Дополнительное профессиональное образование как важная фрма самореализации личности на рынке труда

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ КАК ВАЖНАЯ ФРМА САМОРЕАЛИЗАЦИИ

ЛИЧНОСТИ НА РЫНКЕ ТРУДА

Агарева Н.Ш.

«Бурятский республиканский техникум строительных и промышленных технологий»

Современное общество все более основывается на науке и знаниях, которые необратимо влияют на нашу жизнь. Проблемы, связанные с необходимостью развития процесса подготовки кадров, которые способны решать задачи инновационного характера, становятся как никогда важными. В последнее время данному вопросу уделяется пристальное внимание не только со стороны государственной системы образования, но и со стороны работодателей.

В настоящее время на современных предприятиях является обязательным требование дополнительного профессионального образования. Дополнительная профессиональная подготовка является важнейшей формой

самореализации личности на рынке труда. Гибкость и мобильность

– основные личностные характеристики в области образования.

Они дают возможность оставаться и продвигаться на рынке труда и наиболее эффективно развиваются на широкой образовательной основе.

Ключевыми элементами глобальной конкуренции стали соревнования национальных систем профессионального развития трудящихся. В выигрыше остаётся тот, кто быстрее адаптируется к запросам и требованиям постоянно меняющегося мира, в котором ежедневно обновляются технологии, где идёт ускоренное освоение инноваций и формируются глобальные рынки трудовых ресурсов.

Поэтому комплексное решение вопросов развития системы дополнительного профессионального образования является актуальной и значимой задачей.

Данная система является частью системы дополнительного образования, которое включает в себя:

• непрерывное обучение – учебная деятельность, предпринимаемая в течение всей жизни для развития компетентности и квалификации;

• компетентность – знания, навыки и производственный опыт;

применяемые и совершенствуемые в конкретных условиях;

• квалификация – официальное выражение технических или

профессиональных навыков работника, которые признаются на

международном, национальном или отраслевом уровне;

Получается, что дополнительное профессиональное образование – это всесторонне направленная обучающая деятельность, которая осуществляется на постоянной основе с целью повысить уровень знаний, навыки и профессиональные компетенции.

Стратегия дополнительного профессионального развития включает этапы обязательного профессионального образования для получения соответствующих навыков; совершенствование знаний и умений, а также обучение не только профессиональным навыкам, но и общее всестороннее развития интересов личности.

В настоящее время под квалификацией подразумевают не только качественное ежедневное выполнение поставленных задач, но и способность работника к самостоятельной переквалификации и к выполнению задач, не связанных напрямую с основным профилем работы, различающихся как типом, так и сложностью.

Как показывает практика, не все работники способны самостоятельно вырабатывать в себе такие качества. Поэтому должна функционировать национальная система дополнительного профессионального образования, действующая в течение всей трудовой деятельности. Такая система наиболее эффективна, так как её преимущество в быстрой адаптации к изменениям рынка труда, экономики и т.д.

Любой специалист должен самостоятельно применять и повышать свои знания, проявлять научное творчество в своей профессиональной деятельности, используя в конкретной работе все новое полезное.

В современных реалиях развития постиндустриального общества при смене разного рода ценностей, норм и отношений, при увеличении объёмов информации, в условиях развития высокотехнологичных производств, появилась необходимость в подготовке специалистов «широкого профиля». Тогда ряд первостепенных задач развития социально-значимых подсистем общества пополнился такой приоритетной задачей, как создание системы дополнительного профессионального образования. Эта система направлена на разработку теоретико-методологических основ современной педагогической теории дополнительного образования.

Дополнительное образование сейчас – необходимое условие

жизнедеятельности человека, развития его способностей, реализации его личностного и трудового потенциала на протяжении всей жизни.

Литература:

-Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и

формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации

на период до 2025 года (одобрено Коллегией Минобрнауки России,

протокол от 18.06.2013 № ПК-5вн) / [Электронный ресурс] URL:

http://asi.ru/upload/0b6/BRICS_ru_int.pdf