Дошкольная педагогика как наука

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА

• Первые годы жизни – это время активного психического и физического развития, формирования базовых знаний и навыков, определения индивидуальных способностей ребенка и создания условий для их реализации. Поэтому дошкольная педагогика и считается основой, фундаментом общей педагогики.

Какие задачи стоят перед дошкольными педагогами?

• обеспечивают физическое, интеллектуальное, творческое развитие каждого ребенка путем реализации образовательных программ ДО;

• знакомят малышей с правилами поведения в обществе, культурными нормами;
• учат детей общаться друг с другом и со взрослыми;
• приобщают детей к здоровому образу жизни, укрепляют их физическое и психическое здоровье;
• стимулируют инициативность и активность малышей, стремление к самовыражению, любознательность;
• воспитывают у детей уважение к свободам и правам человека;

• выявляют, корректируют и компенсируют недостатки физического и психического развития воспитанников (при необходимости);
• оказывают методическую и консультативную помощь родителям и опекунам детей.

В современной дошкольной педагогике большая роль отводится амплификации. Под этим термином понимают ускорение детского развития с помощью введения в образовательную программу новых предметов (информатики, естествознания, компьютерной грамотности и т. д.). Сложные дисциплины преподают в доступной для малышей форме, часто игровой, поэтому учеба не мешает полноценно проживать все этапы детства.

Функции дошкольной педагогики

• Описательно-прикладная – научное описание перспективных и успешных образовательных программ, технологий, методов и моделей дошкольной педагогики.
• Прогностическая – научный прогноз развития образования в дошкольных образовательных учреждениях.
• Творчески-преобразовательная – использование и адаптация педагогических приемов, методик, техник, инструментов в воспитании детей дошкольного возраста с учетом научных исследований.

Как и зачем взаимодействуют воспитатели ДОУ и учителя начальной школы?

Взаимодействие детского сада и школы облегчает адаптацию первоклассников к новым условиям, создает у них предпосылки для успешного усвоения учебной программы в начальных классах. Воспитатель подготовительной группы может посещать уроки в школе, а педагог начальной школы – занятия в детском саду. Это нужно для знакомства с детьми, обстановкой и организацией их обучения. Специалисты должны обмениваться опытом, вместе искать оптимальные формы, методы, приемы подготовки детей к школе, их адаптации к учебе, анализировать результаты своей деятельности. Желательно, чтобы в совместную работу воспитателей и педагогов были включены и родители будущих первоклассников.

Где выучиться на педагога дошкольного образования?

Для работы в ДОУ требуется наличие профильного среднего профессионального или высшего образования (направление «Образование и педагогика»). Если у вас уже есть диплом вуза, техникума или колледжа по другой специальности, вы можете пройти программу профессиональной переподготовки.

Презентацию приготовила Киракосян Татевик Арменовна