ДООП "Мир танца"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОРОКИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Мир танца»

Направленность программы: Художественная

Возраст обучающихся: от 5 лет до 8 лет

Нормативный срок освоения программы: 1 год

Принята на заседании педагогического совета

Протокол № __ от « » ________20___ г.

с.Б.Сорокино 2023 г.

Содержание

1. Паспорт программы.

1. Основные характеристики программы

1. Пояснительная записка

Танец – искусство, любимое детьми. Ежегодно большое количество любителей танца приходят в танцевальные коллективы. Благодаря высокому спросу со стороны детей и подростков на базе Центра Детского творчества создан танцевальный кружок.

Актуальность данной образовательной программы  характеризуется тем, что в настоящее время со стороны родителей и детей растет спрос на образовательные услуги в области танцевального искусства. Дети начинают танцевать уже в дошкольном возрасте, так как родители справедливо считают, что ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников. Программа «Волшебный мир танца» предоставляет широкие возможности обучения основам танцевального искусства, дает возможность ввести детей от 5 лет в мир танца, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми жанрами, видами и стилями танца. Программа поможет дошкольникам творчески развиваться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации. Программа направлена на формирование и развитие у воспитанников таких физических данных, как подвижность, выносливость, сила, ловкость, на развитие танцевальных данных: гибкости, пластичности, танцевального шага и т. п. Развивается также и познавательный интерес.

Предусматривается работа с детьми ОВЗ:

• Ментальными нарушениями

• Хроническими заболеваниями

Педагогическая целесообразность состоит в целенаправленной работе по расширению возможностей творческих реализаций детей, соответствующим их духовным и интеллектуальным потребностям посредством приобщения к миру хореографии.

Особенности реализации программы - это   средства по музыкально – ритмическому воспитанию детей: танцы, танцевально – ритмическая гимнастика, музыкально – подвижные игры. В основе специально – разработанного репертуара - классическая народная и современная музыка, мелодии популярных детских песен.

Обучающие занятия, где разбираются движения в медленном темпе. Объясняются приемы исполнения движений.

Закрепляющие занятия – где следует повтор движений вместе с педагогом, либо с солистом.

Итоговые занятия – самостоятельное исполнение движения, танцевальной композиции.

Каждое занятие строится по определенной схеме: разминка, основная часть - разбор танцевальных движений; заключительная часть - дыхательные упражнения .

Целевая аудитория: дети в возрасте от 5 до 8 лет

Язык обучения: русский.

Программа «Волшебный мир танца» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (с изменениями от 14 июля 2022 г. №301-ФЗ);

• Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” (28 сентября 2022)

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

• Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 "О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей"

• Приказа Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации»;

• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 г. № 652 н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" (вступает в силу с 1 сентября 2022 года);

• Приказ Минобрнауки РФ от 23 августа 2017 года № 816

«Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

• Письмо Минпросвещения РФ от 19.03.2020 г. № ГД-39/04

«О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий);

• Национальный проект «Образование» (утверждён Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018г. №16);

• Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования детей (приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467);

• Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022г. №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по её реализации.

2.2. Цель и задачи программы

Цель программы: Развитие творческих способностей дошкольников посредством танцевального искусства

Задачи программы:

Обучающие:

Обучить детей танцевальным движениям, правильной постановки корпуса, рук, ног, головы;

Научить  ориентироваться в пространстве;

Обучить элементам музыкальной грамоты;

Познакомить детей с историей возникновения и развития танца.

Развивающие:

Формировать правильную осанку, корректировать фигуру ребенка;

Формировать интерес к танцевальному искусству;

Развить музыкальность, выразительность и осмысленность исполнения танцевальных движений;

Развить воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки;

Развить познавательный интерес, любознательность и умение творчески мыслить;

Развивать художественный вкус.

Воспитательные:

Воспитать культуру поведения и общения;

Воспитать умение ребенка работать в коллективе;

Воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.

1. Планируемые результаты и способы их проверки

Формы контроля:

• Наблюдение педагога

• Самооценка своей работы учащимися

2.4. Общая характеристика образовательного процесса

Структура программы предполагает постепенное расширение и углубление знаний, умений и навыков учащихся. На кружок принимаются дети не только с хорошими физическими, музыкальными и танцевальными данными, но и все желающие. Занятия в кружке направлены на общее развитие дошкольников, на приобретение устойчивого интереса к занятиям хореографией в дальнейшем, но не может дать детям профессиональной хореографической подготовки. Поэтому учебный материал включают в себя лишь элементы видов танцев. Кроме основных разделов занятия включают в себя упражнения на развитие ориентирования в пространстве, ритмическую разминку на развитие групп мышц и подвижность суставов, вспомогательные и координирующие упражнения, упражнения с предметами, музыкально – подвижные игры, упражнения на импровизацию Форма занятий – групповая, работа в парах и индивидуальная.

Во время актированных дней; эпидемий гриппа и других инфекций программа реализуется в дистанционной форме на площадках ZOOM, SKYPE.

Учебный год начинается с 01 сентября и заканчивается 31 мая.

Принципы реализации программы

1. принцип гуманизма

2. принцип комплексности

3. принцип положительной эмоциональной насыщенности

4. принцип учета личностных особенностей

5. принцип доступности

6. принцип саморазвития.

Основными в освоении программы являются методы «от простого к сложному», «от медленного к быстрому», «посмотри и повтори», «от эмоций к логике», «от логики к ощущениям».

Знакомство с танцем начинается с музыки, истории танца, места его происхождения. Далее ребята знакомятся с ритмическим характером и темпом. Освоение элементов происходит постепенно, поэтому иногда можно идти по пути освоения танцевальных движений, то есть не ждать пока будет освоен полностью один элемент, а работать сразу над несколькими элементами одинаковой сложности. В результате такой работы у ребят расширяется двигательный «кругозор», и освоение танца в целом происходит быстрее.

В целях создания положительной мотивации используются игровые моменты, направленные на переключение внимания, разгрузку и отдых.

Формы и методы занятий

• комбинированное занятие;

• практическое занятие;

• игра, праздник, конкур;

• репетиция

• концерт, открытое занятие

Формы организации деятельности воспитанников на занятии:

• фронтальная;

• в парах;

• групповая;

• индивидуально–групповая;

• ансамблевая.

Хореографическая деятельность включает выполнение следующих заданий:

• музыкально- ритмические упражнения на освоение, закрепление музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения;

• пляски: парные, народно-тематические;

• игры: сюжетные, несюжетные с пением, музыкально-дидактические;

• хороводы;

• построения, перестроения;

• упражнения с предметами: шарами, лентами, цветами, мячами и пр.;

• задания на танцевальное и игровое творчество.

Структура занятия состоит из трех частей:

I часть включает задания на умеренную моторную двигательную активность: построение, приветствие, комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к основной работе. По длительности – 1/3 часть общего времени занятия.

II часть включает задания с большой двигательной активностью, разучивание новых движений. По длительности – 2/3 общего времени занятия.

III часть включает музыкальные игры, творческие задания, комплексупражнений на расслабление мышц и восстановление дыхания. По длительности – 2–3 минуты.

2.5. Содержание программы

Учебный план

Аннотации учебных дисциплин (модулей)

предусмотренных программой:

Вводное занятие. Всего 1 час (теория- 0.5, практика – 0.5)

Знакомство с детьми (игра на знакомство); ознакомление с деятельностью кружка и с местом проведения занятий. Правила техники безопасности.

Текущий контроль: опрос, наблюдение педагога

Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений

Всего 16 часов (теория- 6, практика – 10)

Теория: На занятиях дети изучат позиции ног и рук; упражнения для головы повороты, наклоны, основные шаги танца - влево, вправо, на полупальцах; упражнения для корпуса - наклоны вперед, назад, в сторону, круговые движения; подъем на полупальцы, шаги с приставкой по всем направлениям, в различных сочетаниях; прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с продвижением вперед, назад, с поворотом на ¼ круга; инструктаж по безопасному исполнению упражнений и танцевальных движений.

Практика: Практическая отработка изученного под различный темп музыки.

Текущий контроль: наблюдение, индивидуальные задания, самооценка обучающихся своих знаний и умений

Партерная гимнастика (упражнения на полу)

Всего 16 часов (теория- 6, практика – 10)

Теория: Изучение упражнений для развития гибкости, для стоп, для развития растяжки, упражнения для укрепления позвоночника.

Практика: Практическая отработка формирования правильной осанки, выворотности ног, танцевального шага, гибкости, эластичности мышц и связок. Укрепление здоровья, физического развития, корректировка недостатков осанки ребёнка, формирование жизненно необходимых двигательных навыков.

Текущий контроль: наблюдение, самооценка обучающихся своих знаний и умений. Самостоятельная работа

Танцевальные этюды, танцы

Всего 38 часов (теория- 13, практика – 25)

Теория: Данный раздел позволит детям познакомиться с элементарными перестроениями и построениями (такими как: круг, колонна, линия, диагональ, полукруг и др.), научит детей четко ориентироваться в танцевальном зале и находить свое место. В дальнейшем, повторяя и закрепляя этот раздел, дети научатся в хореографических этюдах сменять один рисунок на другой.

Изучение движений (композиций) русского народного танца; разных танцевальных стилей; танцевальных композиций с использованием атрибутов.

Практика: Оттачивание элементов танцев и танцевальных композиций под соответствующую музыку.

Текущий контроль: наблюдение, самооценка обучающихся своих знаний и умений, творческие задания, задания для самостоятельной работы, ролевая игра, выступление.

Календарный учебный график

1. Организационно – педагогические условия

1. Формы аттестации и контроля

Основными видами контроля результатов освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Волшебный мир танца» являются: текущий и промежуточный.

Текущий контроль осуществляется на занятиях в течение всего учебного года для отслеживания уровня освоения учебного материала программы и развития личностных качеств учащихся.

Формы текущего контроля:

1. Наблюдение

2. Самооценка обучающегося (Приложение№1)

Промежуточный контроль предусмотрен 1 раз в год для оценки

уровня и качества освоения учащимися ДООП. (Приложение 2)

Формы промежуточного контроля:

1. Творческое задание

2. Ролевая игра

3. Опрос

4. Выступление

Критерии развития способностей

Обучающиеся умеют:

• прямо и стройно держаться, свободно двигаться под музыку;

 знают подготовительные танцевальные движения и рисунки

 знают основные позиции рук и ног классического танца

 умеют исполнять простые танцевальные номера

 проявляют творческие способности и способность к самоорганизации, самостоятельности

 знают основы классического танца

 знают основы русского сценического танца

 умеют соединять движения

 знают танцевальные рисунки, ориентируются в пространстве

 исполняют танцевальные этюды

 раскрепощены, артистичны

 имеют представление о сюжетной линии танца, о правильности соединения движений

 свободно исполняют танцевальные композиции

 сохранять правильную осанку

Критерии развития личностных качеств

• Умение слушать

• Способность сосредоточиться

• Умение владеть собой

• Самостоятельность

Критерии нравственного роста

• Внешний вид

• Добросовестность

• Ответственность

• Отзывчивость

• Доброжелательность

Оценка эффективности и результативности реализации программы

1. Условия реализации программы

   1. Методическое обеспечение

Наглядные пособия, детские музыкальные инструменты. Дидактические игры, СД и ДВД диски, аудиокассеты, презентации, костюмы, атрибутика к танцам.

3.2.2. Материально-техническое обеспечение

Магнитофон и аудиозаписи детских песен, художественных произведений, телевизор и DVD проигрыватель, диски с записью развивающих игр, мультфильмов и программ, компьютер, проектор, белый экран для демонстрации слайд-шоу и презентаций. Ткань для пошива новых костюмов.

Информационное обеспечение

https://yandex.ru/video/preview/3971132523733864677

https://dzen.ru/video/watch/605f6e3fd87a7033bc6e49d8?f=d2d

https://yandex.ru/video/preview/1759208750719438272

https://yandex.ru/video/preview/9253965296486942331

https://yandex.ru/video/preview/3840094975635122913

Кадровое обеспечение

Реализовать данную программу могут педагоги детской школы искусств, педагоги дополнительного образования и руководители музыкальных часов в детском саду.

3.2.3. Требования техники безопасности в процессе реализации программы.

К занятиям допускаются обучающиеся:

• прошедшие инструктаж по мерам безопасности;

• имеющие специальную обувь и танцевальную форму, не стесняющую движений и соответствующую теме и условиям проведения занятий, волосы собранные резинкой;

Обучающийся должен:

• иметь коротко остриженные ногти;

• заходить в кабинет, брать инвентарь и выполнять упражнения с разрешения педагога;

• бережно относиться к инвентарю и оборудованию и не использовать его не по назначению;

Требования безопасности перед началом занятий

Обучающийся должен:

• переодеться в раздевалке, надеть на себя форму и обувь;

• снять с себя предметы, представляющие опасность для других занимающихся (серьги, браслеты, часы и т. д.);

• убрать из карманов формы колющиеся и другие посторонние предметы;

• под руководством педагога подготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятия;

• в случае плохого самочувствия сообщать об этом педагогу;

• по команде педагога занять своё место в зале;

Обучающемуся категорически запрещается:

• танцевать около зеркала с предметами (обруч, стул, трость) и бегать около них;

• садиться и виснуть на балетных станках;

• сидеть на подоконниках, самостоятельно открывать и закрывать окна;

Требования безопасности по окончании занятий

Обучающийся должен:

• под руководством педагога убрать  инвентарь в места его хранения;

• переодеться в раздевалке;

• организованно покинуть место проведения занятия. 

1. Работа с родителями

1. Родительские собрания

2. Индивидуальные консультации

3.Присутствие родителей на занятиях (дни открытых дверей) и праздниках.

1. Рабочая программа учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

3.4.1. Паспорт программы.

3.4.2. Календарный учебный график

Режим организации образовательного процесса

на 2023 – 2024 учебный год

3.4.3. Календарно-тематический план

3.5. Рабочая программа воспитания

3.5.1. Цель воспитания

• Формирование чувства патриотизма, любви к своей малой и большой Родине

а так же формирование интереса к истории своего народа, его традициям

3.5.2. Особенности организуемого воспитательного процесса

Воспитательная работа является неотъемлемой частью данной программы и ведётся параллельно с образовательной деятельностью по плану учебно-воспитательной работы учреждения на 2023-2024 учебный год.

Воспитательный потенциал данной программы это:

Формирование чувства патриотизма, любви к своей Родине

через: приобщение к народной культуре - изучение традиционных народных праздников, участие в празднованиях;

3.5.3. Содержание воспитательной деятельности

Воспитательная деятельность в кружке «Волшебный мир танца» реализуется по направлениям, соответствующим Программе воспитания в МАУ ДО Сорокинский ЦДТ:

• Формирование творческих способностей детей

• Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

• Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

3.5.4. Планируемые результаты воспитания

• Ценностное отношение к России, своему народу, краю, семье;

• Желание изучать и продолжать традиции своего народа;

• Накопление позитивного опыта общения в коллективе

• Формирование необходимых коммуникативных навыков;

3.5.5. Календарный план воспитательной работы

1. Список литературы

Для педагога:

Аверина И. Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» М. «Айрис – пресс» 2005 г.                           

Бондаренко Л. «Методика хореографической работы в школе и вне-                              школьных заведениях» Киев 1985 г.

Ветлугина Н. А. «Эстетическое воспитание в детском саду» М. «Просвещение» 1985 г.

Захаров Р. «Сочинение танца» М. «Искусство» 1983 г.

Климов А. « Основы русского народного танца» М. 1994 г.

Михайлова М. А., Воронина Н. В. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» Ярославль «Академия Холдинг» 2000 г.

Слуцкая С. Л. «Танцевальная мозаика» М. «Линка – пресс» 2006 г.

Ткаченко Т. «Народный танец» М. «Искусство» 1975 г.

Фирилева Ж. Е., Сайкина Е. Г. «Са-фи-дансе» С-П. «Детство – пресс» 2001 г.

Васильева Е. Танец .-М. : Искусство, 1968

Захаров Р. Сочинение танца.- М.: Искусство, 1983.

Захаров Р. Радуга русского танца. –М.: Сов. Россия,1986.

Кветная О. Историко-бытовой танец: Метод. Пособие.-М, 1997.

Заикин, Н. И. Костюм и сценическое оформление танца: учебное пособие. – 2-е изд. – Орел: Орловский государственный институт искусств и культуры, 2012. – 84 с.

Заикин, Н.И. Серия Русский народный танец. Учебное пособие (в нескольких частях: 13 частей). – Орел: 2020. – 170 с. – илл., ноты.

Для детей и родителей:

Основы русского народного танца.-М.: МГУКИ, 1994.

Пасютинская В. Волшебный мир танца: Кн. Для учащихся.-М.: Просвещение,1985.

Секрет танца.- СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1997.

Интернет ресурсы:

https://vk.com/wall15881597_8455

https://pedsovet.su/dou/48081

https://pedsovet.su/dou/48081

https://melkie.net/zanyatiya-s-detmi/muzyikalno-ritmicheskie-dvizheniya-v-detskom-sadu.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377808-tancevalnyj-konstruktor-dlja-sozdanija-tancev

https://www.livelib.ru/selection/793549-v-pomosch-horeografu

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Вопросы для самооценки учащегося на занятиях

Приложение 2

Карта промежуточного мониторинга образовательной деятельности обучающихся кружка

«Волшебный мир танца»

по качеству усвоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

2023 - 2024 учебного года

____________________________________________________

(Ф.И.О. педагога)

Выполнение заданий оценивается по бальной системе от 0 до 3

3 балла – отлично

2 балла – хорошо

1 балл – удовлетворительно

0 баллов – ребёнок не справился с заданием.

Максимальное количество баллов 27 = 100%

От 71% - высокий уровень

От 70% до 50% - средний уровень

Ниже 50% - низкий уровень

Общий вывод по группе:

Количество учащихся - человек;

Высокий уровень - …% (чел.);

Средний уровень - …% (чел.);

Низкий уровень - …% (чел.);

Карта определения уровня воспитанности обучающихся кружка

«Волшебный мир танца»

Вид контроля: промежуточный

2023 - 2024учебного года

____________________________________________________

(Ф.И.О. педагога)

Оценивается по 10-бальной системе.

Всегда проявляются эти показатели – 2 балла;

Иногда проявляются эти показатели – 1 балл;

Никогда не проявляются– 0 баллов;

Карта мониторинга личностного развития обучающихся кружка

«Волшебный мир танца»

2023 – 2024 учебного года

____________________________________________________

(Ф.И.О. педагога)

В карте 3 основных показателя: «ЗУН», «Уровень воспитанности», «Отношение к трудовой деятельности». Максимальное количество баллов 32 (если за теоретическую подготовку максимум 10 баллов). Их принимают за 100% при расчёте уровня личностного развития учащихся.

- в столбец «Теоретическая подготовка» заносятся баллы, которые ребёнок набрал за тест (по таблице приложения 1);

- в столбец «Практическая подготовка» заносятся баллы по результатам участия детей в конкурсах, выставках и т.д.

Максимальное количество баллов 3.

3 балла – за победы в конкурсах различного уровня; и, или качественное выполнение практических заданий, технологичность в практической деятельности, хорошо владеет инструментами, знает особенности материалов.

2 балла – за систематическое участие в конкурсах различного уровня, за аккуратное исполнение работ, закончены все работы;

1 балл – не принимает участие в конкурсах, выставках, работы не отличаются аккуратностью, до конца закончены не все работы.

- в столбец «Уровень воспитанности» заносятся баллы из карты определения уровня воспитанности учащихся (приложение 2);

- в столбец «Отношение к трудовой деятельности» по следующим критериям оценки трудолюбия, старательности в труде, отношения к делу.

Максимальное количество баллов 9.

9 баллов – в преодолении трудностей всегда проявляет самостоятельность и настойчивость, от помощи чаще отказывается, увлечён процессом или содержанием труда. Стремится совершенствовать знания, умения.

6 баллов – в работе трудности пытается преодолеть только с подсказкой, т.к. не всегда уверен в себе. Пытается преодолевать трудности, но только чтобы избежать осуждения или чтобы получить поощрение.

3 балла – настойчивость в преодолении трудностей не проявляется никогда, пасует перед ними. Или проявляется крайне редко и только по побуждению и настоянию, с подсказкой.

После заполнения таблицы проставляются итоговые баллы и высчитывается уровень.

От 71% - высокий уровень

От 70% до 50% - средний уровень

Ниже 50% - низкий уровень

Общий вывод по группе:

Количество учащихся - человек;

Высокий уровень - …% (чел.);

Средний уровень - …% (чел.);

Низкий уровень - …% (чел.);

42