Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Азбука нравственности»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сергачская средняя общеобразовательная школа №5»

Принята Утверждена на педагогическом совете приказом директора

Протокол №1 МБОУ «Сергачская СОШ №5»

от 30.08.2018г. от 01.09.2018 № 402-0

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа

«Азбука нравственности»

Срок реализации: 3 года

Возраст:7-11 лет

Светличная Наталья Федоровна, учитель

г. Сергач

2018

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа по духовно-нравственному направлению «Азбука нравственности» является составной частью программы «Духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников».

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Поведение человека контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Новизна состоит в том, что знания полученные в ходе обучения дополняются, конкретизируются, отрабатываются во внеклассной работе, вводятся новые формы работы по нравственному воспитанию.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она помогает достичь более высоких результатов за достаточно короткий срок, благодаря созданию условий и неразрывности воспитательно-образовательного процесса.

Цель:

создание условий для воспитания нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

Задачи:

- Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения.

- Способствовать усвоению и соблюдению правил в социуме.

- Вырабатывать навыки самоанализа.

Отличительная особенность программы состоит в том, что она ориентирует учителя, нацеливает самого учащегося на осмысления своего поведения, учит приёмам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать своё мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Программа «Азбука нравственности» предназначена для работы с обучающимися с 7 до 11 лет. При организации занятий учитываются возрастные особенности детей.

У обучающихся набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создает благоприятную ситуацию для достижения второго уровня воспитательных результатов.

Организация образовательного процесса

Программа состоит из разделов:

Культура общения.

Общечеловеческие нормы нравственности.

Дружеские отношения.

Понять другого.

О трудолюбии.

За время обучения обучающиеся приобретают первоначальные социальные знания о нормах и правилах поведения, получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить и соблюдать.

Аксиологический (система морально-нравственных установок и ценностей)

• Системно-деятельностный (различные виды деятельности: урочной, внеурочной, семейной, общественно полезной)

• Развивающий (определяет общую конструкцию программы «Духовно-нравственного воспитания и развития учащихся»)

При этом используются следующие методы и формы проведения занятий.

Методы обучения:

• Словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия)

• Наглядные (видео, презентация, картины, таблицы, иллюстрации)

• Практические (упражнения)

Формы занятий:

Беседа

Деловая игра

Ролевая игра

Практические занятия

Дискуссия

Работа творческой группы

Литературный конкурс

Конкурс рисунков

Применение педагогических технологий, интерактивных форм занятий позволяет сохранять активность учащихся и интерес к занятиям в течение всего периода.

Объем программы:

На реализацию кружковой программы «Азбуки нравственноста» отводится 35 часов в год (1 час в неделю)

Реализация программы направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

В результате прохождения программного материала к концу года обучающиеся знают:

1. Отличие понятий «этика» и «этикет».

2. Правила вежливости и красивых манер.

3. Заповеди и соответствующие притчи.

4. Требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.

5. Заповеди и правила этикета.

6. О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в сказках («Преданный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка, наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена).

7. Афоризмы.

Умеют:

1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.

2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.

3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.

4. Быть доброжелательными.

5. Соблюдать заповеди.

6. Сострадать животным, не обижать их.

7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

9. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

10. Исполнять заповеди.

11. Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

12. Выполнять общение.

13. Написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать подарки.

14. Исполнять ментальную зарядку как один из способов самоконтроля в самовоспитании.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

Личностные универсальные учебные действия:

У выпускника будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Учебно-тематический план первого года обучения.

Описание содержание разделов

Раздел 1: Правила поведения в школе (всего 6 часов: практических - 5, теоретических - 1).

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.

Раздел 2: О добром отношении к людям (всего 10 часов: практических - 8, теоретических - 2).

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете.

Раздел 3: Как стать трудолюбивым (всего 7 часов: практических - 6, теоретических - 1).

«Ученье - Свет, а неученье тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома.

Раздел 4: Правила опрятности и аккуратности (всего 5 часов: практических - 4, теоретических - 1).

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (всего 2 часа: практических - 1, теоретических - 1).

Как вести себя на улице и дома.

Раздел 6: Школьный этикет (всего 3 часа: практических - 2, теоретических - 1).

Раздел 7: Культура общения (всего 9 часов: практических - 7, теоретических - 2).

Этикет (повторение). Устное и письменное приглашение на день рождения. Встреча и развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки.

Раздел 8: Общечеловеческие нормы нравственности (всего 4 часа: практических - 3, теоретических - 1).

Заповеди. Дал слово держи.

Раздел 9: Дружеские отношения (всего 11 часов: практических - 9, теоретических - 2).

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире мудрых мыслей.

Раздел10 : Понять другого (всего 9 часов: практических - 7, теоретических - 2).

Золотые правила. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых мыслей.

Учебно – тематическое планирование второго года обучения

Описание содержания разделов

Раздел 1: Культура общения (всего 11 часов: практических - 3, теоретических - 8)

Устное и письменное приглашение на день рождения. По правилам этикета. Приглашение к столу. Встреча и развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки. Этикет разговора. Обращение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Разговор по телефону. Играем роль воспитанного человека. Результат: конкурс рисунков «Телефон».

Раздел 2: Общечеловеческие нормы нравственности (всего 2 часа: практических - 1, теоретических - 1).

Заповеди. Дал слово держи. Результат: коллаж «Дал слово держи».

Раздел 3: Дружеские отношения (всего 11 часов: практических - 9, теоретических - 2).

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. «Добрые качества». Сценка «Приветливые люди». Игра «Скромные звери». «Сад добрых дел». В мире мудрых мыслей. Результат: стенгазета «В мире добрых мыслей».

Раздел 4: Понять другого (всего 9 часов: практических - 1, теоретических - 8).

Школьный этикет. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. Понятия «традиции». Понятия «праздники». Семейные праздники. Золотые правила. В мире мудрых мыслей. Результат: Проект «Школьный этикет».

Раздел 5: О трудолюбии (всего 2 часа: практических - 1, теоретических - 1).

Правило «Учусь все делать сам». Помогаю другим своим трудом дома и в школе. Результат: конкурс рисунков «Учусь все делать сам».

Календарно-тематическое планирование.

Учебно – тематическое планирование третьего года обучения

Описание содержания разделов

Раздел 1: Культура общения (всего 11 часов: практических - 3, теоретических - 8)

Этикет разговора. Общение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Этикетные ситуации. Афоризмы. Разговор по телефону. Играем роль воспитанного человека.

Результат: конкурс рисунков «Телевизор».

Раздел 2: Самовоспитание (всего 2 часа: практических - 1, теоретических - 1). Что значит быть вежливым? Мои достоинства и недостатки. Результат: Коллаж: «Моя радость»

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (всего 11 часов: практических - 9, теоретических - 2). Заповеди: как мы их исполняем. О сострадании и жестокосердии. Лгать нельзя, но если…? Всегда ли богатство счастье? Спешите делать добро. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Результат: Стенгазета «Спешите делать добро».

Раздел 4: Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? (всего 9 часов: практических - 1, теоретических - 8).

Как сердцу высказать себя? В трудной ситуации, попытаемся разобраться. И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать. Думай хорошо – и мысли созревают в добрые поступки. Диалоги о хороших манерах, добре и зле. Афоризмы. Чему научились на уроках этики.

Результат: Проект «Уроки этики».

Раздел 5: О трудолюбии (всего 2 часа: практических - 1, теоретических - 1).

Правило «Учусь все делать сам». Помогаю другим своим трудом дома и в школе. Результат: конкурс рисунков «Я помощник».

Календарно-тематическое планирование.

Материально-техническое обеспечение.

Интерактивная доска.

Компьютер.

Презентации.

Картины.

Таблицы.

Иллюстрации.

Список литературы

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

2. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.

3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

4. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

5. Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания / В.Н.Суслов. - М.: Просвещение, 2010. 68 с.

6. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с

7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

8. Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

9. Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.