, их родителей и педагогов.

6. Активизация разъяснительных работ среди воспитанников и родителей по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье и школе.

8. Раскрытие творческого потенциала воспитанников через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

В учреждении имеются различные возможности для формирования правовой культуры у воспитанников, используется также формы внеурочной и внешкольной деятельности по правовой тематике, включая взаимодействие с правоохранительными органами.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
1. Профилактика правонарушений	Воспитательные часы: «Твои права и обязанности», «Прокуратура на страже закона»	100%
	просмотры профилактических фильмов о вреде курения, «спайсов», «солей»
	Декада правовой помощи
	Всероссийский день правовой помощи
	круглый стол «Подросток и закон»
	разбор ситуаций по правонарушениям
	познавательные игры: «Уроки Фемиды», «В миле «литературных» правонарушений и не только», «Правовой лабиринт»
	тренинги
	информационные часы
	диспут «Когда и как говорить НЕТ»
	психологическая игра «Вредные привычки»
	классные часы: «Проступок и ответственность», «От правовой грамотности - к гражданской ответственности», «Имею право, но обязан»
	ситуативный практикум «Я принимаю решение!»
	беседы: «Правонарушения как результат вредных привычек», «Остановись и подумай», «Соблюдение закона, главное правило», «Уголовная, административная ответственность несовершеннолетних»
	дискуссия «Проступок. Правонарушение. Преступление»
	книжная выставка «Тебе оправе – право о тебе»
	проведение классных собраний, совета по профилактике
	встречи с сотрудниками ОМВД г. Холмска и специалистами КДН, сотрудниками прокуратуры
	День отца «Отец – защита и опора»
	конкурс рисунков и плакатов ко Дню трезвости (сельская библиотека)
	час общения «Учитесь властвовать собой»
	беседа-диалог «Ты и улица»
	воспитательный час «Опасность от подростковых увлечений»
	правовой час «День Конституции»
	психологическая игра «Вредные привычки»
	информационный час «Нет жестокости с детьми»
	игра «Юный правовед»	100%
	беседа «Остановись и подумай»
2. Профилактика агрессивного поведения	тестирование	100%
	профилактические групповые и индивидуальные беседы
	классные часы
	ситуативные практикумы
	общешкольные собрания
	работа с родителями
	встречи с представителями полиции
	беседы с сотрудниками прокуратуры
3. Профилактика самовольных уходов	«Самовольные уходы: мотивы, причины, поводы»
	«Терпение и понимание – вот гарантия успеха»
Внутри-групповые мероприятия	Круглые столы: «Твое поведение, твое лицо», «Поступок правонарушение, преступление»
	Разбор ситуаций по профилактике самовольных уходов «Что тебя ждет на ночных улицах»
	«Что значит законопослушный гражданин»
	Детям о Конституции РФ»
	Классные часы: «Я сам несу ответственность за свои поступки», «Причины совершения правонарушений»
	Информационный час «Права и обязанности от А до Я»
	Интерактивная игра «Ребенок в правовом государстве»

Основные мероприятия на 2024 – 2025 учебный год.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Классные часы, беседы, круглый стол, дискуссии, диспуты.	Классный часы: «Подросток и закон», «Проступок и ответственность», «От правовой грамотности- к гражданской ответственности», «Имею право, но обязан» Занятие размышление «Цена поступка», «Что значит быть законопослушным» Беседы: «Правонарушения как результат вредных привычек», «Остановись и подумай», «Соблюдение закона, главное правило», «Уголовная, административная ответственность несовершеннолетних» Воспитательное мероприятие «Твои права и обязанности», «Прокуратура на страже закона» Дискуссия «Проступок. Правонарушение. Преступление» Дискуссионный зал «Если б я знал Закон»	100%
Игровые программы	Игровая программа «В миле «литературных» правонарушений и не только» Игра – викторина «Правовой лабиринт»	100%
Кино уроки по профилактики правонарушений	«Все о спайсе» , «Сигареты, вся правда» , «Буллинг и его профилактика»	100%
Кейс технологии по правонарушению		100%
Декада Правового воспитания.	Классный час «Символы государства» Классный час "Конституция РФ. Права и свободы человека и гражданина" Круглый стол «Я гражданин своей страны» Классный час с презентацией к Дню героев отечества «Солдат войны не выбирает» Художественный фильм «Хористы» Акция «Нет жестокости с детьми»	100%

С воспитанниками Махно Д. и Ружицким И., склонным к самовольным уходам, психологом проведены тесты на скрытые мотивы и определение склонности к отклоняющемуся поведению. Разработан план индивидуальной работы, в который вошли мероприятия:

- Беседа «Остановись и подумай»

- Ситуативный практикум «Я принимаю решение»

- Индивидуальные беседы «Самовольный уход: мотивы, причины, поводы»

- Тренинг «Разумное решение проблем»

- Беседа-диалог «Знаете ли вы закон?»

- Встреча с инспектором ОПДН «Ты и улица»

- Ситуативный практикум «Учусь быть взрослым».

Коррекционно-профилактическая работа с подростком Махно Д. на устранение причин и условий совершения преступлений продолжается, как индивидуально, так и в групповой форме.

В целях организации работы по профилактике правонарушений в учреждении осуществляет свою деятельность Совет по профилактике. Профилактика правонарушений несовершеннолетних является одним из важных направлений воспитательной работы школы. Целью данной работы является предупреждение противоправного поведения обучающихся учреждения, правовое воспитание, профилактика вредных привычек, нарушение правил поведения в учреждении, профилактика самовольных уходов, травматизма. За 2024-2025 учебный год прошло 8 Советов профилактики.

Результат мониторинга по дисциплинированности среди воспитанников за 2024 – 2025 учебный год.

Вывод:

В учреждении созданы оптимальные условия для формирования законопослушного поведения, профилактики правонарушений и асоциального поведения. Проведенный мониторинг по дисциплинированности показывает положительную динамику. Работа с воспитанниками продолжается.

Профилактика безопасности

В учреждении проводилась работа по профилактике безопасности, это направление включало в себя:

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
1. Мероприятия по пожарной безопасности	- инструктажи; - тренировки; - воспитательные часы; - профилактические беседы; - просмотр видеороликов; - открытые уроки	100%
2. Охрана труда и техники безопасности	- инструктажи; - профилактические беседы	100%
3. Информационная безопасность	- воспитательная беседа; -показ тематических видеороликов	100%
4. Гражданская оборона и ЧС	- беседа-инструктаж; - воспитательный час	100%

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Цель: формирование у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции.

По данному направлению проводились запланированные внеклассные и общешкольные мероприятия.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
Празднования годовщины со дня освобождения Южного Сахалина и Курильских островов от японских милитаристов	Классный час «По страницам истории. Освобождение Сахалина и Курил от японских милитаристов в августе – сентябре 1945 г.» Информационный час об освобождении Сахалина и Курил «Знаешь, значит помнишь» Оформление стендов в группах, фойе школы Урок мужества «День Победы. Дальний восток»	100%
Общешкольные тематические классные часы и мероприятия	Классные часы: День народного единства «Когда мы едины - мы не победим» Урок мужества "Холокост - память поколений" Классный час, посвящённый блокаде Ленинграда + презентация «Мы – дети военных лет» Уроки мужества: «80 лет Сталинградской битве», «Пионеры герои» Познавательные беседы: «День воссоединения Крыма с Россией», «Политическая палитра» Классный час с презентацией «Россия-моя страна»
Месячник патриотического воспитания, посвященный году Защитника Отечества	Классный час «Дети войны. Изломанное детство…» Просмотр документальных и художественных фильмов: «Дети войны», «Грозовые ворота» Викторина «Армейский калейдоскоп» акция «Талисман добра» Презентация «Юные безусые герои, юными осталися навек…» Конкурсная игра «А ну-ка, парни!» Информационный час «День защитника Отечества» Спортивные игры и соревнования: гонки на коньках, хоккей, зимнее многоборье, военно-спортивное многоборье, самбо и лыжи
Месячник патриотического воспитания «Нам жить и помнить», посвященный 80-летию великой Победы в ВОВ	Мастер - класс по изготовлению значки-броши к 9 Мая из георгиевской ленты Урок мужества «Маленькие герои суровых дней» Книжная выставка «Дорогами войны, дорогами Победы» Мастер-класс «Браслет Победы» Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Викторина «Дорогами войны. Дорогами Победы» Военно-спортивная игра «Зарница» Акция «Георгиевская ленточка» ЦДК Россия, художественный фильм «В списках не значился» Интерактивная викторина «Завтра была война» Урок Победы «День Победы», просмотр парада Кубок КПРФ по мини-футболу между детскими командами МО ХГО Оформлены информационные стенды для воспитанников «Календарь Великой Победы», «Герои-освободители»

Педагогом-библиотекарем была проведена большая работа по популяризации литературы и знаний о знаменательных и исторических датах в нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям. Через организацию книжных выставок, обзоров литературы и проведение мероприятий, приуроченных к государственным праздникам и памятным датам России, происходит знакомство с историей нашей Родины, с её героическим прошлым. К празднованию Дня Победы воспитанники, под руководством Астаниной Е.А.:

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
ХVI Международная акция «Читаем детям о Великой Отечественной войне»	Прочитаны рассказы из книги А.Н. Толстого «Рассказы Ивана Сударева»	70%
Всероссийский фестиваль талантов «Мы – наследники Великой Победы»	Участие в номинации художественное чтение «Мы о войне стихами говорим»	30%
Всероссийская акция «Георгиевская ленточка»	Участие	30%
Празднование 80летия Победы в ВОВ	Викторина «Дорогами войны – дорогами Победы»	70%
	Выставка-память «Герои освободители Южного Сахалина и Курильских островов в августе 1945 года»	100%
	Выставка-память «Непокоренный Ленинград»/ к снятию блокады	100%
	Выставка-память «Животные и война»	100%
	Выставка-память «Читаем книги о войне»	100%
Ко Дню героев Отечества	Выставка-память «О Родине, о подвигах, о славе»	100%
	Час мужества «Что значит быть героем?»	90%
Ко дню Защитника Отечества	Выставка «Держава армией сильна»	100%
	Игра-викторина «Армейский калейдоскоп»	80%
Ко Дню народного единства	Книжная выставка «О славе тех времен»	100%
	Информационный час «Единым духом мы сильны»	90%
Ко Дню космонавтики	Выставка «Дорога в космос»	100%
	Литературный час «Рассказы о Гагарине»	90%
	Игра-викторина «Удивительный мир космоса»	90%

Воспитанники также принимали участия в изготовлении вязаных шапок и рисунков в поддержку участников СВО.

В учреждении проводились мероприятия по военно-патриотическому воспитанию, это и в процессе обучения и проведение военно-спортивных соревнований с приглашением гостей в школу.

Мониторинг показал положительную динамику в просветительской деятельности среди воспитанников в воспитании чувства патриотизма и любви к своей родине, что важно для поколения, не знавшего войны.

Формирование ценностного отношения к

здоровью и здоровому образу жизни

Цель: формирование у детей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся, физическое совершенствование. Пропаганда здорового образа жизни.

В учреждении проводится ежегодный конкурс «Спортсмен года», он проводится в течение всего учебного года, в нем участвуют все воспитанники. Условия конкурса - заработать максимальное количество баллов. Победителем конкурса «Спортсмен года» по итогам 2024-2025 учебного года стал Драчук Артем.

Формы деятельности	Охват	Результат
Всероссийский спортивный забег «Кросс нации»	100%	Грамоты за призовые места
Всероссийский Фестиваль физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) 1 этап, г. Холмск	100%	Махно Д. - 2 место Анциферов К. - 3 место
Лыжный поход с разведением костра	100%	-
Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России – 2025».	100%	-
Открытый турнир Корсаковского муниципального округа по самбо, освященный памяти героя РФ Р.Н. Филипова и воинов-земляков, погибших в СВО (г. Корсаков)	90%	Булатов А. - 3 место
Всероссийский день самбо (г. Южно-Сахалинск)	90%	Драчук А. – 2 место
Турнир по самбо МО ХГО, ко Дню народного единства (с. Чехов)	90%	Махно Д.- 1 место Драчук А. – 1 место.
Открытое первенство по самбо «Победа» (пгт Ноглики)	100%	Булатов А. – 2 место
Всероссийский Фестиваль физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) 2 этап, г. Южно-Сахалинск	40%	Махно Д. – 2 место

В течение года, учащиеся посещали спортивные кружки и секции «Футбол», «Самбо», играли в хоккей, катались на коньках и лыжах.

Подростки являются активными участниками дружеских встреч по футболу среди детских команд Холмского района. Также проходил товарищеский матч с сотрудниками городской прокуратуры.

Работа по формированию здорового образа жизни ведётся в разных форматах. Для воспитанников был организован, на которых шла речь о здоровом образе жизни.

Наименование деятельности	Формы деятельности	Охват
	Беседы: «Здоровый образ жизни» «Твоё здоровье в твоих руках», «Сердце загубишь – новое не купишь» «Здоровье и выбор профессии» «Требования профессии к здоровью» Разговор по душам «Быть здоровым - это модно» Информационный час «Последствия раннего алкоголизма» Час общения «Здоровье или вредные привычки» Дискуссия: «Селфи – это опасно?» Круглый стол «Курильщик – сам себе могильщик» Диспут «Когда и как говорить «нет»?» Классный час: «Наше здоровье – в наших руках» Внеклассное мероприятие на тему "Учимся быть здоровыми» Беседа «Береги здоровье смолоду» К Всемирному Дню здоровья классный час «Быть здоровым – это стильно!» К всемирному дню земли классный час «Земля -наш общий дом»	100%
Кино и видео уроки	«Профилактика употребления психоактивных веществ» «Сигареты, вся правда» «Чемпионы: Быстрее. Выше. Сильнее» «Один вдох» «Тренер» «Непокоренный» «Движение вверх» «Мирный воин» (мотивирующий) «Изгой» «Пивной алкоголизм» «Как я знаю правила безопасности» «Жестокие игры с огнем»	100%
Спортивные мероприятия и соревнования	«Со спортом по жизни» «Зимние забавы» Веселые старты «Здравствуй весна» «Мы за ЗОЖ» «Весёлые финиши»	100%
Интеллектуальные игры и викторины	Экологическое ассорти "Это земля - моя и твоя"	100%
Акции	«Внимание - дети!» «МЫ за чистые легкие»	100%
Тренинги и уроки-практики	"Формула здоровья" Психологическая игра «Вредные привычки»	100%

Проводилась работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся: утренняя зарядка, игры на свежем воздухе, спортивные часы.

Все что связано со спортом проходит удачно, интересно. Все воспитанники занимаются спортом. 90% воспитанников участвовали в областных и районных спортивных соревнованиях.

В школе проходит конкурс «Самая чистая спальня и раздевалка». Итоги конкурса подводятся каждый месяц и размещаются на школьном информационном стенде, победителей поздравляют на общешкольной линейке.

Важное место в воспитании занимает работа по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни среди воспитанников. Проводилась работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся: утренняя зарядка, игры на свежем воздухе, спортивные часы.

В учреждении работает ШСК (школьный спортивный клуб). Мероприятия, запланированные на учебный год выполнены, за исключением спортивных программ, где не дали погодные условия и малое количество воспитанников.

Внеурочная деятельность «Токарный клуб»

Цель внеурочной деятельности: изучение приемов и способов обработки древесины на станках; формирование политехнических знаний о наиболее распространенных и перспективных технологиях.

Труд и в частности работа на токарных станках по дереву является не просто доступным для детей видом труда, эта деятельность способствует сенсорному, умственному, нравственному развитию, развивает умения планировать и организовывать свою деятельность, воспитывает такие качества личности, как усидчивость, терпеливость, аккуратность.

За учебный год занятия посещали учащиеся из всех классов, в количестве от одного до пяти человек за одно занятие. В основном, все ребята освоили техники точения древесины поперек волокон. Каждый выполнил по 1-2 законченных изделия в данной технике.

Внеурочная деятельность «Функциональная грамотность»

Основной целью программы является развитие функциональной грамотности учащихся 5-9 классов как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

Курс «Функциональная грамотность» состоял из нескольких модулей. Наиболее интересными были модули «Основы естественнонаучной грамотности», «Компьютерная грамотность», «Основы финансовой грамотности», особенно для старшей группы. Модуль «Основы математической грамотности» оказался трудным для младшей и старшей группы, задания на логику, исчисление объектов окружающего мира, сюжетные задачи, решаемые с конца, счет, таблицы, диаграммы и др., все было для учеников нашей школы трудно и неинтересно.

Кружок «Поваренок»

В течение года ребята знакомились с организацией работы на кухне, технологией механической кулинарной обработки сырья, историей кулинарного искусства, организацией, национальной кухней. Большое внимание на занятиях кружка уделялось экономному ведению домашнего хозяйства, приготовлению блюд из доступных продуктов которые могут использовать в повседневной жизни, бережному отношению к продуктам питания. Занятия в кружке позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У воспитанников формируются навыки в приготовлении различных блюд и их эстетического оформления.

Учебно – тематический план реализован в полном объеме. Воспитанники с удовольствием посещают данное объединение, приобретают навыки, осваивают процесс приготовления блюд.

Кружок «Веселая кисточка»

Работа кружка была направлена на развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами различных техник рисования.

Главным результатом реализации обучения является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки воспитанников является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, упорно добиваться достижения нужного результата.

Учащиеся принимали участие в конкурсах рисунков разного уровня:

- Всероссийский конкурс «Неизвестный солдат», благодарность за участие;

- Областной конкурс «Неопалимая купина», благодарность за участие;

- Международная акция «Рисуем Победу», дипломы за участие;

- Всероссийский конкурс «Вечная память ветеранам», сертификаты за участие.

У воспитанников еще слабая техника рисования, но ребята стараются развивать свои творческие способности, а участие в конкурсах, способствует этому развитию.

Творческое объединение «Креатив»

Программа кружка «Креатив» ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству, носит образовательный характер и разработана в целях организации досуга учащихся школы закрытого типа, их эстетического воспитания с учетом возрастных особенностей.

В процессе обучения ребята познакомились с инструментами и приспособлениями, с основными приемами работы с колющими и режущими инструментами, с правилами безопасного труда, организации рабочего места.

На занятиях кружка воспитанники создавали игрушки, сувениры, поздравительные открытки, украшения и многое другое. При украшении своих изделий использовали самые простые подручные предметы: соломинки для коктелей, ленточки, бусинки, блестки и т.д. Знакомились с историей лоскутной техники.

Секция «Футбол»

В целях укрепления здоровья воспитанников, содействию их правильному физическому развитию, воспитания воли, смелости, настойчивости и дисциплинированности в учреждении была организована работа секции «Футбол». Программа кружка включала 3 раздела: основы знаний; общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика игры.

Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводились в режиме учебно-тренировочных занятий.

В разделе «Основы знаний» представлен материал по истории футбола, правилам соревнований.

В разделе «Общая и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые способствовали  формированию общей культуры движений, подготавливали организм подростков к физической деятельности, развивали определённые двигательные качества.

В разделе «Техника и тактика игры» представлен материал, способствующий обучению техническими и тактическими приёмами игры.

Для повышения интереса занимающихся к занятиям и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач в течение учебного года для ребят были организованы общешкольные соревнования по футболу, дружеские встречи по футболу с воспитанниками спортивного клуба «Витязь» с. Костромское, а также ребята принимали участие в районных соревнованиях по футболу среди сельских команд.

Секцию футбол посещали 100 % воспитанников.

Спортивная секция «Самбо»

Работа секции направлена на развитие физической активности учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, совершенствование технических и тактических навыков, уровня общей и специальной физической подготовки, воспитание дисциплины.

Для группы новичков учебный год занятий в секции носит подготовительный характер. В подготовительном периоде решаются задачи подготовки самбистов к достижению высоких спортивных результатов. Развиваются физические качества, необходимые самбисту: сила, выносливость, гибкость, быстрота реакции, координация, ловкость; совершенствуются морально – волевые качества: настойчивость, воля к достижению победы, стойкость, уверенность. Большое внимание уделяется овладению техническими навыками. Начинающие самбисты разучили гимнастические упражнения, акробатические упражнения, парные упражнения с сопротивлением партнёра, приёмы в стойке и перевороты в партере.

В ходе работы секции самбисты использовали свои навыки в участии в сельских, районных и областных соревнованиях, где занимали призовые места.

Процент вовлеченности воспитанников в кружковую деятельность

100 % воспитанников учреждения охвачены занятостью в различных кружках и секциях.

Критерий 3. «Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации

Как воспитатель , активно реализую  воспитательные  функции своей деятельности в процессе  работы  с обучающимися.

Учитываю следующие направления воспитательной работы при организации совместной деятельности:

1. развитие способности успешно адаптироваться в окружающем мире, развитие познавательных интересов, развитие творческих способностей, реализация интересов и задатков, формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей;

2. воспитание бережного отношения к природе, ее богатствам;

3. формирование доброжелательных отношений, социально адекватных способов поведения, развитие умений вести диалог, коллективного планирования и организации деятельности, формирование добросовестного отношения к своим обязанностям, трудолюбия;

4. формирование информационной культуры;

5. формирование уважительного отношения к членам семьи, потребность исполнять свой долг перед родителями; формирование сущности социальных ролей;

6. формирование основ гражданской идентичности, приобщение к общечеловеческим ценностям, воспитание уважительного бережного отношения к истории своего народа, края, чувства ответственности и гордости за свою Родину,

7. воспитание потребности строить свою жизнь по законам красоты и гармонии, формирование навыков культуры поведения.

Воспитательная деятельность в обьединении «Креатив» и в работе педагога строится на основе таких методов воспитания, как:

- педагог способствует восприятию мира;

- педагог помогает ребенку осмысливать этот мир.

В своей работе я использую и традиционные методы воспитания:

а) методы формирования сознания: рассказ, беседа, лекция, дискуссия, метод примера;

б) методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций;

в) методы стимулирования поведения: соревнование, игра, поощрение, наказание;

г) методы контроля, самоконтроля и самооценки; наблюдение, опросные методы (беседы, анкетирование), тестирование, анализ результатов деятельности.

Педагогическая деятельность руководителя кружка предполагает воспитание позитивного отношения учащихся к общечеловеческим ценностям в рамках реализации воспитательной системы школы.

Мной проводятся воспитательные беседы о толерантности, об отзывчивости, о чувстве долга, о доброте и трудолюбии.

Я активно использую информационные технологи в воспитательном процессе как инновационный подход в образовании, что способствует формированию целостной естественнонаучной картины мира, творческому развитию личности; так же применяю различные формы и методы воспитательной работы (конкурсы, мастер-классы, викторины, фестивали, экскурсии, конференции, игры, проекты), что обеспечивает разностороннее развитие обучающихся.

Участие воспитанников в мероприятиях, посвященных Дню Победы, Дню воинской славы России, Дню народного единства формирует у них патриотические чувства, гордость за свой родной край и заботу о нём. Учащиеся и педагог – организатор входят в состав летней исследовательской экспедиции «Мыс Слепиковского», где у них есть возможность изучить и полюбить свой родной край.

Социальная адаптация воспитанников очень важна в новых условиях развития образовательных и экономических перемен в нашем обществе. Педагог – организатор устанавливает взаимодействие с различными социальными институтами, образовательными учреждениями, родителями, общественностью. На крупные мероприятия, которые проводятся не только в школе, но и совместно с другими учреждениями педагог приглашает корреспондента районной газеты «Сахалинский моряк» (Приложение 21)

Основными целями здоровьесберегающих технологий на занятиях театрального кружка являются:
1. Создание организационно - педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния учащихся
2. Создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни.

Для реализации данных целей я решаю следующие задачи:
•отслеживание соответствия санитарно-гигиеническим требованиям СанПиНов;
•постоянное внимание к охране зрения; гигиеническое нормирование нагрузки;
•освоение новых методов деятельности в процессе обучения; использование технологий занятий, сберегающих здоровье учащихся;
•проведение на каждом занятии физкультминуток и динамических пауз;
• включение в цели занятия элементов оздоровительной направленности, как в организации, так и в содержании;
• обеспечение интереса к своему предмету и занятиям;
• планирование обоснованных, с точки зрения сохранения здоровья, переходов от одного этапа занятия к другому, чередование труда и отдыха, смены одних форм труда другими;
• максимально возможное использование активных методов обучения с минимизацией рутинных видов деятельности (слушание, диктовка, и т. д.);
• использование приемов мотивации; как внешней (оценка, похвала, стремление опередить одногруппников), так и внутренней (стремление больше узнать);
• обеспечение дифференцированного подхода ко всем учащимся с особым вниманием к детям группы риска и больным.

Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).

В процессе организации учебной и внеучебной деятельности у учащихся педагог формирует новые или развивает ранее приобретенные знания. В процессе их коллективного планирования, подготовки и проведения, создается обстановка сотворчества, продумывание совместного коллективного дела, радостного ожидания и переживания. Это способствует развитию личности, коллектива, развитию отношений внутри коллектива.

В своей деятельности - ориентируясь на высказывание К. Д. Ушинского, о том, что только успех поддерживает интерес ученика к учению я стараюсь создать такую обстановку на занятии, чтобы дать детям радость труда, успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости и собственного достоинства за свои достижения. Это определяет главный смысл деятельности педагога: создать каждому ребёнку ситуацию успеха.

В условиях сотрудничества педагог выделяет три ведущие характеристики действий учащихся:

- несимметричность взаимодействия, т.е. ребенок, осуществляет поиск недостающих ему знаний;

- познавательная инициатива ребенка, в процессе обучения учащийся активен, понимает, что ему еще надо узнать;

- обращение с конкретным запросом нового знания, т. е. обращение в случае незнания к педагогу без жалобы на свои трудности.

Подобная форма организации сотрудничества между педагогом и учащимися, создание отношений доверия и взаимопонимания, переживание радости и успеха гуманизируют процесс обучения, формируя у его участников уверенность в себе и уважение. Только сотрудничество позволяет педагогу ориентироваться на успех ученика, и создавать специальные ситуации, способствующие переживанию эмоционального подъема детьми.

Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу).

Создание ситуации выбора и успеха на занятии – одно из важнейших педагогических условий становления индивидуальности ученика в процессе обучения. Предлагая ребёнку совершить осознанный и желаемый выбор, педагог помогает ему сформировать свою индивидуальность, чтобы данный элемент личностно – ориентированного занятия был освоен.

Соломина Н.В. как педагог, решает следующие задачи:

1. определяет понятие «ситуация выбора»;

2. выявляет педагогические условия создания ситуации выбора на занятии;

3. разрабатывает свой алгоритм деятельности;

4. описывает и систематизирует различные виды вопросов, тестов, заданий, применяемых для создания ситуации выбора.

- познавательные интересы и потребности учащихся;

- наличие у них опорных знаний и умений;

- развитость творческих способностей;

- подбор приемов и методов стимулирования учащихся к совершению выбора;

Взаимодействие с родителями и представителями социума:

В работе с родителями были использованы разные формы привлечения к совместной деятельности: создание родителями видеороликов с поздравлением воспитанников; приглашение на праздничные мероприятия; оформление документа о согласии на участие сыновей во Всероссийском социально-психологическом тестировании. Проводились индивидуальные беседы по телефону по инициативе педагогов и по инициативе родителей. Проводилась индивидуальная работа воспитателей с родителями – консультативная помощь, разъяснительные беседы по телефону, решение воспитательных задач через общение с родителями. Для информирования родителей об успехах и достижениях их детей, создана группа в ВК мессенжер, где они получают исчерпывающую информацию о состоянии здоровья, учебных достижениях и поведении своего ребенка.

Направления работы	Проведенные мероприятие	Охват
Информационно просветительское:	Индивидуальные консультации классного руководителя, воспитателя, администрации по вопросам воспитания и быта подростков.	100%
Организационно - деятельностное	Онлайн-анкетирование родителей «Адаптация детей к обучению в учреждение», «Изучения мнения родителей (законных представителей) обучающихся о качестве услуг, предоставляемых общеобразовательными организациями» Рассылка памяток через Интернет-ресурсы «Кодексы воспитания для Родителей», «Советы родителям по вопросу выбора профессии своего ребенка». Фотоотчеты о школьных мероприятиях в социальных сетях.	100%
Творческое	Приглашались на традиционные праздники: «День матери», «Новый год», «8 марта»,	100%
Общение в мессенджерах	Информирование родителей об успеваемости и поведение воспитанников. Фотоотчеты.	100%

За хорошее поведение, а так же в целях поддержания детско-родительских отношений воспитанники были поощрены выездом на зимние каникулы:

1. Анциферов Кирилл

2. Драчук Артем

3. Махно Денис

4. Титяев Матвей

На летние каникулы:

1. Анциферов Кирилл

2. Булатов Арсений

Участие родителей в мероприятиях существенно усиливают мотивацию детей: внутренний мир ребенка дополняется ощущением ответственности за своих родителей, а это усиливает у него ответственность за самого себя, что меняет социализацию и поведение ребенка в лучшую сторону.

Показатель «Система индивидуальной работы с обучающимися, воспитанниками»

Главным достоинством индивидуального обучения является то, что оно позволяет адаптировать содержание, методы, формы, темп обучения к индивидуальным особенностям каждого учащегося, следить за его продвижением в обучении, вносить необходимую коррекцию. Это позволяет воспитанникам работать экономно, контролировать свои затраты, что гарантирует успех в обучении. При составлении программы занятий и осуществлении педагогического взаимодействия педагог учитывает индивидуальные особенности ребёнка, определяет методы и формы воспитательного воздействия на личность каждого воспитанника в зависимости от его возрастных и психофизиологических особенностей. Всё это требует не только педагогических знаний, но и знаний по психологии, физиологии, гуманистической технологии воспитания на диагностической основе.

Для индивидуализации воспитательного взаимодействия в практике педагогической деятельности я использую:

- индивидуально ориентированную помощь детям в реализации первичных базовых потребностей;

- создание условий для реализации заданных природой (наследственных) физических, интеллектуальных, эмоциональных способностей и возможностей, характерных именно для данного ребёнка;

- поддержка воспитанника в духовном саморазвитии, в развитии способности к самоопределению.

Индивидуализация воспитательного взаимодействия происходит и за счёт вовлечения детей к участию в общешкольных мероприятиях школы закрытого типа. Во время подготовки ко Дню открытых дверей, к концертам, театрализованным представлениям. Это расширяют сферу применения способностей и умений детей, дает каждому возможность развить талант, проявить инициативу, найти дело по душе, включиться в общественную жизнь школы, способствовать самоутверждению личности в разных сферах деятельности.

Показатель «Качество образовательной среды, ее развивающий потенциал»

Качество образовательной среды во много зависит от материально - технической базы кабинетов для проведения мероприятий в школе имеется актовый зал с музыкальным оборудованием, мультимедийным проектором; костюмерная комната, мультимедийный кабинет.

Показатель «Непрерывность образования педагогического работника»

Продолжаю свое образование, являюсь студенткой 1 курса МТИ г.Москва. (Московский Технологический Институт) 44.03.01. Педагогическое образование. (Приложение на фото). Самообразование: постоянно совершенствуюсь в своей профессиональной деятельности, изучаю и применяю новые технологии обучения, изучаю методическую литературу, являюсь активным пользователем Интернет-ресурсов.

В целях обмена опытом работы по организации и проведению мероприятий активно посещаю открытые мероприятия ДК с. Костромское, ЦДК г. Холмска.

Принимала участие в областных семинарах – практикумах на темы: «Система патриотического воспитания и дополнительного гражданско – правового образования детей. Современные подходы. Теория и практика», «Организация летнего отдыха детей в детском оздоровительном лагере «ЧАЙКА» (Приложение на фото)

Прохождение курсов повышения квалификации (Приложение на фото).

Критерий 4 «Личностные и профессиональные качества педагогического работника»

Жалобы на работу воспитателя в администрацию школы закрытого типа не поступали. Административные взыскания отсутствуют.

Дети охотно включаются во внеурочную деятельность. За межаттестационный период в школе проводилось анкетирование для воспитанников «Нравится ли вам посещать общешкольные мероприятия», «Хотели бы вы принимать участие в школьных праздниках».

Результаты опроса показали, что 91% воспитанников с охотой посещают мероприятия, 9% - не всегда. Проанализировав данные анкетирования, воспитатель внес дополнения в перспективный план работы на следующий год с учетом замечаний воспитанников.

Наличие благодарностей, поощрений. (Приложение на фото)

37