Электрондук окуу китептеринин жардамы менен окуучулардын өз алдынча билим сапатын жогорулатуу аркылуу билим берүү стандарттары койгон талаптарды аткаруу

Электрондук окуу китептеринин жардамы менен окуучулардын өз алдынча билим сапатын жогорулатуу аркылуу билим берүү стандарттары койгон талаптарды аткаруу

Илимий-техникалык прогресс, адамдын ишмердүүлүгүнүн ар кайсы тармактарына информациялык жана коммуникациялык технологияларды жайылтуу, квалификацияны дайыма жогорулатып туруу зарылчылыгы билим берүүнү информациялаштыруу шартында окуучуларга билим берүүгѳ карата жаңы талаптарды коюп жатат.

Билим берүүнү информациялаштыруу шартында приоритеттүү багыттардын бири катары инсандын өнүгүүсүнө жана өзүн көрсөтө алуусуна дагы көбүрөөк мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кыла турган формаларды, ыкмаларды жана окутуунун каражаттарын издөө, ошондой эле информациялык-коммуникациялык технологияларды (ИКТ) колдонуу менен окуу жана профессионалдык ишмердүүлүктү уюштурууга жөндөмдүү компетенттүү окуучуну окутуп тарбиялоо бүгүнкү күндүн талабы.

Окуучулардын өз алдынча окуу ишмердүүлүгүндө информациялык-коммуникациялык технология каражаттарын пайдалануу окуучулардын өз алдынча иштерин уюштуруунун заманбап ыкмаларын жана формаларын ишке ашырууга мүмкүнчүлүк берет

Информациялык ишмердүүлүк дегенди-информациялык-комуникациялык технологиялык каражаттарын пайдалануу менен ар кандай формада берилген

обьекттер, көрүнүштөр жана процесстер туурасында информацияны

каттоо, чогултуу, иштетүү, сактоо, берүү, тираждоо, продукциялоо боюнча ишмердүүлүктү түшүнүүгө болот.

Өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгү (ӨАИОИ)дегенди-информациялык-комуникациялык технологиялык каражаттарын колдонуу менен окуунун жыйынтыктарын көзөмөлдөө жана диагностиканын жардамы менен бааланган, көзөмөлдөнгөн индивидуалдык окуу траекториясын тандоонун негизинде ишке ашырылган көрүнүштөр менен процесстер, обьекттер жѳнүндѳгү тексттик, графикалык, аудиовизуалдык маалыматтарды чогултуу, иштетүү, берүү, тираждоо боюнча өз алдынча алдыга коюлган окуу милдеттерине ылайык, максаттуу пландаштырылган аракеттерди түшүнөбүз.

Окуучуларда ӨАИОИнүн негизги этаптарын ( максатты коюу → пландаштыруу →

ишке ашыруу → көзөмөлдөө → оңдоо → ишмердүүлүктү баалоо ) уюштуруу жана ишке ашыруу үчүн электрондук билим берүүчү ресурстарды колдонуу максаттуу.

Информациялык-комуникациялык технологиянын өнүгүүсүнүн азыркы этабында ЭББР комплексин түзүү үчүн ар кандай программалык чөйрөлөр колдонулат.

Алар максатты койгондон баштап жыйынтыктоочу көзөмөлдү өткөрүү боюнча окутуу процессин уюштурууну жана ишке ашырууну камсыз кылышат.

Орто билим берүү мектеп өз окуучуларын турмушка, өзгөрүүлөргө даярдап, аларда мобилдүүлүк, динамизм, иштиктүүлүк сыяктуу сапаттарды өнүктүрүүгө тийиш. Тиешелүү сандагы билимди өздөштүрүү менен эле бул камсыз болуп калышы мүмкүн эмес. Азыркы этапта башкысы: тандоо, жасоо, ресурстарды натыйжалуу пайдалануу, теорияны практика менен салыштыруу жөндөмдөр үн калыптандыруу жана тез өзгөрүп жаткан коомдо жашоо үчүн зарыл болгон көптөгөн башка жөндөмдөр талап кылынат.

Учурда педагогдун милдети –жаңы педагогикалык технологияларды колдонуу менен мектеп окуучуларын окууга үйрөтүү. Анткени азыркы турмуш адамды өтө өзгөрүлмөлүү шарттарга дуушарлантат, андан улам жаңы милдеттерди чечүүнү талап кылат.

Билим берүү стандарттары аркылуу билим берүүнүн маңызын өзгөртүүнүн максаты болуп орто мектептин окуучулары өтө жигердүүлүк (чыгармачыл мамиленин жардамы менен ар кандай татаал кырдаалдан чыгуу, өзүн жана курчап турган чөйрөнү өзгөртө билүү), сабырдуулук, атуулдук, бийик этикалык деңгээл, эмгекти сүйүү, өз алдынча чечим кабыл алууга жөндөмдүү, алынган билимдерди турмушта колдоно билүү, коммуникативдүүлүк, демилгелүүлүк, өмүр бою окууга жана өзүн-өзү өркүндөтүү ниети жана аларды билиши сыяктуу сапаттарды калыптандырууну камсыз кылуучу компетенттүүлүккө ээ болушу саналат.

Бул ыкма окуучулардын информацияга ээ болушун эмес, практикалык иште келип чыккан көйгөйлөрдү чече билишин жана иштин ыкмаларына ээ болушун биринчи орунга койгондугу компетенттүү мамиленин өзгөчөлүгү болуп саналат.

Гимназиядагы методикалык иш -бул практикалык ишмердүүлүктөн чектелбестен чыгармачыл активдүүлүктүн шарты, педагогдордун чеберчилик мектеби сыяктуу квалификацияны жогорулатуунун ички формасы болуп саналат .

Методикалык иш -бул бир мугалимдин адистик деңгээлин жогорулатуу менен бирге бардык педагогикалык коллективдин өнүгүшүнө шарт ашырууну аныктайт.

Методикалык иштин бирден бир негизги максаты -педагогдун кесиптик компетентт үү л ү г ү н жогорулатуу, аны адис катарында калыптандыруу

Бүгүнкү күнд ѳ гимназияда электрондук билим берүү ресурстарын иштеп чыгуу, жыйнактоону теориялык негиздөө, окуучулардын өз алдынча электрондук информациялык окуу ишмердүүлүгүн болжолдоо, пландаштыруу, ишке ашыруу, көзөмөлдөө жана баалоону камсыз кылуу үчүн аларды коштогон окуу–методикалык жана илимий-педагогикалык материалдардын, о.э. электрондук билим берүү ресурстарынын комплексин колдонууга карата методикалык ыкмаларды иштеп чыгуу зарылчылыгы бар.

Методикалык иштин негизги максаттары:

• Гимназиянын өнүгүү программасынын алкагында информациялык чѳйрѳнү калыптандырууну ишке ашырууда, өздөштүрүүдө мугалимге жардам берүү

• Ү згүлтүксүз билим берүү системасында баскычтар арасында уланмалуулукту жана биримдикти камсыз кылуу

• Электрондук билим берүү ресурстарынын жана өз алдынча окуу ишмердүүлүгүнүн процессинде пайдаланууга болгон методикалык ыкмалардын комплексин түзүүгө жана ага карата теориялык мамилелерди иштеп чыгуу жана негиздөө

Методикалык иштердин милдеттери:

• Билимдин сапаты боюнча мектептеги тажрыйбаларды жоюу жана байытуу, өздөштүрүү иш чараларды уюштуруу, талдоого багыттоо, иш чараларды өткөрүү

• Долбоордук ишмердүүлүктөргө катышуу аркылуу окуучулардын жана педагогдордун тажрыйбалуу эксперименталдык иштерин, илимий иштерин, илимий-методикалык иштерин колдоо, ишке ашыруу жана уюшт уруу

• Эффективдүү билим технологияларын колдонуу менен анын чыгармачыл өсүшүн, өзүн-өзү өнүктүрүшүн камсыздоо, уюштуруу, корректировкалоо

• Билим берүүнү информациялаштыруу шартында өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгүн ишке ашыруу тармагында илимий-методикалык изилдөөлөрдүн азыркы абалына анализ жүргүзүү .

• Өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгүн уюштуруу жана ишке ашыруу үчүн электрондук билим берүү ресурстарын түзүүнү камсыз кылган программалык чөйрөлөрдүн мүмкүнчүлүктөрүн табуу

• Өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгүн уюштуруу жана ишке ашыруу үчүн окутуунун мазмунун калыптандыруу принциптерин негиздөө жана формулировкалоо

• Электрондук билим берүү ресурстарынын комплексинин компоненттик курамын жана структурасын калыптандырууга болгон негизги талаптарын негиздөө жана өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгүн уюштуруу, этабы менен ишке ашыруу учурунда аны колдонууну методикалык камсыз кылууну иштеп чыгуу

• Өз алдынча информациялык окуу ишмердүүлүгүн уюштуруу жана ишке ашыруу үчүн электрондук билим берүү ресурстарын колдонуу боюнча окуучулардын билим деңгээлин эксперименталдык текшерүү жүргүзүү

Улуттук компьютердик гимназиянын өнүгүү этаптары

(2017-2022–жж.)

№

Этаптар

1.

Мөөнөтү

Жаңы темага өтүү.

Жаңылануу процесси

Даярдоо этабы

2017-2018-о.ж.

(ноябрь)

• Гимназиянын, кафедралардын жана гимназия алдындагы жаткананын темасын кабыл алуу
• Ар бир мугалимдин, тарбиячынын жеке темасын жана беш жылга ѳнүгүү иш планын кабыл алуу
• Мугалимдерге SunRav программасы боюнча толук маалыматтарды жеткизүү;
• Календарлык план боюнча темалардын мазмунун электрондук формаларын, мазмунун толук чагылдырган тесттик тапшырмаларды даярдоо
• Башталгыч класстын мугалимдерине(курсттан ѳтпѳгѳн) билим берүүнүн мамлекеттик стандарты жѳнүндѳ маалымат берүү
• Мугалимдердин билимдерин ѳнүктүрүүчү курстарга жѳнѳтүү, гимназия ичинде семинарларды (компьютерди ѳздѳштүрүү , SunRav программасы боюнча сериялык семинарларды) уюштуруу

2.

Изденүү этабы

2018-2019- окуу жылында

• Ар бир окуу предметинен сабактын күнүмдүк пландардын электрондук формасын, SunRav прогрммасына сабакта колдонулуучу презентацияларды даярдоо, мазмунун толуктоо;
• Автордук программаларды түзүү;
• Мугалимдердин портфолиосунун электрондук формасы (ар бир мугалим даярдайт)
• Ачык кѳрсѳтмѳлүү сабактарды видеого тартуу жана электрондук формасынан анализ берүү
• Билим берүүнүн стандартында кѳрсѳтүлгѳн сабактардын анализинин талаптары боюнча сабактарда анализ берүү
• Мамлекеттик аккредитациялоодон ѳтүүгѳ даярдык кѳрүү
• 5-11-класстардын мугалимдерин билим берүүнүн жаңы стандарты боюнча семинарларына тартуу, маалымат жеткирүү

3.

Өнүгүү этабы

4.

Жыйынтыктоо этабы

2019-2021-окуу жылдары

• Мамлекеттик аккредитациялоодон ѳтүү;
• Предметтердин мазмунун, тесттик тапшырмаларды, слайдарды SunRav программасына толук жүктѳп, күнүмдүк сабактарга колдонгон мугалимдердин иш-тажрыйбаларын гимназия ичинде жайылтуу жана толуктоолорду киргизип, билим сапаттарын анализдѳѳ.
• Республиканын ичинде билим берүү системанын орчундуу темалар боюнча вебинарларды уюштуруу

2021-2022- окуу жылдары

• Электрондук портфолионун(ОМК) мыктысын
• Автордук программаларды жайылтуу
• Республикалык илимий практикалык конференция уюштуруу, өткөрүү
• Республикадагы инновациялык мектеп катары, информациялык чѳйрѳдѳгү иш-тажрыйбанын жыйынтыгын жайылтуу

Кѳңүл

бурганыңыздарга

рахмат!