Россия, Майкоп
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.05.2022 15:17
Князева Ирина Сергеевна
Педагог-психолог
42 года
15 318
2 369 
Местоположение
Специализация
Дорожная карта психологического сопровождения трудных подростков
Категория:
Психологу
14.05.2022 10:28
Просмотр содержимого документа
«Дорожная карта психологического сопровождения трудных подростков»
Ф. И. О_______________________________________________________________
Дата и место рождения _________________________________________________
____________________ _________________________________________________
Свидетельство о рождение (серия/номер)__________________________________
Адрес (прописка) ______________________________________________________
(проживание)__________________________________________________________
Ф. И. О родителей:
Мать ________________________________________________________________
Место работы _________________________________________________________________
Отец _____________________________________________________________________
Место работы _________________________________________________________________
Братья и сёстры:
________________________________________________д.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________д.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________д.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________д.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________д.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
Социально-психологическая карта учащегося
Фамилия:_____________________________________________________________________
Имя _________________________________________________________________________
Отчество_____________________________________________________________________
Дата рождения________________________________________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Домашний телефон_________________ Рабочий родителей___________________________
Сведения об учащемся
Состав семьи:
Мать ________________________________________________________________________
Отец_________________________________________________________________________
Мачеха_______________________________________________________________________
Отчим _______________________________________________________________________
Бабушка _____________________________________________________________________
Дедушка______________________________________________________________________
Образование родителей: мать (мачеха) отец (отчим)
Высшее ____________ ____________
Неполное высшее ____________ ____________
Среднее специальное ____________ ____________
Общее среднее ____________ ____________
Неполное среднее ____________ ____________
Где и кем работает:
Мать (мачеха)_________________________________________________________________
Отец (отчим) __________________________________________________________________
4. Количество детей в семье_________ возраст___________________________________
Вид занятий __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тип воспитания:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Гармоничное |
|
|
|
|
| Эмоциональное отвержение |
|
|
|
|
| Гиперопека |
|
|
|
|
| Жестокие отношения в учреждении общественного воспитания |
|
|
|
|
Характер эмоциональных отношений в семье:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Атмосфера дружбы, взаимопонимание, дружбы |
|
|
|
|
| Отношения ровные, без эмоциональной близости |
|
|
|
|
| Эпизодически возникающие конфликты |
|
|
|
|
| Жестокие отношения в учреждении общественного воспитания |
|
|
|
|
Степень выраженности асоциальных взглядов в семье:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Характерно разумное сочетание духовных и материальных потребностей |
|
|
|
|
| Духовные потребности недооценены |
|
|
|
|
| Характерны духовные потребности |
|
|
|
|
| Преобладает стяжательское настроение в семье |
|
|
|
|
| Допускаются любые средства достижения корытных целей |
|
|
|
|
Степень аморальных проявлений в семье:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Здоровый образ жизни |
|
|
|
|
| Один из родителей склонен к выпивкам, скандалам |
|
|
|
|
| У родителей эпизодические запои, семейные скандалы |
|
|
|
|
| Частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей |
|
|
|
|
| Повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей |
|
|
|
|
| Необходимость в лишении родительских прав, изъятии детей |
|
|
|
|
Особенности личности учащегося:
Работоспособность:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Способен к длительным усилиям, преодолению трудностей, прилежен |
|
|
|
|
| Усилия не регулярны, мало- продолжительны |
|
|
|
|
| Работоспособность низкая, ленив |
|
|
|
|
Дисциплинарность:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Дисциплинирован, способен к самодисциплине |
|
|
|
|
| Дисциплинирован под влиянием внешних воздействий (под страхом наказания) |
|
|
|
|
| Недисциплинирован |
|
|
|
|
Сформированность и готовность к труду:
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Элементарные навыки самообслуживания и их использование в повседневной жизни |
|
|
|
|
| Общетрудовые умения и навыки |
|
|
|
|
| Умение рационально организовать свой труд, контролировать себя в труде, пользоваться эффективными приемами |
|
|
|
|
| Трудолюбие, готовность выполнять любую нужную работу |
|
|
|
|
| Качество выполнения трудового задания |
|
|
|
|
| Наблюдательность и внимательность в процессе обучения труду и в трудовой деятельности |
|
|
|
|
Интересы и увлечения:
| Внешкольная деятельность (факультатив, кружок, спортивная секция, студия, клуб и т.п.) | Дата начала занятий | Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень развития полезных интересов, знаний, умений, навыков (спортивные, трудовые, художественные):
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Индифферентность интересов, преобладание пустого времяпровождения |
|
|
|
|
| Интересы поверхностные, неустойчивые, развлекательного характера |
|
|
|
|
| Интересы и полезные занятия не получили самостоятельного углубленного развития, формируются больше под влиянием других |
|
|
|
|
| Интересы глубокие, разносторонние, но не закреплены в полезных знаниях, умениях, навыках |
|
|
|
|
| Глубокие интересы, выражаются в самостоятельной работе по закреплению полезных знаний, навыков, умений |
|
|
|
|
| Наблюдательность и внимательность в процессе обучения труду и в трудовой деятельности |
|
|
|
|
Социометрический статус (положение в группе):
| Учебный год Типы | 13-14 уч.год | 14-15 уч.год | 15-16 уч.год | 16-17 уч.год |
| Лидер (наибольшее число выборов) |
|
|
|
|
| Признанный (выбирают как в своей, так и в другой группе) |
|
|
|
|
| Индивидуалист (никого не выбирает) |
|
|
|
|
| Изолят (никого не выбирает из членов группы, и его не выбирают) |
|
|
|
|
| Примкнувший (его не выбирают в группе, но он выбирает хотя бы одного ) |
|
|
|
|
Характеристика особенностей
межличностного общения учащегося
Какое положение занимает учащийся в коллективе?
(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)
Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?
(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)
Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;
агрессивный; неустойчивый; обособленный)
Пользуется ли авторитетом в коллективе?
(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не
пользуется авторитетом)
Имеет ли друзей?
(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?
(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)
Как выполняет общественные поручения?
(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)
С кем чаще всего бывают конфликты?
(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
Общие сведения о ребенке и его семье
Ф. И. О___________________________________________________________________________
Дата и место рождения _________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Свидетельство о рождение (серия/номер)___________________________________________
Адрес (прописка) ______________________________________________________________
(проживание)__________________________________________________________________
Ф. И. О родителей:
Мать _________________________________________________________________________
Паспорт ______________________________________________________________________
Место работы _________________________________________________________________
Адрес предприятия_____________________________________________________________
Ф.И.О. Руководителя___________________________________________________________
Телефон (домашний, рабочий)___________________________________________________
Отец _________________________________________________________________________
Паспорт ______________________________________________________________________
Место работы _________________________________________________________________
Адрес предприятия_____________________________________________________________
Ф.И.О. Руководителя___________________________________________________________
Телефон (домашний, рабочий)___________________________________________________
Совместно проживающие бабушки/дедушки
ФИО ________________________________________________________________________
Дата рождения ________________________________________________________________
Род занятий ___________________________________________________________________
Братья и сёстры:
________________________________________________г.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________г.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________г.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________г.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
________________________________________________г.р.____________
Д/сад, Школа (подчеркнуть)
АНКЕТА
«Знакомство с семьей ученика»
1.ФИО матери и отца (лиц, их заменяющих) __________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.Образование матери и отца (лиц, их заменяющих) ____________________________________ _________________________________________________________________________________
3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца (лиц, их заменяющих) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Члены семьи, живущие вместе с учеником __________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места, игрушек и т.д.) ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники) ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.) __________________________________________
_________________________________________________________________________________
8.Увлечения ребенка, кружки, секции. ________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9.Обязанности ребенка по дому. _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Кто в основном занимается воспитанием ребенка. ___________________________________
_________________________________________________________________________________
11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
12. Друзья ребенка, ходят в гости ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________
13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. Не вызывают:________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Вызывают:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. ________________________
_________________________________________________________________________________
15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
16. Как родители дома организовывают деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Как часто посещаете родительские собрания, интересуются учебой в школе _____________ _________________________________________________________________________________
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| Параметры | Мнение ученика | Мнение родителей | Мнение Классного руководителя |
| Предметы, изучаемый с удовольствием |
|
|
|
| Предметы, вызывающие трудности |
|
|
|
| Предметы, которые хотели бы изучать дополнительно |
|
|
|
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ
| Параметры | Мнение ученика | Мнение родителей |
| Полностью самостоятелен |
|
|
| Оказывается эпизодическая помощь (указать, по каким предметам) |
|
|
| Оказывается постоянная помощь |
|
|
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
| Предметы | Всего пропусков | Из них | Оценки | ||||
| По болезни | Без причины | I чет. | II чет. | III чет. | IV чет. | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятость учащегося во второй половине дня МБОУ
| Вид занятости | Время | Руководитель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классный руководитель: _____________________________________________
Индивидуальная работа с учащ______,
Состоящ____ на ВШК/ПДН учете
___________класс _____________год рождения
| Дата | Профилактическая работа | Ответственный | Дата проведения | |
|
Правовое воспитание. | ||||
|
| - Беседа «Правонарушение и ответственность» | Классный руководитель, социальный педагог |
| |
|
| - Беседа «Мои права и обязанности» | Классный руководитель, социальный педагог |
| |
|
| - Круглый стол «Права и обязанности родителей и детей» | Классный руководитель |
| |
|
| - Беседа «Знакомимся с конституцией» | Классный руководитель, социальный педагог |
| |
|
| - Беседа «Правоохранительные органы и их функции» | Социальный педагог, инспектор ПДН |
| |
| Здоровый образ жизни. | ||||
|
| - Индивидуальные беседы «Правила гигиены» | Медработник, социальный педагог |
| |
|
| - Индивидуальная беседа «Откажись от вредных привычек» | Классный руководитель, социальный педагог |
| |
|
| - Выезд в молодежный центр города Комсомольска на консультацию с узкими специалистами. | Социальный педагог |
| |
| Социальная поддержка семьи. | ||||
|
| - Помощь в оформлении пособия по нуждаемости. | Социальный педагог |
| |
|
| - Помощь в трудоустройстве родителей. | Социальный педагог |
| |
|
| - Помощь в трудоустройстве несовершеннолетнего в каникулярное время. | Социальный педагог |
| |
|
| - Обеспечение бесплатной одеждой | Социальный педагог |
| |
|
| - Обеспечение бесплатной обувью | Социальный педагог |
| |
|
| - Обеспечении б/п канцтоварами | Социальный педагог |
| |
| Совет при директоре | Дата | Проводимая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Совет профилактики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Беседа с инспектором ПДН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Малый пед. совет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| КДН |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
Профилактическая работа Классный руководитель
| Дата | Проводимая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профилактическая работа Социальный педагог
| Дата | Проводимая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
