Дорожная карта ученика. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.

9 класс.

Тема. Изучение явления электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.

Вступительное слово:

Добрый день, любой путешественник, собираясь в дорогу выстраивает маршрут, он определяет путь, направление, места остановок ( важных мест, которые нужно увидеть или мест для отдыха), а потом делится впечатлениями в соцсетях, мы сегодня тоже будем путешествовать - попробуем определиться с маршрутом, остановиться в важных точках пути и поделиться впечатлениями.

Китайский мудрец сказал, что «Любая дорога начинается с первого шага», а в сказке «Снежная королева» Г.Х. Андерсена предложено продолжение : «Итак, начнем, дойдя до конца, мы будем знать больше, чем в начале нашей истории».

У вас есть «дорожная карта», каждый заполняет свою карту, хотя работать вы будете в парах. Карту можно заполнять в процессе урока или скорректировать в конце урока на это будет выделено от 5 до 7 мин. Нужно заполнить недостающие элементы ( слова, выражения, гипотезы, схемы и т.д. написать свои выводы, поделиться открытыми секретами).

После урока «Дорожную карту» нужно сдать. ( отметка будет поставлена за работу по карте). Проверенную работу можно использовать как конспект урока и мотивацию к действию ( например, исправить ошибки)

Для формирования цели путешествия ( темы урока), предлагается привести в соответствие даты, ученых и их открытия, представленные в задании 1.

(По результатам представляется слайд с указанием даты, ученого ( портрет), фото или рисунок открытия).

* те, элементы, которым нет соответствия

Для реализации цели «Превратить магнетизм в электричество» мы и отправимся в увлекательное путешествие ( Фарадей шел к этому открытию 10 лет!, а мы это сделаем за оставшиеся 30 мин урока) Вперед, к цели.

План работы поэтапно представлен на карте ( это конспект нашего урока в вашем изложении).

Работа учителя в дальнейшем: коррекция работы учащихся в парах, проверка функциональности электрической цепи на столах учеников и подведение итогов ( так как свои итоги каждый ученик определит сам в карте) и построение планов на будущее (тем будущих уроков).

ДОРОЖНАЯ КАРТА _

ФИ___________________________________________

Тема урока: __________________________________________________________________________

Задание 1.

• Приведите в соответствие:

18____ г ________________ ставит цель ( в своем дневнике).

• ГИПОТЕЗА: _______________________________________________________________________

18____ г открытие явления _________________________________________ (ЭМИ)

Первая серия опытов. Оборудование: Виток - катушка магнитный, соединительные провода, измерительный прибор, магнит постоянный.

С оберите цепь ( подсказка на слайде).

• Измените положение катушки относительно магнита.

• Наблюдайте за показаниями амперметра ( вольтметра).

• Внесите магнит в катушку и остановите его.

• Как меняются положение стрелки прибора при внесении и вынесении магнита? _______________

О чем это свидетельствует? _______________________________________________________________

• Что происходит с магнитным полем, когда положение магнита относительно катушки меняется ? ___________________ (меняется/не меняется )

• Внесите магнит и остановите его. Исчезло магнитное поле? _____________________

ВЫВОД. Для получения электрического тока в ________________________ проводнике необходимо _____________________________ магнитное поле.

Этот ток называют индукционным ( или «наведенным») от лат. слова «induction» - «индукция» - наведение.

• Электромагнитная индукция - явление возникновения _____________________________ тока в ________________ проводнике (контуре) под действием _________________________________ магнитного поля.

Предложите способы, которые позволят получить переменное магнитное поле.

1. _______________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _________________________________________________________

Проверьте это экспериментально. ( если ваша гипотеза оказалась неверной - вычеркните ее из списка). Если в процессе эксперимента вам захотелось что-то добавить в уже перечисленное – добавьте

_________________________________________________________________________________________

Вторая серия опытов. Постоянный магнит в опыте можно заменить электромагнитом. Соберите цепь электромагнита по схеме. На рис не указан реостат. Его нужно включить в цепь ( последовательно).

• Начертите на схеме недостающие элементы.

• Как можно изменять магнитное поле в цепи электромагнита?

1. _________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. _______________________________________________________________

Вы заметили???

Индукционный ток меняется / не меняется по величине и направлению? (нужное подчеркнуть).

Подведем итог. Подчеркните, отметьте «+/-», «галочкой»