Дополнительная общеразвивающая программа "Юный патриот"

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. Учреждение

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31 имени П.Т. Харитонова» г.Улан-Удэ.

2. Полное название программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный патриот»

3. Сведения об авторах:

3.1. Ф.И.О., должность

Малых Ольга Николаевна, учитель ОБЖ.

4. Сведения о программе:

4.1. Нормативная база

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный Закон от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ (ред. от 30.12.2012) «О днях воинской славы и памятных датах России»

• Федеральный Закон от 28 марта 1998 года № 53-ФЗ (ред. от 04.03.2013, изм. 21.03.2013) «О воинской обязанности и военной службе»

• ФГОС ОО (постановление Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. №337).

• Указ Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 года № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» от 30 декабря 2015 г. № 1493

• Указ Президента России «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года», от 12.05.2009 № 537

• Конвенция ООН о правах ребенка

• Устав школы

4.2. Область применения

Внеурочная деятельность

4.3. Направленность

Социально-педагогическая

4.4. Вид программы

общеразвивающая

4.5. Возраст учащихся по программе

7 – 17 лет

4.6. Продолжительность обучения

1 год

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный патриот» имеет социальную направленность и призвана решить проблему нравственного, патриотического, гражданского воспитания у детей.

Нормативно-правовой основой разработки программы являются следующие документы:

Актуальность

Обеспечение нравственно-патриотического развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной политики Российской Федерации.

В концепции нравственно-патриотического воспитания и развития личности гражданина России прописано, что нравственно - патриотическое развитие и воспитание обучающихся, является первостепенной задачей современной образовательной системы. Представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Важное место в этом документе отводится таким понятиям, как национальный воспитательный идеал, базовые национальные ценности, национальная идентичность. В нашем обществе, испытывающем дефицит патриотизма. Появилась необходимость создания специальных педагогических условий, способствующих приобщению детей к любви и долга к своему Отечеству в качестве гражданина. Любовь к Родине, патриотизм, нравственное отношение к окружающему миру начинается с любви к близким, к дому, школе, своему селу, городу, родному краю.

Новизна

Содержание программы ориентировано на развитие физической, строевой, медицинской, топографической, туристической подготовки.

Формирование гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.

Программа позволяет создать комфортную развивающую среду, оказывающую благотворное воздействие на ребенка, включенного в следующие формы деятельности: учебную, игровую, проектно-исследовательскую, а так же совместную деятельность детей и родителей.

При составлении программы особое внимание уделялось региональным особенностям и социальной обстановке. Формирования культуры поведения, творчества и профессионального самоопределения. Первоочередной задачей привлечь детей «группы риска», оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации.

Педагогическая целесообразность программы заключается в необходимости воспитания внутренних качеств, способных преобразовать духовность окружающего мира, защитить человека от дурных поступков, помыслов и деяний.

Педагогическая целесообразность

Занимаясь по программе «Юный патриот», учащиеся имеют возможность не только овладеть теоретическими знаниями, но и практическими умениями и навыками в оказании первой помощи, правилами ориентирования на местности в различных условиях, строевой, огневой военной подготовки, подробное представление о воинском труде. Ещё один положительный момент – это то, что занятия по программе благотворно влияют на детский организм, помогают развитию сплоченности, дружбы, ответственности.

Цель программы: Воспитание патриотической и активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовки их к защите Отечества

Задачи:

Образовательные:

- развивать мотивацию обучающихся к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей;

- компенсировать знания, умения, навыки в области истории Отечества и Вооруженных сил РФ, физкультуры, спорта, гигиены, медицины.

Развивающие:

- развивать физическое состояние обучающихся, формировать навыки дисциплины;

- развивать самоорганизацию и умение действовать в сложных экстремальных ситуациях.

Воспитательные:

- воспитывать силу воли, гражданственности и патриотизма;

- воспитывать личность безопасного типа поведения

Адресат программы

Программа «Юный патриот» охватывает широкий возрастной диапазон от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста (7-17 лет).

Условия набора в группы

- прохождение обязательного медицинского осмотра;

- согласие родителей на обработку персональных данных;

- согласие родителей на вступление ребенка в ряды «Юнармии»

- вступление детей в ряды «Юнармии»;

Кадровое обеспечение: Учитель ОБЖ

Материально – техническое обеспечение:

- спортивный зал;

- спортивный инвентарь и оборудование;

- кабинет основ безопасности жизнедеятельности;

- макеты оружия, плакаты, иллюстрации, наглядное пособие;

- стрелковое оружие;

- туристское оборудование (компаса, топографические карты, веревки);

- оборудования ПМП (аптечки индивидуальные АИ-2, бинты, жгуты, полоски картона и фанеры, роботы-тренажеры: «Гоша», «Глаша», «Максим»);

- техническое обеспечение (компьютер, проектор, экран, доска, колонки);

- отличительная форма одежды.

Количество учащихся

Наполняемость учебной группы: до 25 человек. 4 группы

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 учебному часу для каждой группы. Длительность учебного часа – 40 минут. Всего: 34 часа. Общее количество часов 136.

Особенности организации образовательного процесса

Программа «Юный патриот» легко интегрируется, имеет блочно-модульную структуру, адаптируема для различных возрастных групп.

Как правило, в коллектив приходят дети с разным уровнем подготовки.

Программа имеет несколько основных разделов: «Общая и специальная физическая подготовка», «Строевая подготовка», «Огневая подготовка», «Военная топография», «Туристская подготовка», «Медицинская подготовка».

Формы организации деятельности учащихся:

групповые занятия;

индивидуальные занятия;

Планируемые результаты программы

Предметные результаты:

- умение выполнять строевые приёмы;

- умение в совершенстве пользоваться средствами индивидуальной защиты;

- умение обращаться с пневматическим и огнестрельным оружием

- умение оказывать первую помощь

Метапредметные результаты:

- физическое развитие и самосовершенствование

- активная позиция по вопросам патриотической направленности

- развитие интереса к общественным наукам

Личностные результаты:

- становление личности безопасного типа поведения

- становление дисциплины

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения во

время занятий на игровой площадке и в спортивном зале (лекция, просмотр видеоролика).

Правила по технике безопасности и правила поведения во время занятий.

2. История Вооруженных сил и силовых структур России

2.1. Вооруженные силы РФ.

Создание РВС, их структура и предназначение. Организационная структура РВС.

2.2. Виды вооруженных сил. Рода войск.

Военно-воздушные силы. Войска ПВО. Ракетные войска стратегического назначения.

Военно-морской флот.

Сухопутные войска. Пограничные, внутренние и железнодорожные войска. Войска Федеральной связи и Гражданской обороны.

2.3. Воинские звания

2.4. Техника и вооружение ВС РФ.

3. Строевая подготовка

3.1. Основные понятия строевой подготовки.

Строй. Шеренга. Фланг. Фронт. Интервал. Дистанция. Двушереножный строй. Сомкнутый строй. Разомкнутый строй. Колонна.

3.2. Команды.

Предварительная; исполнительная («Напра-Во!, «Кру-Гом!», «Смирно!», «Вольно!», «Становись!»).

3.3. Строевые приемы и движения.

Строевая стойка. Повороты на месте.

Движения: шагом, бегом, повороты в движении, для выхода из строя.

3.4. Формы перемещения строем.

Перестроения: из одной шеренги в три, из колонны по одному в по три (по четыре).

Передвижение по границам зала, площадки.

Движения: по диагонали, противоходом, змейкой. Изменение скорости и направления движения.

3.5. Воинские приветствия на месте и в движении.

4. Огневая подготовка

4.1. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова

Автомат Калашникова: назначение, боевые свойства, устройство и принцип действия.

Материальная часть АК; работа частей и механизмов

Порядок неполной разборки и сборки АК.

Неполная разборка и сборка АК на время.

4.2 Стрельба из пневматической винтовки.

Изготовка к стрельбе лежа с упора, прицеливание, спуск курка.

Правильность и одноообразие прикладки, удержание оружия, прицеливание.

Производство выстрела (задержка дыхания и спуск курка). Произведение выстрела в положении лежа.

5. Общефизическая подготовка

5.1. Физические упражнения для укрепления здоровья нацелены на формирование правильной осанки и свода стопы, укрепление скелетных мышц,совершенствование работы различных органов и систем. Физические упражнения действуют на организм всесторонне. Упражнения по физической культуре имеют целью профилактическое, корригирующее и тонизирующее действие.

Разминка. Бег на короткие дистанции. Бег на средние дистанции.

Подвижные игры с элементами акробатики. Передачи мяча на месте. Броски в корзину. Передачи мяча в движении, со сменой мест. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Подтягивания, отжимания, висы на перекладине. Приседания.

5.2. Самостраховка — способы безопасных падений. Кувырок вперед через голову, перекат на спине, падение вперед, перекат с одного бока на другой, кувырок через плечо( по диагонали)

6. Основы выживания

6.1. Выживание в различных географических и климатических условиях. Человек в условиях автономного существования. Последовательность действий при вынужденной автономии.

6.2. Виды узлов. Узлы для связывания верёвок одинакового и разного диаметров. Узлы для закрепления концов верёвок. Специальные узлы.

7. Ориентирование, топография

7.1. Определение азимута. Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с местностью. Ориентирование с использованием крупных форм рельефа. Ориентирование с помощью компаса и карты. Ориентирование с картой без компаса. Сопоставление способов ориентирования.

8. Основы первой помощи.

8.1. Кровотечения  Виды кровотечений. Способы остановки кровотечений. Правила наложения жгута.

8.2. Виды ранений. Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны.

8.3. Травмы опорно-двигательного аппарата. Вывихи, растяжения, разрывы связок. Переломы конечностей. Оказание первой помощи. Правила наложения шин.

9. Игры, спортивные мероприятия. Игра «Один день из армейской жизни», «Папа и сын спортом живут одним» (совместно с родителями), спортивно-патриотический квест «Памяти П.Т.Харитонова»

Санитарно-гигиенические требования

Занятия должны проводиться в просторном помещении, соответствующем требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться.

Формы аттестации

Исходя из поставленных цели и задач, прогнозируемых результатов обучения, разработаны следующие формы отслеживания результативности данной образовательной программы:

• педагогические наблюдения;

• использование методов специальной диагностики, тестирования;

• беседы с детьми и их родителями;

• игры, соревнования.

Формы контроля и подведения итогов реализации программы.

В целях оценки и контроля результатов обучения в течение учебного года проводятся:

• проверка выполнения нормативов по ОФП для допризывной молодёжи;
•проверка выполнения нормативов по стрельбе из пневматической винтовки:
• контрольные занятия по проверке усвоения теоретических знаний по темам курса;
•соревнования на личное первенство среди воспитанников объединения;
•общешкольные, районные, городские соревнования;
• анализ и обсуждение проводимых мероприятий с учащимися и их родителями.

Алгоритм построения учебного занятия

Каждое занятие по программе содержит вводную часть, основную и заключительные части.

Вводная часть: приветствие, сообщение темы занятия.

Основная часть: Основная часть включает в себя теорию и практику.

Технологии, формы и методы обучения.

В образовательном процессе используются технологии: информационно-коммуникативного обучения, проблемного обучения, разноуровневого обучения, развивающего обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии.

Формы занятий и методы обучения и воспитания используются с учетом возрастных особенностей.

Программа предполагает использование различных форм занятий: теоретические и практические. Теоретические занятия проводятся как самостоятельно, так и в комплексе с практическими занятиями. Теоретические занятия предполагают: изучение техники безопасности, вопросов теоретической направленности и зачеты. Основная форма обучения – практическая работа (80 % времени). Основными формами практических занятий являются тренировочные занятия, направленные на развитие практических навыков по отработке нормативов и задач по специальным дисциплинам. Основным методом проведения занятий является групповой метод, который позволяет создать на занятии соревновательный дух, стимулирует работоспособность обучающихся и позволяет добиться повышения качества изучаемого материала.

Ведущими методами обучения по данной программе являются: репродуктивный; словесный; метод упражнений; метод наглядности; соревновательный; коллективно-творческий.

Список литературы

Для педагога

1.Березина В. А. Воспитание в системе дополнительного образования детей. – М., 2010.

2. Великая отечественная война 1941-1945. Энциклопедия для школьников. – М., 2008.

3. Волков А. П. Знай и умей. – М., 1990.

4. Выживание в экстремальных условиях. – М.: ИПЦ «Русский раритет», 2000г.

5. Гоголева М. И. Основы медицинских знаний учащихся. – М.,1990.

6. Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М., 1990.

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2016-2020 годы» //http:// www.ed.gov.ru/ junior/

new_version/gragd_patr_vospit_molod/gosprog/.

8. История русской армии. – М.: Эксмо, 2017.

9.Костров А. М. Гражданская оборона. – М., 2000г.

10.Основы подготовки к военной службе: Методические материалы и  документы. – М., 2003.

11.Бубнов В.Г., Каташинский Н.В. Атлас первой помощи.

12. Государственная программа  «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020годы

13. Н.В. Мазыкина, Н.В. Горкина «Растим  патриотов» Методическое пособие по патриотическому воспитанию. УЦ «Перспектива», Москва,  2018г.

Для учащихся

   1. 100 вопросов – 100 ответов о прохождении военной службы солдатами и сержантами по призыву и контракту. – М., 2006.

  2. Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия для школьников. – М., 2001.

 3. Волков А. П. Знай и умей. – М., 2000.

 4. Выживание в экстремальных условиях. – М.: ИПЦ «Русский раритет», 1993.

 5. Гоголева М. И. Основы медицинских знаний учащихся. – М.,2000.
 6. Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М., 2000.

 7. Дворкин А. Д. Стрельба из пневматических винтовок. – М., 2006.

 8. История русской армии. – М.: Эксмо, 2007.

 9. Патриотизм – источник героизма, боевых и трудовых подвигов народа России. – М., 2008.8

 10. «Патриоты Отечества» Ежемесячный  общероссийский  журнал  2008-2017г.г.

11.   «Воинское братство». Патриотический журнал для военнослужащих, ветеранов и членов их семей,  2018г.

Интернет источники:

1. Независимое педагогическое издание «Учительская газета». http://www.ug.ru/method_article/785

2. Социальная сеть работников образования. https://nsportal.ru/

3. Корпорация «Российский учебник». https://rosuchebnik.ru

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

5. Издательство «Просвещение». http://old.prosv.ru/