Единицы длины сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними.

Название этапа, цель

Содержание этапа

Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый

Начинается урок.

Усердно будем все трудиться,

Чтоб чему-то научиться.

Актуализация знаний

Цель: 1.актуализировать представления о см и дм.

2. актуализировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.

1. Установление порядка чисел от 10 до 20

- в порядке увеличения;

- в порядке уменьшения;

-пропуская одно число.

2. Совершенствование вычислительных навыков в пределах 20:

-1 слагаемое 10, второе – 5, найдите сумму.

-12 уменьшить на 2;

- 13 увеличить на 2;

- 18 без 8;

- сумма чисел 16: первое слагаемое 10. Чему равняется второе слагаемое.

- из 17 вычесть 7;

- К 10 прибавить 5;

- На сколько 15 больше 10;

-На сколько 10 меньше 20.

3. Решение задач по краткой записи.

Самоопределение к деятельности.

Мотивация учащихся на учебную деятельность

Начертите в тетради отрезки длиной 1 см и 10 см.

- Как по-другому сказать про длину второго отрезка?

- Какая связь между этими единицами измерения длины?

- Какое равенство можно составить с этими единицами длины?

Работа по теме урока

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.

Упражнение на закрепление соотношения между см и дм.

- Измерьте данные на карточке отрезки и сверху подпишите.

Физминутка

Продолжение работы над темой.

Зафиксировать соотношение см и дм.

Упражнения на измерение длины отрезков и обозначение их в дм и см.

Работа по диску учебника

Тема «Дециметр»

упражнение 1, 2.

Рефлексия учебной деятельности урока

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Слайд № 7.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Фиксация нового знания во внешней речи.