Просмотр содержимого документа
«Элективный курс по русскому языку "Экология языка" (9 класс)»
Элективный курс
9 класс
«Экология языка. Культура речевого общения»
1.Пояснительная записка.
Элективный курс «Экология языка»
2.Цели курса:
Обучающая:
- совершенствовать речевые навыки учащихся;
Воспитательные:
- способствовать развитию навыков жизнедеятельности в демократическом обществе;
- развивать партнерские отношения и умение работать в команде, способности концентрироваться на сути проблемы и отстаивать свою точку зрения.
3.Задачи курса:
- повышение речевой культуры общения;
- формирование навыков речевого этикета;
- развитие литературно-творческих способностей;
- углубить представление учащихся о тексте на основе жанровой специфики.
Программа модернизации российского образования выдвигает задачу более широкого применения активных методов обучения и воспитания, реально отражающих социально-экономические и политические процессы общественной жизни, вводящих юношество в систему гуманистических ценностей и таких приоритетов, как самостоятельность, критичность мышления, толерантность. Решению этой задачи способствует курс «Экология языка. Культура речевого общения». Тема курса является очень актуальной, так как многие педагоги отмечают низкий уровень культуры общения учеников. Требования к повышению культуры общения многими осознается сейчас и как одно из важнейших, базовых условий достижения эффективной современной системы воспитания.
Развитие природного дара ребенка невозможно без основного вида деятельности – искусства слова. Основная задача курса «Экология языка. Культура речевого общения» - обучение умелой, искусной, эффективной речи, реализация коммуникативной цели. Курс построен по принципу: от практики к теории и опять к практике.
Программа включает следующие модули:
| № | Разделы и темы курса | Всего часов |
| 1. | Речь и ее значение в жизни. | 4 |
| 2. | Речевой этикет. | 7 |
| 3. | Культура общения. | 4 |
| 4. | Экология языка. | 2 |
Уроки речевой культуры предоставляют учителю возможность формировать личность ученика, который в общественной жизни, в межличностном общении способен правильно воспринимать информацию, осмысливать ее, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других. Формирование навыков речевого этикета – неотъемлемая часть общей работы по развитию речи и реализации коммуникативной задачи.
Основными направлениями работы является обогащение речи ученика такими словами и оборотами, конструкциями, которые необходимы в повседневном общении. Введение в речь формул этикета не только обогащает активный словарь, но и воспитывает внимательность, вдумчивое отношение к употреблению данных форм в речи, умение выбирать языковые средства, более уместных в конкретной речевой ситуации.
| № | Тема занятия. | Основные понятия | Вид деятельности. |
| 1. | Речь в общении. Культура речи. | Культура речи | Интерактивная игра |
| 2. | Искусство дискуссии. | дискуссия | Работа в группах |
| 3. | Культура спора. | диалог |
|
| 4. | Искусство беседы. |
|
|
| 5. | Собеседование. Составление резюме. | Официально-деловой стиль | Составление резюме |
| 6. | «У меня зазвонил телефон…». Этика телефонного разговора. | Разговорный стиль | Игра, составление диалога |
| 7. | Слова «паразиты» в речи. Исследовательская работа «Слова бывают всякие, слова бывают разные». | Этика речи | Исследовательская работа |
| 8. | Интеллектуальная игра «Дебаты» | дебаты | Проведение дебатов |
| 9. | Речевой этикет. Этикетные слова. | Речевой этикет | Интерактивная игра |
| 10. | Эпистолярный жанр. Правила оформления письма. | Эпистолярный жанр | Составить письмо |
| 11. | Письма великих русский поэтов и писателей – образец совершенства эпистолярного жанра. |
|
|
| 12. | Стили речи. «Все есть слова – для каждой сути». | Стили речи |
|
| 13. | Средства языка, усиливающие воздействие речи на слушателя. | Средства выразительности языка | Работа в группах |
| 14. | Разговорный стиль речи. «Говорит, словно реченька журчит». | Разговорный стиль | Работа парами |
| 15. | Иностранные слова – зло или благо? | Заимствованные слова | Исследовательская работа |
| 16. | Дискуссия «Мат – не наш формат!» | дискуссия | Публичные выступления |
| 17. | Школьная конференция «Гимн слову» |
| Публичные выступления |
В оценке подлинных болезней языка важным оказывается экологический подход. Так же, как в природе есть предельные уровни радиации, загазованности атмосферы, загрязнения водной среды, выше которых могут начаться необратимые процессы разрушения, так и в языке существуют пределы его искажения, огрубления, нарушения смысловых, стилистических и грамматических норм. Как и всякое зло, грубое слово порождает в ответ новое зло, а в результате все это отрицательное накапливается в общей «языковой атмосфере», становясь губительным для всех нас.
Поэтому элективный курс по русскому языку имеет первостепенное значение, является приоритетным в дополнительном образовании учащихся.
9 256
4 837 
