Дополнительная общеобразовательная программа по Мини-футболу.

Дополнительная общеобразовательная

программа

по Мини-футболу

Возраст обучающихся: 10-13 лет

Срок реализации программы – 1 год

Автор – составитель:

Муртазин Давид Сайфетдинович

Учитель физической культуры

г. Челябинск

2025

Информационная карта программы

Тип программы	Модифицированная
Образовательная область	Мини-футбол, спорт
Направленность деятельности	Физкультурно-спортивная
Способ освоения содержания программы	Репродуктивный
Уровень освоения содержания программы	Базовый
Возрастной уровень реализации программы	Основная ступень Средняя ступень
Форма реализации программы	Групповая, подгрупповая
Продолжительность реализации программы	1 год

Пояснительная записка

Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе развития образования. В Концепции модернизации российского образования подчеркнута важнейшая роль дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Физкультурно-спортивная работа в системе дополнительного образования детей ориентирована на физическое совершенствование ребенка, формирование здорового образа жизни, воспитание спортивного резерва нации. Здоровье детей и подростков является одним из важнейших демонстрация правильного выполнения действия, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии обучающихся.

Современное состояние здоровья детей и молодежи требует приоритетного внимания, что можно достичь формированием здорового образа жизни, физическим развитием занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека, от физически немощного. Эту задачу помогает решать занятия в спортивных группах дополнительного образования.

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021г. №652 «Об утверждение федерального стандарта Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022г. №629 «Об утверждение Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Актуальность реализуемой программы заключается в популярности игры футбол, в доступности и зрелищности, что делает его прекрасным средством для привлечения к постоянным занятиям физической культурой широких масс учащихся. По разносторонности воздействия на организм футбол представляет идеальное средство для развития жизненно необходимых навыков и совершенствования физических качеств.

Педагогическая целесообразность: спортивные игры оказывают огромное воспитывающее воздействие на занимающихся. Спортивный коллектив становится активным фактором формирования сознательной дисциплины, морально-волевых качеств личности.

Новизна и отличительные особенности программы

Данная программа базируется на системе подготовки юных футболистов голландской школы «Аякс» и модифицирована исходя из специфики и условий подготовки юных футболистов Российской Федерации. Нами были учтены климатические условия Челябинской области, благодаря чему тренировочный процесс по большей части реализуется в закрытом помещении.

Цель программы – оздоровление и физическое развитие личности ребенка через приобщение его к занятиям популярным видом спорта – игре в мини-футбол.

Обучающие задачи программы

• Ознакомить с принципами здорового образа жизни;

• Ознакомить детей с принципами и правилами игры;

• Ознакомить с правилами поведения спортсменов и со способами разрешения нестандартных ситуаций на соревнованиях;

• Научить основам тактики и техники игры в мини-футбол;

• Обучить игре в мини-футбол;

• Ознакомить детей с правилами проведения соревнований по мини-футболу;

• Обучить правилам восстановления организма после тренировок;

• Ознакомить с назначением упражнений на развитие координации движений, ловкости, реакции;

• Научить правильно выполнять комплекс общеразвивающих и специальных упражнений.

Развивающие задачи программы

• Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции, выносливость;

• Укреплять здоровье обучающихся;

• Развивать кругозор обучающихся: ознакомить с историей мини-футбола;

• Развивать интерес к мини-футболу как виду спорта;

Воспитательные задачи программы

• Воспитывать у обучающихся волю к достижению спортивных результатов;

• Формировать интерес к активному образу жизни;

• Воспитывать у детей умение играть в команде, чувство коллективизма, толерантность.

На занятие принимаются все желающие дети без предварительного отбора, с медицинским допуском. Занятия проходят наиболее эффективно, если в каждой группе занимается не более 15 детей. На занятия допускаются дети, которые выполняют технику безопасности. Дети приходят на занятия в спортивной форме. Занятия проводятся на улице на площадке оборудованной воротами для мини-футбола и необходимым инвентарем (мини-футбольные мячи, фишки для упражнений).

Особенности физического развития детей

Средний возраст (10-13 лет) характеризуется интенсивным ростом и увеличением размера тела. Так, годичный прирост длины тела достигает 4-7 см, главным образом за счет удлинения ног. Масса тела ежегодно увеличивается на 3-6 кг. Наиболее интенсивный темп роста у мальчиков приходится на 13-14 лет, а у девочек на 11-12 лет. В подростковом возрасте быстро растут длинные трубчатые кости верхних и нижних конечностей, ускоряется рост в высоту позвонков. Позвоночный столб отличается большой подвижностью. В этом возрасте не рекомендуются чрезмерные мышечные нагрузки, которые приводят к ускорению процесса окостенения, что в свою очередь может замедлить рост трубчатых костей в длину.

На данный период приходится быстрое развитие мышечной системы. Так, с 13- летнего возраста отмечается резкий скачок в увеличении общей массы мышечных волокон. При этом у мальчиков мышечная масса особенно интенсивно возрастает в 13-14 лет, а у девочек в 11-12 лет. На фоне морфологической и функциональной незрелости сердечно-сосудистой системы, а также продолжающегося в этот период развития центральной нервной системы у подростков заметно ощущается незавершенность формирования механизмов, регулирующих и координирующих различные функции сердца и сосудов. Поэтому у подростков 12-15 лет адаптационные возможности системы кровообращения при мышечной деятельности значительно ниже, чем в юношеском возрасте. Полного морфологического и функционального совершенства сердце достигает лишь к 20 годам. Процесс полового созревания у мальчиков наступает обычно на 1-2 года позднее, чем у девочек. В этот период у подростков отмечается наиболее высокий темп развития дыхательной системы. Так, объем легких увеличивается почти в 2 раза, значительно повышается минутный объем дыхания. Растет и демонстрация правильного выполнения действия жизненной емкости легких: у мальчиков с 1970 см3 до 2600 см3, у девочек – с 1900 см3 до 2500 см3. В сравнении с взрослыми у подростков режим дыхания менее эффективен. За один дыхательный цикл подросток потребляет 14 мл кислорода, а взрослый – 20 мл. Они обладают меньшей способностью задерживать дыхание и работать в условиях недостатка кислорода, у них быстрее, чем у взрослых, снижается насыщение крови кислородом.

В подростковом возрасте в основном завершается формирование всех функциональных систем. На этот возраст приходится период продолжающегося совершенствования моторных способностей, больших возможностей в развитии двигательных качеств. Быстро улучшаются координационные, силовые и скоростно- силовые способности. А вот скоростные способности и выносливость в этот период развиваются умеренно. Низкие темпы развития присущи такому физическому качеству, как гибкость.

Старший возраст (14-16 лет) характеризуется продолжением процесса роста и развития организма. Этот процесс протекает в отдельных органах и системах относительно спокойно и равномерно. Завершается половое созревание. В этот период почти завершается процесс окостенения большей части скелета. Рост трубчатых костей в ширину усиливается, а в длину замедляется. Интенсивно развивается грудная клетка, скелет уже способен выдерживать значительные нагрузки. Развитие костного аппарата сопровождается формированием мышц, сухожилий, связок. Мышцы развиваются равномерно и быстро. В связи с увеличением мышечной массы появляются благоприятные возможности для дальнейшего развития таких физических качеств, как сила и выносливость. В данном возрасте отмечается асимметрия в увеличении силы мышц туловища. Старший возраст характеризуется завершением познавательной сферы. Наибольшие изменения заметны в мыслительной деятельности. У юношей и девушек повышается способность понимать структуру движений, точно воспроизводить и дифференцировать отдельные движения (силовые, временные, пространственные), осуществлять сложные двигательные действия в

целом. В этом возрасте юноши и девушки уже способны к проявлению достаточно высокой волевой активности. В целом данный возраст совпадает с благоприятным периодом для заметного роста спортивного мастерства. В работе с обучающимися в объединении мини- футбола на данном этапе используется широкий комплекс эффективных форм занятий, в процессе которых объем и интенсивность физических нагрузок может достигать достаточно высокого уровня. При этом наряду с дальнейшим повышением уровня общей и специальной физической подготовки предусматриваются повышение уровня технико- тактического мастерства с учетом индивидуальных особенностей подростков, повышение объема индивидуальной подготовки и совершенствование соревновательного опыта.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходим спортивная площадка, на которой установлено следующее оборудование:

• ворота для игры – не менее 2;

• сетки для ворот – не менее 2 штук;

• футбольные мячи – не менее 3 штук.

Учащиеся приходят на занятия в спортивной одежде и обуви. Для выполнения упражнений необходимы:

• скакалки – не менее 15;

• коврики.

Возможность заниматься в комфортных условиях, правила, снижающие риск травматизма, доступность занятий для детей со средними демонстрация правильного выполнения действия, показателями физического развития, участие в соревнованиях команд как юношей, так и девушек – все это делает мини-футбол одним из действенных средств физического воспитания детей и подростков, укрепления их здоровья и формирования основ здорового образа жизни.

Объем и сроки освоения программы

Изучение программного материала рассчитано на 1 год. Продолжительность занятий в группах - 1 раз в неделю по 2 академических часа с переменой 10мин. С октября по май, еженедельно.

Группы формируются в начале учебного года, санитарно - эпидемиологических правил и требований к наполняемости учебных групп.

Количество занимающихся в группе 15 человек.

• Весь учебный материал программы распределён в соответствии с возрастным принципом комплектования группы секции по мини - футболу и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков. Программа предусматривает распределение учебно-тренировочного материала для работы по футболу на 68 часов.

• Количество и продолжительность занятий на учебный год скорректированы в зависимости от уровня физической и игровой подготовленности обучающихся, а также с учетом календаря соревнований по мини-футболу на текущий год.

• В группы для занятий футболом принимаются обучающиеся в возрасте 10 -16 лет, имеющие допуск врача.

• Основная форма проведения футбольных тренировок – это практические занятия.

• По окончании учебного года и результатам аттестации обучающиеся переходят на следующий этап обучения, либо остаются на повторное обучение.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

Личностные: дисциплинированность, любознательность, сила воли.

Метапредметные: самоконтроль, забота о здоровье, умение работать в коллективе.

Предметные: быстрота, специальная быстрота, сила, ловкость, выносливость, точность, координация.

Личностные и метапредметные нормативные требования

Демонстрац	Критерий	Уровень освоения			Методы	Конец полуго дия	Конец уч. года
ия правильного выполнения действияате
		Низкий	Средний	Высокий
ль
Личностный	Дисциплини-	Обучающийся	Обучающийся в	Обучающийся	Наблюдение,
	рованность	часто не слушает	основном с	всегда слушает	анализ
		преподавателя,	слушает	преподавателя и	выполнения
		нарушает	преподавателя и	соблюдает правила	упражнений
		дисциплину	соблюдает правила	дисциплины
			дисциплины
	Инициативнос	Обучающийся не	Обучающийся	Обучающийся	Наблюдение,
	ть	высказывает идей,	лишь иногда	предлагает	беседа
		а то, что	предлагает идеи,	множество идей и
		предлагает	но часто выражает	пути их
		учитель, готов	готовность	осуществления,
		выполнять лишь с	работать над их	всегда выражает
		подачи последнего,	реализацией	готовность
		не стремясь взять		работать над их
		на себя инициативу		реализацией
	Сила воли	обучающийся	Обучающийся	Обучающийся	Наблюдение,
		редко	часто	всегда	беседа,
		контролирует себя,	контролирует себя,	контролирует себя,	анализ
		проявляет	проявляет	проявляет	выполнения
		терпение в	терпение в	терпение в	упражнений
		сложных	сложных	сложных
		ситуациях,	ситуациях,	ситуациях,
		направляет свои	направляет свои	направляет свои
		мысли и действия в	мысли и действия в	мысли и действия в
		соответствии с	соответствии с	соответствии с
		принятым	принятым	принятым
		решением	решением	решением
Метапредме	Самоконтроль	Обучающийся не	Обучающийся	Обучающийся	Наблюдение,
тные		умеет	умеет	умеет	беседа,
		контролировать	контролировать с	контролировать	анализ
		самостоятельно	помощью	самостоятельно	выполнения
		нагрузку на	преподавателя или	нагрузку на	упражнений
		организм ,не	родителей	организм,
		оценивает качество	нагрузку на	оценивает качество
		выполнения	организм, не может	выполнения
		упражнения и не	без помощи	упражнения и
		анализирует свои	оценить качество	анализировать
		действия	выполнения	свои действия
			упражнения и
			анализировать
			свои действия
	Забота о	Обучающийся не	Обучающийся	Обучающийся	Наблюдение,
	здоровье	соблюдает: режим	соблюдает с	соблюдает: режим	беседа.
		питания и	помощью	питания и
		питьевой режим,	преподавателя и	питьевой режим,
		гигиену и	родителей: режим	гигиену и
		санитарию, все	питания и	санитарию, все
		восстановительные	питьевой режим,	восстановительные
		мероприятия,	гигиену и	мероприятия,
		делает зарядку	санитарию, все	делает зарядку.
			восстановительные
			мероприятия,
			делает зарядку

Умение работать в коллективе

Обучающийся отстраняется от коллектива, занимается самостоятельно.

Обучающийся присматривается к другим детям, ведет себя осторожно, умеет работать в команде

Обучающийся быстро находит контакт с другими детьми, проявляет свои лидерские качества умеет работать в команде

Наблюдение, беседа

Предметные нормативные требования

Контрольные	Возраст
нормативы	Средний				Старший
	10	11	12	13	14	15	16
Бег 30м с высокого старта, с. (быстрота)	6.0	5.8	5.6	5.4	5.2	4.9	4.8
Бег 300 м, с. (быстрота)	62.0	60.0	58.0	-	-	-	-
6-минутный бег, м. (выносливость)	-	-	1150	1200	1200	1300	1350
Прыжок в длину с места, см. (сила)	170	178	185	190	194	197	200
Жонглирование мяча ногами (поочередно), раз. (координация)	8	12	16	20	26	30	36
Жонглирование мяча головой, раз (координация)	8	12	16	18	22	24	26
Бег 30 м с ведением мяча, с. (специальная быстрота)	6.5	6.3	6.2	6.0	5.8	5.5	5.1
Удар ногой по неподвижному мячу в цель, число попаданий (точность)	3	3	3	3	3	4	4
Челночный бег 3х10 м, с мячом (ловкость)	9.0	8.8	8.6	8.5	8.3	8.0	7.6

Учебный план обучения

№ п/п	Наименование темы	К-во часов		Теори я		Практи ка		Формы промежуточной/ итоговой аттестации
1.	Вводная тема	1		1				наблюдение
2.	История возникновения мини- футбола как игры	1		1				Тренировочная игра
3.	Основные правила игры	1		1				Тренировочная игра
4.	Базовая техника мини-футбола	3				2		Тренировочная игра
4.1.	Ведение мяч (внутр. и внеш. стороной стопы)	6				6		Тренировочная игра
4.2.	Прием мяча	6				6		Тренировочная игра
4.3.	Передача мяча	6				6		Тренировочная игра
4.4.	Удары по мячу ногой и головой	6				6		Тренировочная игра
4.5.	Обманные движения (финты)	6				6		Тренировочная игра
5.	Базовая тактика мини-футбола	4				4		Тренировочная игра
5.1.	Тактические взаимодействия при игре 4х4	3				3		Тренировочная игра
5.2.	Тактические взаимодействия при игре 6х6	3				3		Тренировочная игра
5.3	Тактические действия в обороне	3				3		турнир
5.4	Тактические действия в нападении	3				3		Тренировочная игра
5.5	Отработка стандартных положений при угловом, штрафном и свободном ударе.	3				3		Тренировочная игра
6.	Здоровый образ жизни спортсмена	1		1				Тренировочная игра
7.	Общеразвивающие упражнения	1				1		Тренировочная игра
8.	Тренировочные занятия	1				1		Тренировочная игра
9.	Подготовка и участие в соревнованиях	4				4		Тренировочная игра
9.1	Использование технических и ауди визуальных средства обучения	1		1				Тренировочная игра
9.2	Моделирование игровой ситуации	2				2		Тренировочная игра
10.	Промежуточная аттестация	2				2		Тренировочная игра
11.	Итоговое занятие	1				1		турнир
Всего:			68		5		61

Содержание программы обучения Вводная занятие. Инструктаж по технике безопастности Теоретическая часть

Ознакомление с образовательной программой на учебный год.

Планы на текущий учебный год. Техника безопасности в спортивном зале. Знакомство с группой. Организационные вопросы.

История возникновения мини-футбола как игры Теоретическая часть

Мини-футбол. Особенности игры, отличие от футбола. Спортивное оборудование для игры в мини-футбол. Возникновение игры. Макет игры.

Просмотр фото и видеоматериалов. Ознакомление с макетом. Обсуждение игры на макете.

Основные правила игры

Теоретическая часть

Основные правила игры в мини-футбол: площадка для мини-футбола, число игроков, экипировка, продолжительность игры, розыгрыши стандартных положений (угловые, штрафные, свободные удары и пенальти).

Спортивное оборудование для мини-футбола, его назначение, правила пользования: мячи, сетки, ворота.

Функции игроков: вратарь, игроки: линии защиты, средней линии, линии нападения.

Практическая часть

Викторина на знание правил игры в мини-футбол. Отработка розыгрышей стандартных положений.

Базовая техника мини-футбола

Теоретическая часть

Техника передвижения. Техника владения мячом игрока: остановка мяча, ведение мяча (внутренней и внешней стороной стопы), удары по мячу (головой и ногой), отбор мяча, передача мяча, обманные движения (финты).

Техника владения мячом вратаря: ловля мяча, отбивание мяча, броски мяча.

Практическая часть

Отработка техники передвижения. Отработка игроками техники остановки мяча, ведения мяча, ударов по мячу, отбора мяча, передача мяча, обманные движения (финты).

Отработка вратарем техники ловли мяча, отбивания мяча, бросков мяча. Тренировочные игры.

Базовая тактика мини-футбола

Теоретическая часть

Тактическое взаимодействие при игре 4х4 Тактическое взаимодействие при игре 6х6 Тактическое действие в обороне

Тактическое действие в нападении

Тактика игры вратаря: действия в обороне.

Практическая часть

Отработка командной тактики в нападения. Отработка командной тактики в обороне.

Отработка тактических взаимодействий при игре 4х4 Отработка тактических взаимодействий при игре 6х6

Отработка стандартных положений при угловом, штрафном и свободном ударе.

Отработка тактики игры вратаря в обороне.

Здоровый образ жизни спортсмена

Практическая часть

Здоровье. Здоровый образ жизни.

Обсуждение принципов здорового образа жизни (питание и восстановительные мероприятия).

Закаливание

Общеразвивающие упражнения

Практическая часть

Назначение общеразвивающих упражнений: подготовка суставов к основным упражнениям, растяжка мышц.

Разучивание отдельных общеразвивающих упражнений.

Практическая часть

Игра на счет.

Тренировочные занятия

Правила проведения соревнований по мини-футболу.

Психологический настрой перед соревнованиями. Спортивная дисциплина. Правила поведения спортсменов во время соревнования.

Практическая часть

Подготовка к соревнованиям в объединении. Проведение соревнований в объединении. Подготовка к соревнованиям в учреждении. Проведение соревнований в учреждении.

Промежуточная аттестация

Теоретическая часть

Анализ контрольных нормативов. Обсуждение контрольных нормативов. Практическая часть

Прием контрольных нормативов

Итоговое занятие

Практическая часть

Контрольная игра обучающихся с родителями. Подведение итогов года.

Награждение грамотами за успешные занятия. Обсуждение планов на лето.

Материально-техническое обеспечение

Все помещения, объекты физической культуры и спорта, которые необходимы для реализации программы по мини-футболу оснащены соответствующим оборудованием и инвентарем и отвечают действующим санитарным и противопожарным нормам.

Для реализации дополнительной общеобразовательной программы общеразвивающей программы «Мини-футбол» будут использованы:

• Спортивный зал;

• Открытые спортивные площадки для занятий мини-футболом;

• Инвентарь и оборудование для занятий футболом.

Учебно-практическое

Футбольные ворота 2×3 м - 2 Стойки для обводки - 12 Скакалки - На каждого

Мячи набивные различной массы - На двух Мячи футбольные №4 – 15 На каждого Мячи футбольные №5 – 15 На каждого Отбивные сетки - 2

Сетки для мячей - 2

Насос для накачивания мячей - 1

Комплект фишек – 1 (30шт.) 3-х контрастных цветов Конусы тренировочные - 20

Тренировочные манишки – 30 2-х контрастных цветов

Для проведения учебно-методических занятий имеется комплект мультимедийного и коммуникационного оборудования: электронные носители, компьютер для аудиторной и вне аудиторной работы;

Теоретический раздел:

• печатные учебные пособия

• методические указания по проведению занятий

• наглядные пособия

• учебные рисунки и плакаты

• инструкции и методическая литература

• специальная литература по педагогике и видам спорта, физиологии и психологии

спорта

• справочная литература

Учебно-тренировочные занятия:

• приборы контроля развития основных физических качеств, уровня физической и

спортивной подготовленности;

• спортивный инвентарь, спортивные тренажеры, спортивные залы. Контрольные занятия:

• таблицы контрольных тестов физической подготовленности по виду спорта;

• тесты оценки теоретической и методической подготовленности обучающихся.

Литература для педагога:

Список литературы

1. Голомазов С.В. Футбол. Методика тренировки «техники реализации стандартных положений» (Текст): Уч.-методич. Пособие / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 128 с.

2. Голомазов С.В. Футбол. Теоретические основы совершенствования точности действий с мячом (Текст): Уч.-методич. пособие/ С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. – 2-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 112 с.

3. Голомазов С.В. Футбол. Теоретические основы и методика контроля технического мастерства (Текст): Уч.-методич. пособие/ С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. – 2-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 80 с.

4. Голомазов С.В. Футбол. Универсальная техника атаки (Текст): Уч.-методич. пособие / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. – 2-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 80 с.

5. Искусство подготовки высококлассных футболистов (Текст): Науч.- методич.пособие / Под. ред. проф. Н.М. Люкшинова. – 2-е изд., испр., доп. – М.: Советский спорт, ТВТ Дивизион, 2006. – 432 с.

6. Перепекин В.А. Восстановление работоспособности футболистов. – 2-е изд.

– М.: Олимпия Пресс, ТВТ Дивизион, 2006. – 112 с.

1. Поурочная программа подготовки юных футболистов 6-9 лет / Годик М.А., Мосягин С.М., Швыков И.А. – М.: Граница, 2008 – 272 с.

2. Селуянов В.Н. Физическая подготовка футболистов (Текст): Уч.- методич.пособие / В.Н. Селуянов, С.К.Сарсания, К.С. Сарсания. – 2-е изд. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 192 с.

3. Футбол: типовая учебно-тренировочная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско- юношеских школ олимпийского резерва / Российский футбольный союз. – М.: Советский спорт, 2011.

4. Чирва Б.Г. Футбол. Базовые элементы тактики зонного прессинга (текст): Уч. методич. пособие/Б.Г. Чирва. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 80 с.

5. Чирва Б., Голомазов С. Футбол. Игровые упражнения при сближенных воротах для обучения игре в штрафной площади футболистов 11-15 лет: Методические разработки для тренеров. Выпуск 22. – М., РГУФК, 2004. – 35 с.

6. Чирва Б.Г. Футбол. Методика совершенствования «техники эпизодов игры» (текст): Уч.-методич. пособие / Б.Г. Чирва. – 2-е изд. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 112 с.

7. Швыков И.А. Подготовка вратарей в футбольной школе. – 2-е изд. – М.: Олимпия Пресс, ТВТ Дивизион, 2006. – 96 с., ил.

Литература для родителей и обучающихся:

1. Малов В. И. 100 великих футболистов мира / В. И. Малов. – М. : Вече, 2018.

– 416 с.

1. Иланд-Ольшевски Б. Футбол. Современная энциклопедия / Б. Иланд- Ольшевски. – М. : Росмэн, 2016. – 96 с.

2. Рэднедж К. Большая энциклопедия футбола / К. Рэнднедж. – М. : АСТ, 2018.

– 256 с.

Методическое обеспечение программы

Наименование раздела (тема учебно- тематического плана)	Формы организации УВП (учебно- воспитательного процесса)	Формы организации деятельности воспитанников	Методы	Дидактичес кий комплекс, оборудован ие	Формы подведения итогов по разделу (теме)
История возникновен ия мини- футбола как игры	Учебное занятие	Фронтально групповая	Лекция, беседа	Раздаточн ый материал	Проверка знаний
Основные правила игры	Учебное занятие	Фронтально групповая	Лекция, беседа	Раздаточн ый материал	Проверка знаний
Базовая техника мини- футбола	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы Контрольная игра
Ведение мяч (внутр. и внеш. стороной стопы)	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы Контрольная игра
			ния
			действия,
			объяснен
			ие
			материал
			а
Прием мяча	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы

			выполне ния действия, объяснен ие материал а		Контрольная игра
Передача мяча	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы Контрольная игра
			ния
			действия,
			объяснен
			ие
			материал
			а
Удары по мячу ногой и головой	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы Контрольная игра
			ния
			действия,
			объяснен
			ие
			материал
			а
Обманные движения (финты)	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн	Фишки, манишки, мячи	Контрольные нормативы
			ого
			выполне
			ния
			действия,
			объяснен
			ие
			материал
			а

Базовая тактика мини- футбола	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Тактические взаимодейст вия при игре 4х4	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Тактические взаимодейст вия при игре 6х6	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Тактические действия в обороне	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра

			ие материал а
Тактические действия в нападении	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Отработка стандартных положений при угловом, штрафном и свободном ударе.	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Здоровый образ жизни спортсмена	Учебное занятие	Фронтально групповая	Лекция, беседа	Раздаточн ый материал	Проверка знаний с помощью беседы
Общеразвив ающие упражнения	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие	Фишки, беговая лестница, утяжелите ли и.т.п.	Контрольные нормативы

			материал а
Тренировоч ные занятия	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Подготовка и участие в соревновани ях	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объяснен ие материал а	Фишки, манишки, мячи	Контрольная игра
Использован ие технических и ауди визуальных средства обучения	Учебное занятие	Фронтально групповая	Лекция, Беседа, просмотр видео материал ов	Мультиме дийный проектор, информац ионный носитель. Тренерски й планшет	Проверка знаний
Моделирова ние игровой ситуации	Учебно- тренировочное занятие	Фронтально групповая	Демонст рация правильн ого выполне ния действия, объясне	Фишки, манишки, мячи, Тренерски й планшет	Контрольная игра

ие материал а

Оценочный лист

31

Ф.И.О

Самоконтроль

Оценочный лист (оценка метапредметных, предметных и личностных результатов)

Забота о здоровье

Умение работать в команде

Дисциплинированность

Инициативность

Сила воли

Быстрота

Специальная быстрота

Сила

Ловкость

Выносливость

Координация

Точность