Экологическое воспитание В ДОУ

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через проектную деятельность.

«У ребенка необходимо воспитывать любовь ко всему, что не может без ласковой человеческой руки. без чувственного человеческого сердца. Речь идет о любви к живому и беззащитному, слабому и

нежному. »

В. А.Сухомлинский.

Главный смысл экологического воспитания заключается в следующем: ФГОС дошкольного образования предполагает формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных. эстетических. интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок к учебной деятельности.

На сегодняшний день огромное значение имеет экологическое образование детей : экологическая грамотность. Бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Так же, экологическое образование детей большой потенциал их всестороннего развития.

Работая над проектом в наше время, дети учатся ставить цель подбирать средства для ее достижения, оценивать последствия, принимать решения и нести за них ответственность, учатся мыслить, т. е. развиваться интеллектуально. Ведь не зря основной из задач Ф ГОС является воспитание ребенка социально адаптированного, умеющего ставить пред собой вопросы и с легкостью на них отвечать.

Нами были разработаны следующие проекты: «Комнатные растения для детей (младшая группа), Творческо-исследовательский проект по экологическому воспитанию «В гостях у природы» (младшая группа), Проект исследовательско - творческий направлен на изучение диких животных в осенний период времени,«Зимующие птицы нашего края»(младшая группа), «Вода – волшебница» ( младшая группа), «Подорожник (средняя группа).

Комнатные растения.

Цель проекта:

Создание условий для ознакомления с миром цветов. Воспитывать познавательное отношение к природе.

Развивать добрые чувства, ответственность за благополучие живых организмов, которые нуждаются в их покровительстве.

Задачи проекта:

Формировать представления о комнатных цветах, их значимости в жизни человека.

Развивать любознательность, наблюдательность, активность в познавательной деятельности.

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное отношение к цветам.

Уход за комнатными растениями

Результаты реализации проекта:

• Создали в группе необходимые условия по ознакомлению детей с многообразием комнатных растений:
• Оформили альбом «Комнатные растения».
• Подобрали стихи, загадки.
• Дети стали более бережнее относиться к растительному миру.

Зимующие птицы нашего края.

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах Хакасии и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи проекта: Закрепить ранее полученные знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.  Пополнить имеющиеся знания новыми сведениями Научить детей правильно подкармливать птиц. Способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

Изготовление кормушек для птиц

Наблюдение за птицами зимой

Чистка кормушек.

Выставка иллюстраций о зимующих птицах нашего края сделанная совместно с родителями .

• .

Результаты реализации проекта.

• Расширился кругозор детей о зимующих птицах Хакасии (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).
• Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях .

Творческо-исследовательский проект по экологическому воспитанию «В гостях у природы» для младшей группы детского сада. Цель проекта: Формировать представления детей об осенних изменениях в природе. Задачи проекта: Создать условия для формирования у детей познавательного интереса. Учить детей различать овощи, растущие в нашей местности по цвету, форме и величине. Побуждать детей участвовать в драматизации знакомых сказок.

Хороводная игра «Урожай»

Подвижная игра «Огуречик»

П/И «Собери грибы»

Д/И « Выложи овощ»

П/И «Солнышко и дождик»

Игра – драматизация «Репка»

Аппликация «Яблочки на тарелочке»

Занятие по познавательному развитию «Овощи и фрукты»

Спортивно – экологический КВН с участием родителей « Мы дети солнца – живём на лучшей из всех планет»

Поделки «Осенние фантазии»

Итоговое мероприятие «В осеннем лесу»

Предполагаемые результаты:  

Дети больше узнали о природе. её сезонных изменениях (осенью). Детям   более интересно узнавать  т.к. будет всё происходить во время игр, наблюдений , бесед, занятий. Дети воспринимают информацию  с    удовольствием .

Проект групповой, краткосрочный, исследовательско - творческий направлен на изучение диких животных в осенний период времени. Цель : пополнение и обогащение знаний детей по лексической теме: «Дикие животные » Задачи: Расширять знания детей о диких животных. Расширить представление о жизни этих животных в осенний период; Формировать навыки художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх; Способствовать развитию памяти, восприятия; Воспитывать эстетические чувства.

Мини – музей «Животные Хакасии».

Рассматривание иллюстраций

П/И «У медведя во бору»

П/И «Мишка лежебока»

Д/И «Чей детёныш»

Повадки животных.

Драматизация сказки «Теремок»

Итоговое занятие «Как звери к зиме готовятся»

« Осенью в лесу».

Результаты реализации проекта:

• Знание детьми диких животных и их детенышей; особенности их поведения осенью.
• В свободной деятельности широко применяют показ сказок, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.
• Расширился словарный запас детей.
• Тесный контакт с родителями. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание участвовать в жизни группы.

Проект «Вода – волшебница» во второй младшей группе .

Цель проекта. Создать условия для формирования у детей знаний о природе, элементов экологической грамотности.

Задачи проекта.

Расширять представления детей о свойствах воды.

Формировать представления о значении воды в жизни человека;

обогащать и активизировать словарь.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами.

Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.

Научить детей выполнять простейшие опыты ,последовательно выполняя указания воспитателя.

Игра «Прятки» Цель. Углублять знания свойств и качеств воды; развивать любознательность; закреплять знания правил безопасности при обращении со стеклянными предметами. Первый эксперимент. В стаканчик с прозрачной водой дети опускают ложку. Почему ложку видно? Вода прозрачная. Второй эксперимент. Дети опускают ложку в подкрашенную воду. Что происходит? Ложки не видно. Вода подкрашена, непрозрачная. Дети подводят итоги. В прозрачной воде предметы хорошо видны, а в непрозрачной предметы не видны.

Цель: Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания воспитателя. Подвести детей к пониманию свойств воды: • вода прозрачная, она не имеет цвета; • в воде растворяются соль, сахар, гуашь; • сквозь каплю воды мы можем видеть руку.

Поисковая деятельность: «Вода жидкая, не имеет формы».

. Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса». Цель: дать детям знания: вода не имеет вкуса и запаха .

. Игры-забавы «Мыльные пузыри»

А еще мы сами превратились в капельки воды и попытались повторить весь путь воды: побывали в тучке, спустились на землю с дождем, пожурчали в ручейке, протекли по широкой реке, покачались на волнах моря, а потом нас припекло солнышко и мы опять вернулись на небо к маме-тучке.

Итоговое занятие «Чистая вода нужна всем и всегда».

Результаты реализации проекта:

• У детей сформировалось  представление о природном  объекте воде, её  свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.
• Формирование  познавательного  интереса,

обогащение  словарного  запаса .

• Воспитание бережного , осознано правильного  отношения  к  воде, как источнику жизни на земле.

Экологический проект в средней группе на тему «Подорожник»

Цель проекта : содействие формированию  экологической  культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе.

Задачи :

Познакомить детей с растением, его особенностями.

Закрепить знания о существовании у растений научного и народных названий.

Воспитывать любознательность, интерес к родной природе.

Результаты реализации проекта.

Научили дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над  проектом  дошкольники рассматривали  подорожник , отметили его роль как лекарственного растения; изучали чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к  выводу : необходимо сохранять и бережно относиться к природе, которая нас окружает, потому что она красива и целебна.

Данный  проект  способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, как можно использовать лекарственное растение –  подорожник  и почему необходимо бережно относиться к природе.

Педагогический коллектив нашего учреждения и дальше будет проводить  проекты экологической направленности .