Духовно-нравственное воспитание и развитие творческих способностей студентов на занятиях литературы

Суходольский горный колледж

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ

ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ

ЛИТЕРАТУРЫ

Презентацию подготовила: Преподаватель высшей категории

Кроль Ирина Ивановна

В КОНЕЧНОМ СЧЕТЕ ОСНОВОЙ ВСЕХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ СЛУЖИТ НРАВСТВЕННОСТЬ

А. ЭЙНШЕЙН

«ОБРАЗОВАНИЮ УМА ВСЕГДА ДОЛЖНО ПРЕШЕСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЕ СЕРДЦА»

Святитель Иннокентий (Вениаминов), Митрополит Московский и Коломенский

Духовно-нравственное воспитание студентов на уроках литературы -насущная проблема современности. В современных условиях на литературу как учебный предмет возлагается особая миссия - воспитание духовно-нравственной личности, обладающей высокой степенью сознания себя гражданином своей Республики.

УРОК ДУХОВНОСТИ.

ВСТРЕЧА С ОТЦОМ ВЯЧЕСЛАВОМ.

Целью моей педагогической деятельности является воспитание и формирование творческой, созидающей, волевой, несущей ответственность за свои дела и поступки личности.

Свои задачи я вижу в том, чтобы уроки литературы помогали:

• формировать представление о духовном мире человека;
• осознавать необходимость этих знаний для

становления личности;

• формировать умения оценивать и

анализировать художественные произведения;

• научить учащихся грамотному анализу

прочитанного художественного произведения;

• развивать потребность в чтении, в книге.

Для решения этих задач нужны условия, при которых необходимо:

■    создать комфортную обстановку, где ученик не чувствовал бы себя обделенным вниманием;

■ создать на уроках эмоциональную атмосферу увлеченности;

■   использовать порой задания, превышающие возможности ученика для

формирования волевой сферы.

МЫ ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ…И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ…

1

• объяснительный иллюстративный
• объяснительный
• иллюстративный

2

• проблемный метод дискуссий
• проблемный
• метод дискуссий

3

• словесные наглядно-слуховой
• словесные
• наглядно-слуховой

Использую следующие методы обучения

ДИСКУССИЯ «ДОРОГА ЧЕСТИ АНДРЕЯ БОЛКОНСКОГО В РОМАНЕ Л. Н. ТОЛСТОГО «ВОЙНА И МИР»

Использую формы организации учебно-познавательной деятельности

групповая

коллективная

парная

индивидуальная

БРЕЙН-РИНГ ПО РОМАНУ М. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»

ЗАЩИТА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

МЫ ЛЮБИМ УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!