Электробезопасность в быту

1. Аннотация

Актуальность. В конце 1990-х гг. в нашей стране появились первые торгово-развлекательные комплексы (далее — ТРК), или, как их ещё называют, молы. В данных многофункциональных центрах помимо магазинов находятся автостоянки, кафе, рестораны, детские аттракционы, кинотеатры, офисы, кинозалы и т. д. По статистике, в будние дни проходимость в крупных ТРК оставляет около 2—5 тыс. человек, а в выходные — более 10 тыс. посетителей. Это обстоятельство актуализирует проблему безопасности в ТРК, в частности в случае возникновения пожара. По статистике, пожары в ТРК случаются реже, чем в многоквартирных домах, однако человеческих жертв бывает намного больше. Данная тема исследования будет интересна обучающимся 13—17 лет.

Тип урока: систематизации и обобщения знаний с использованием интерактивных технологий (мозговой штурм, использование технологии VR).

Класс: 9.

Цель урока: ознакомление с основами пожарной безопасности в местах массового пребывания людей.

Продолжительность урока: один академический час.

Планируемые предметные результаты

Личностные: сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели обучения;

• умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки; фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов;

• развитие мотивации к овладению культурой активного использования различных поисковых систем;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные:

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре.

Оборудование, программное обеспечение и расходные материалы

Ватманы по количеству подгрупп, интерактивная доска либо компьютер и мультимедийный проектор, видеосюжет о пожаре, произошедшем на территории ТРК, смартфоны, программа для проведения теста: https://onlinetestpad.com/ru/test/10385- pozharnaya-bezopasnost, интерактивное голосование https://www.mentimeter.com/

2. Этапы урока

3. Материалы для подготовки к уроку

3.1. Инструкция к проведению практического этапа урока

1. Класс необходимо разделить на группы по 4—6 человек.

2. Учащиеся получают бланки, которые они должны заполнить (пример бланка см. в пункте 3.2.).

3. Учитель даёт следующую инструкцию: «Работая в командах, вам необходимо рассмотреть и внести в соответствующие поля бланка все возможные причины возникновения пожаров в ТРК, факторы, представляющие опасность для людей при пожарах в общественных местах, а также меры профилактики. После чего разработать памятку «Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей».

4. По истечении времени, отведённого на работу, группы презентуют результаты мозгового штурма.

5. Учитель записывает варианты ответов (повторяющиеся не записываются) на интерактивной доске.

3.2. Материалы для тиражирования

3.3. Методические замечания

Учителю можно расширить список причин и факторов риска.

Для создания и проведения теста можно использовать платформу: https:// onlinetestpad.com/ru/testmaker

Интерфейс прохождения тестов адаптирован под любые размеры экранов. Тесты удобно проходить как на персональных компьютерах, так и на планшетных и мобильных устройствах.

После регистрации на платформе можно создать до 17 типов тестовых вопросов.

По основной ссылке созданный тест всегда доступен.

Эту ссылку можно тиражировать через сгенерированный QR-код.

Онлайн-опрос Mentimeter — простой и доступный в освоении инструмент голосования, обеспечивающий мгновенную обратную связь от аудитории. Его удобно использовать для рефлексии урока в режиме реального времени в классе, поскольку он доступен и на мобильных устройствах, и в электронной среде.

Онлайн-опрос может включать серию вопросов с разными типами ответов:

• множественный выбор (один или несколько правильных ответов);

• открытый ответ;

• оценка по шкале;

• ранжирование ответов в пределах 100%;

• ввод ответа в виде точки на плоской координатной плоскости.

Для проведения опроса на уроке необходимы технические устройства:

• ПК с трансляцией изображения на экран — для учителя; • смартфоны или планшеты с выходом в Интернет — для обучающихся.

Голосование осуществляется на сайте, поэтому специального приложения на смартфоне или планшете не требуется.

Краткое описание порядка подготовки и проведения онлайн-опроса школьников в классе:

• Учитель заранее создаёт опрос, включая в него один или несколько вопросов.

• В  классе учитель запускает опрос с ПК. На интерактивной доске отображается адрес и код доступа к опросу для учащихся.

• Школьники, используя мобильные устройства, входят на сайт www.govote.at, вводят код опроса и отвечают на вопросы.

• На экране мгновенно отображаются результаты опроса.

4. Задания к уроку

4.1. Задание на развитие функциональной грамотности

В памятке «Правила пожарной безопасности» пропущены фрагменты.

Впишите в приведённый ниже текст недостающие слова (словосочетания).

Правила пожарной безопасности:

• в любом общественном месте запоминайте путь к выходу;

• в любом общественном месте есть план эвакуации на случай возникновения пожара;

• на плане указаны все направления и пути возможной эвакуации, расположение лестниц, запасных выходов и телефонов;

• светильники зелёного цвета в коридорах и на лестничных клетках — это лампы аварийного освещения при эвакуации;

• если вы чувствуете запах дыма или слышите крики «Пожар!», сохраняйте спокойствие;

• оглянитесь и оцените обстановку: если рядом есть телефон или кнопка пожарной сигнализации, быстро сообщите в пожарную охрану;

• в темноте и/или если помещение заполняется дымом, двигайтесь к выходу, держась за стены и поручни. Дышите через влажный носовой платок или рукав;

• в многоэтажном здании не пытайтесь вызвать лифт — спускайтесь по лестнице;

• не прыгайте в окно с большой высоты. Если нельзя попасть наружу обычным путём, отступите в помещение, где дыма меньше. В большом помещении могут быть места, удалённые от очага возгорания, где можно переждать, пока не прибудет помощь.

4.2. Тестовые задания

1. Изображённый знак пожарной безопасности означает:

а) пожарный водоисточник;

б) пожарный кран;

в) пожарный гидрант;

г) звуковой оповещатель пожарной тревоги.

2. Вещества и материалы, неспособные к горению в воздухе, называются:

а) условно горючими;

б) трудносгораемыми;

в) трудногорючими;

г) негорючими.

3. Одной из причин гибели людей при пожаре является отравление:

а) двуокисью углерода;

б) оксидом серы; в) альдегидами;

г) оксидом углерода.

4. Что из перечисленного относится к опасным факторам пожара в местах массового скопления людей?

а) высокая температура;

б) части разрушившихся зданий;

в) повышенная концентрация токсичных продуктов горения;

г) радиоактивные и токсичные вещества и материалы, попавшие в окружающую среду;

д) воздействие огнетушащих веществ;

е) толпа, массовая паника.

5. Изображённый знак означает:

а) выход здесь;

б) место сбора при эвакуации;

в) спускаться на лифте;

г) дверь эвакуационного выхода.

4.3. Темы возможных проектных и исследовательских работ.

1. Эвакуационные пути и выходы из помещений и зданий.

2. Противодымная и противовзрывная защита.

3. Противопожарная защита зданий ТРК.

4. Системы оповещения об опасности.

5. Пожарная профилактика.

6. Эвакуация людей при пожаре.

7. Спасение людей при пожаре.

8. Автоматические приборы, обеспечивающие пожарную безопасность в ТРЦ.

9. Статистика пожаров в ТРЦ в России: истории и факты.

10. Толпа. Как не стать её жертвой.

Домашнее задание

• Ознакомьтесь вместе с родителями с чек-листом самопроверки пожарной безопасности вашего дома.

• Совместно проверьте своё задание на соответствие требованиям пожарной безопасности.

• Составьте план устранения нарушений.

• Просмотрите видео, наведя смартфон на QR-код.

Чек-лист самопроверки пожарной безопасности вашего дома