«Экологический познавательный, исследовательский, художественно – творческий проект «Планета Земля — наш общий дом»»

ОГКОУ Чернцкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ

Тревожный колокола звон   

 Планету нашу будит.

 Как будто призывает он:   

- Храните Землю, люди^!

Храните бережно, всегда    

Прекрасную планету,

Ведь уязвима красота –

Вы помните об этом!

Шумит тайга, цветут сады,

Тропинка в поле вьется        

Пусть даже капелька беды

 На землю не прольётся!

                                      О.Тесля

Наименование проекта:

«Экологический познавательный, исследовательский, художественно – творческий проект «Планета Земля — наш общий дом»»

Проект рассчитан на учебный 2016-2017 год.

Актуальность проекта

Перед человечеством стоит проблема о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения.
С детства надо жить в гармонии с природой, её законами и принципами. Важным звеном современного образования в последние годы все в большей степени является экологическое образование и воспитание школьников.
Мы считаем наш проект социально значимым, так как природа и её экология приносят радость людям.

В рамках проекта преследуем следующие цели и задачи:
Цель:

• Становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете;

• формировать представление воспитанников об экологической грамотности;

• формировать навыки исследовательской деятельности;

• развивать умения и навыки работы с природным материалом;

Развивающие:

• развивать умение сравнивать и анализировать;

• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

• развивать умения применять знания на практике;

• развивать умения находить нужную информацию по данной теме (активная работа с интернет ресурсами и программным обеспечением, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации);

• формировать навыки сотрудничества (умение взаимопомощи в группе, умение находить и исправлять ошибки);

• формировать коммуникативные умения (умение вступать в диалог, умение задавать вопросы);

• формировать презентационные умения и навыки (умение монологической речи, умение отвечать на незапланированные вопросы, художественное оформление проекта, подбор картинок, фотографий, цветовое решение, анимационные эффекты);

• развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

• воспитывать гуманность по отношению к животным, бережное отношение к природе, природному наследию нашего края;

• воспитывать эстетические взгляды;

• воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Используются различные формы совместной деятельности. Ребята учатся работать в паре, в малой группе, в команде. Сотрудничество подразумевает командную работу. Создают свои первые маленькие шедевры, учатся сотрудничать, слушать и слышать друг друга, договариваться, брать ответственность за успех общего дела.

Занятия способствуют повышению продуктивности обучения и воспитания.

Предполагаемый результат:

• Воспитать любовь к природе (через общение с ней, восприятие её красоты и многообразия).

• Научить детей сопереживать её бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).

• Научить грамотно защищать природу и бороться за её сохранение (через практическую общественную деятельность).

Участники проекта: воспитанники 13-14 лет, воспитатель.

Этапы реализации проекта:

1. Этап  подготовительный

Образовательная область:

• Чтение и обсуждение рассказов о животных: М. Пришвин "Беличья память" «Еж", В. Бианки "Мастера без топора " Н. Сладков "Дятел ", "Загадочный зверь» Ч.Айтматова «О чем говорит Земля?»

• Тематические занятия, беседы.

1. Основной – практический этап «Познание»: информационно-исследовательский

• Опытническая деятельность «Чудо- садик на моем окне»;

• Создание презентаций «Пернатые друзья», «Лесная аптека», «Времена года»;

• Изготовление брошюры «Животные нашего края»

• Рисование

• Изготовление поделок, панно из бросового материала

• «Что будет, если…» (создание листовок по правилам поведения в природе)

• Трудовой десант  (Уборка мусора на территории школы-интерната)

• Изготовление природоохранных знаков.

1. этап . Результат проекта:

• презентации «Пернатые друзья», «Лесная аптека», «Времена года»;

• брошюра «Животные нашего края»;

• тематическая выставка  работ  «Этот удивительный мир»;

• размещение  листовки «Что будет, если…» и плаката «Сбережем планету нашу»;

• итоговая обобщающая игра-викторина «Хочу все знать!»

1. Заключительный этап: 4. этап  Подведение итогов проекта:    

Обсуждение реализации проекта