Дружба -чудесное слово.

11

Дружба – чудесное слово.

Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.

Планируемый результат:

• Личностные УУД: проявляют уважительное отношение друг другу, умеют дружить и беречь дружбу.

• Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применять методы информационного поиска; выполнять сравнение и выделять общее и различное, умение работать с текстом.

• Предметный: демонстрируют знание о понятии «настоящая дружба».

Триединая цель:

• Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг другу, беречь дружбу.

• Коммуникативные УУД: формулируют собственное мнение, умеют работать, в паре, сплочение коллектива.

• Регулятивные УУД: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств их достижения; планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

• Образовательная: сформировать понятие «настоящая дружба».

Методы обучения:

Наглядные:

• Демонстрация: показ презентации

Словесные:

• Беседа;

• Объяснение;

Практические:

• Упражнение.

Форма организации: классный час.

Ход классного часа

I. Орг. момент.

-Создание психологической комфортности на классном часе.

Представьте себе красивый, зеленый остров, вокруг которого плещутся волны теплого моря (пауза). На этом острове живут мальчики и девочки. Мальчики сильные и смелые, а девочки - нежные и ласковые (пауза). Они очень дружные и веселые ребята. Всем девочкам и мальчикам хорошо вместе. Они умеют дружить и никогда не ссорятся (пауза). Всем мальчикам и девочкам радостно и хорошо вместе. Они улыбаются солнышку и держат друг друга за руки. Они – настоящие друзья, потому что добрые и отзывчивые (пауза).

Я скажу: «Хорошо быть добрым! Хорошо быть отзывчивым!», и вы откроете глазки. Вздохните глубоко. Потянитесь ручками вверх. Хорошо. Молодцы! Откройте глаза и улыбнитесь друг другу!

- Скажите, что вы почувствовали?

С детства мы любим играть и смеяться.

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить!

II. Актуализация знаний.

1.Вступительное слово

- Я хочу начать классный час со сказки.

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучи музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово».

- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)

- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

III. Сообщение темы и целей классного часа.

Сегодня мы будем говорить о друзьях, о дружбе, о товариществе и об умении дружить.
Прочитайте эпиграф на доске :Если дружба закончилась, значит, ее и не было. Марк Твен.
Как вы понимаете это выражение?

IV. Работа над темой.

1.Прослушивание аудиозаписи с фрагментом песни «Когда мои друзья со мной» (муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского).

Вопросы:
- Ребята, вам понравилась песня? А чем?
- О чём эта песня? (о друзьях).
-Есть ли у вас друзья?
-Зачем нужны человеку друзья?

Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

2.Послушайте притчу о дружбе:

Как-то два друга, много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

– О чем эта притча, чему она учит нас?

– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав.

Когда ты прав, всякий будет с тобой.

3.Сценка

Кто кого обидел первым?

Он меня!

Нет, он меня!

Кто кого ударил первым?

Он меня!

Нет, он меня!

Вы же раньше так дружили!

Я дружил!

И я дружил!

Что же вы не поделили?

Я забыл!

И я забыл!

- Из-за чего поссорились два друга?

- Мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении.

- Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?

Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие!

4.А кого можно назвать другом?

Друг – это тот, кто …( - Понимает меня; - с кем мне хорошо; -кто мне всегда поможет;

- верный человек; -с кем я могу поделиться секретом).

5.Работа над понятием «настоящий друг» .

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

6. Определение понятия "Дружба". 

-А вы дружные ребята?

- С чего начинается дружба?

- В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова дается такое определение "Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов".

Вот так слово толкуется в словаре В.И.Даля, который всю жизнь посвятил собиранию слов.

Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.

- Как вы понимаете выражение "взаимное доверие"? Общность интересов? Привязанность?

7.Зачем дружба нужна людям?

- Дружба нужна взрослым и детям. Детские писатели в своих произведениях часто описывают ситуации, в которых друзья приходят на помощь друг другу. (Знакомство с книгами)

А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?

Игра «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

7. Волк из м/ф «Ну, погоди!» и …

Как вы видите дружба не только среди людей есть, но и среди сказочных персонажей.

Физминутка (дети выполняют в парах).

Немного отдохнём.

Ты дрозд и я дрозд (показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Мы два друга, мы любим  друг друга (обнимаются).

8. Давайте посмотрим инсценировку по произведению М. Пляцковского «Урок дружбы».

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА Автор. Чик. Чирик.

Роль автора исполняет ведущий, роли воробьев - мальчики, у них на головах - шапочки с изображениями птиц.

Автор. Жили два воробья: Чик и Чирик.

Появляются «воробьи», шумно произнося: «Чик! Чик!» и «Чирик! Чирик!». «Разлетаются» в разные стороны.

Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

Появляется Чик с посылочным ящиком.

Чик. Спасибо, бабушка! (Прижимает посылку к груди.) А Чирику я ничего не скажу. Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется! (С жадностью «клюет» зерна.) Ну, вот и все! (Поглаживает живот.) Ох и наелся же я! (Выбрасывает ящик в сторону, «складывает крылышки», закрывает глаза - засыпает.)

Появляется Чирик. Находит ящик и возле него несколько зерен пшена.

Чирик. Кто-то ящик выбросил... А в нем пшено было... Соберу-ка я зернышки! (Достает пакетик, складывает.) Полечу поищу Чика. (Улетает, натыкается на спящего Чика.) Здравствуй, Чик!

Чик. Привет, Чирик!

Чирик. Я сейчас нашел десять зернышек пшена. Давай их поровну разделим и склюем.

Чик. Не надо... Зачем?.. Ты нашел - ты и ешь!

Чирик. Но мы же с тобой друзья. А друзья все должны делить пополам. Разве не так? (Протягивает пакет.)

Чик. Ты, наверно, прав. (Опускает голову.)

Автор. Чику стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его.

Чик (берет зернышки с виноватым видом). Спасибо тебе, Чирик! И за зернышки, и за урок ... дружбы!

Ведущий. Кто объяснит, чему научил Чирик Чика? (Друзья должны делиться, заботиться друг о друге, нельзя думать только о своем благополучии.)

9. Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.

Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.

• Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

• Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

• Один за всех …… /и все за одного/.

• Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

10.Обсуждение правил дружеского общения

– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила. Существует много «Правил дружбы». Вот некоторые из них ;

Правила  дружбы

Помогай другу: если друг не умеет что-то делать, научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь.

• Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, у которых их нет.

• Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить – значит говорить друг другу только правду;

• Не ссорься с друзьями; 

• Не завидуй друзьям – надо радоваться их успехам; .

•  Умей принять помощь, советы и замечания других ребят

• Не смейся над недостатками друга.

• Не выдавай чужие секреты;

• Будь вежлив со своими товарищами, не забывай им говорить «волшебные» слова

Подводя итог нашим законам дружбы, давайте послушаем стихотворение.

Если есть друзья на свете –

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших славных дел.

11.Упражнение «Строим Дом Дружбы»

Просмотр отрывка из мультфильма «Чебурашка и Крокодил Гена».

- А что помогло этим героям подружиться?

Давайте и мы попробуем построить Дом Дружбы. Из чего состоит дом? (Из фундамента, стен, крыши) Как любой дом, мы начнем класть фундамент. У вас  есть карточки, на которые мы будем опираться. (Доверие, драчливость; Радость, равнодушие; Улыбка, унижение (обидеть при всех);Жизнерадостность, (всегда бодрое настроение, радуется жизни) жестокость; Благодарность, (чувство, которое возникает за сделанное добро) безразличие; Аккуратность,  алчность. (жадность, сильная любовь к деньгам)).

  Теперь мы будем ставить стены. Для этого нам нужно выбрать те качества, которыми должен обладать настоящий друг. (Скромность, доброта, злость, честность, отзывчивость, равнодушие, хвастовство, забота, внимание, зависть,  верность, уважение, лень, терпение, вежливость, взаимопомощь, грубость., преданность, жадность, искренность, лживость, справедливость, щедрость).

– Какие качества вы выбрали? Почему?

– Да действительно, вы назвали такие качества, которые должны быть в каждом человеке. Такие люди умеют дружить.                                                                             

Что значит дружить?                                                                                                               

 Дружить – значит уважать, помогать друг другу, доверять, быть искренними с друзьями, добиваться успехов и радоваться им вместе.

Стены мы поставили. Осталось накрыть крышей.   (Крыша со словом «дружба»).

- Хотели бы вы жить в таком доме? Я думаю, если у вас есть такие качества, то всегда рядом с вами будут настоящие, верные друзья.

(Ребята вокруг домика располагают цветы, с важными качествами).

11. Просмотр фильма «Настоящий друг» (Ералаш)

– А как вы думаете, могут ли руки помочь подружиться?

– Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)

– Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

V.Рефлексия

Предлагаю вам поиграть в игру «Дружеское рукопожатие».

(На доске крепится большая ладонь из бумаги) Ребята, посмотрите, нам протягивают ладонь. Чем мы должны ответить? Правильно, мы тоже должны протянуть ладонь и пожать ее. Это значит, что к вам хорошо относятся и хотят дружить. (Для детей приготовлены цветные бумажные ладошки)

- Ребята, выбирайте любую ладошку и на обратной стороне напишите 3 слова, каким бы вы хотели видеть своего друга. Готовые ладошки прикрепите к большой ладони. Посмотрите, какое дружеское огромное и теплое рукопожатие у нас получилось.

И закончить наш классный час, мне хочется словами известного героя мультфильма кота Леопольда « Ребята, давайте жить дружно!»

Дополнительный материал:

Рассказ учителя «Притча о дружбе»

Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег.

Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа – аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит – а у соседа уже дорожка проложена. На третий день снегу намело – по колено. Встал еще раньше первый сосед, вышел наводить порядок… А у соседа - дорожка уже ровная, прямая – просто загляденье!

В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед невзначай и спрашивает:

- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?

Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся:

- Да я его никогда не убираю – это ко мне друзья ходят!

Практикум.

- Давайте потренируемся в применении этих правил на практике.

Как вы поступите в ситуации?

• Если мой друг добился в чём-то успеха, то я

• Если я обидел своего друга, то я

• Если друг ошибается и может совершить опасный поступок, я:

• Если мой друг предлагает мне похулиганить, то я

• Если у меня есть конфета, то я

• Если мой друг не умеет играть в игру, то я

• Если я вижу, что моему другу не нравится, как я с ним поступаю, то я