Дополнительная общеразвивающая программа общеинтеллектуальной направленности «Знайка»

муниципальное образовательное учреждение

«Лицей № 9

имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова

Дзержинского района Волгограда»

Дополнительная

общеразвивающая программа

общеинтеллектуальной направленности

«Знайка»

на 2020-2021 учебный год

Срок реализации: 1 год

Автор:

Басюк Ольга Викторовна

педагог дополнительного образования

Программу реализует:

Басюк Ольга Викторовна

педагог дополнительного образования

Волгоград, 2020

Пояснительная записка

Направленность программы: общеинтеллектуальная

Цели и задачи программы

Цель: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по математике, развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и доказательность.

Задачи:

Обучающие:

• развитие интереса к математике;

• умение пользоваться информацией, представленной в различных видах

• умение отвлекаться от всех качественных сторон предметов и явлений, сосредоточивая внимание только на количественных;

• умение делать доступные выводы и обобщения; обосновывать свои мысли.

• умелое использование символики;

• правильное применение математической терминологии;

• расширение кругозора учащихся в различных областях элементарной математики.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

• развитие смекалки и сообразительности;

• развитие краткости речи;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развитие умения организации личной и коллективной деятельности.
  
  

Актуальность:

Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитания любви и интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем в начальной школе. Программа создает благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных познавательных интересов учащихся, развивает речевые и математические умения, является закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова и цифры, математики. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. «Знайка» позволяет работать над развитием математических способно­стей младших школьников, для формирования элементов логической и алгоритмиче­ской грамотности, коммуникативных умений с применением коллективных форм организации занятий и использова­нием современных средств обучения.

Создание на занятиях ситуаций ак­тивного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладе­ние элементарными навыками исследовательской деятельности позволят учащимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Данная программа занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы привлечь внимание детей, прежде всего к миру чисел, дав им почувствовать, что они не менее интересны, увлекательны, сложны, разнообразны, чем мир растений и животных, электроники и техники. Занятия способствуют более прочному и сознательному усвоению изученного на уроках материала, обогащению словаря, развитию речи и математического мышления. А также помогут учащимся овладеть ключевыми умениями (умение работать с информацией, представленной в разном виде, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно справляться с контрольными работами, комплексными работами, и успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Целевая группа потребителей: программа рассчитана на учащихся 3-х классов (8 -10 лет)

Методическое обеспечение и условия реализации

Программа рассчитана на 32 часа, 1 час в неделю. Продолжительность занятия – 45 минут. Срок реализации программы: с 16.09.2020 по 16.05.2021.

Занятия ведет педагог дополнительного образования. Финансирование образовательной услуги за счет родительских средств.

Стоимость 1 часа занятий составляет 250 рублей, 00 копеек.

Планируемые результаты освоения учащимися содержания программы

Планируемый уровень подготовки по математике:

Предметные результаты по математике

1. Умение использовать математические знания для описания окружающих предметов, объяснения процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

2. Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

3. Приобретение опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

4. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; действовать в соответствии с алгоритмом и строить алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры; работать с таблицами, схемами, графиками, цепочками, совокупностями; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

5. Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических задач.

6. Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

Личностные

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности

• — качеств весьма важных в практиче­ской деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестан­дартности мышления.

Метапредметные результаты

• сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

• моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм реше­ния числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы;

• применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

• анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданиями и правилами;

• включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

• выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

• аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

• сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат заданным условием;

• контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

• искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

• объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;

• сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

• анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные, выбирать наиболее эффективный способ решения задачи;

• оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);

• участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и ре­зультат решения задачи;

Порядок и содержание промежуточной аттестации учащихся

Программа считается освоенной, если учащийся посетил не менее половины занятий и справился с 2-мя из 4 контрольных работ.

Форма подведения итогов:

Комплексные работы

Список литературы для учителя

1. С.В. Бурдина «Решаем задачи» - Киров, 2015

2. Агаркова Н. В. «Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика» - Волгоград: Учитель, 2015
3. Агафонова И. «Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет» - С. – Пб, 2016.

4. Истомина Н.Б. «Учимся решать задачи» - Москва, 2013.

5. Межуева Ю.В. Математика. 4 класс. Задачи с образцами решений – Саратов: Лицей, 2015, - 64с.

6..Е.Е. Амбросимова, И.А. Мурашкина, С.В. Сучкова «Комплексные задания к текстам. 4 класс» - Саратов: Лицей, 2020

Учебно-тематический план

Календарно-учебный график