«Электронный мусор и экология»

Урок английского языка в 9-ом классе по теме

«Электронный мусор и экология»

Дата: ________

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: развитие навыков аудирования и чтения с извлечением специфической информации; развитие навыков говорения по теме.

Задачи:

Обучающие

1. прослушать текст и получить общую информацию о содержании текста;

2. прочитать текст и извлечь специфическую информацию об электронном мусоре;

3. найти пути сокращения объема электронного мусора.

Воспитательные

1. формировать интерес учащихся к техническим новинкам,

2. формировать навыки работы в творческой группе;

3. формировать логическое мышление.

Развивающие

1. расширение кругозора

2. развитие навыков аудирования

3. развитие навыков устной речи

Образовательные

1. тренировка в аудировании, говорении (диалогическая и монологическая речь),

2. совершенствование техники чтения активизация употребления страноведческой лексики в устной и письменной речи,

Средства обучения и оборудования

1. учебник «Английский в фокусе» для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014

2. доска

3. магнитофон, аудиозапись, компьютер, телевизор

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2. Приветствие. Good Morning boys and girls, sit down, please. I’m glad to see you. How are you today? Are you OK?

3.Мотивация учебной деятельности. Для определения темы урока учитель задает вопросы:Say me whose family has bought a new device recently? What was it? What did you do with old ones? Затем объявляет тему урока.

4.Актуализация знаний: https://www.youtube.com/watch?v=zmZnEd0Lzuc . Well, watch the video and try to catch the idea of what the e-waste is and why it is dangerous for the environment ?

The teacher: Well, thank you for your sharing. Thus, society should be very wise and know how to use all scientific inventions properly and what to do with them after they have become outdated. This is the theme of today’s lesson. One more very important point of our lesson is ecology and its problems. Some of them are closely connected with outdated gadgets and devices. Can you guess how they affect the ecology if people simply throw them away? Could you share your ideas?

Упр.1 стр. 70 . Look at the graph about e-waste. Which of these devices do you own? Which have you replaced recently? What did you do with the old ones? Why should we speak about it? What is the danger of e-waste to any society? What are the typical recycled products? Учащиеся анализируют график в упражнении и отвечают на вопросы учителя.

5.Первичное усвоение новых знаний:

Упр. 2-3 стр.70. перед чтением текста учитель задает учащимся вопросы: What is e-waste? How can it be a problem? – учащиеся отвечают на вопросы, затем читают, переводят текст и заполняют в нем пропуски соответствующими словами.

6.Первичная проверка понимания:

упр.4 стр.71 – учащимся необходимо подобрать заголовок к каждому абзацу текста. Упр.5 стр.71 – учащиеся подбирают дефиниции к выделенным словам в тексте, затем заполняют пропуски в предложениях этими словами.

7.Первичное закрепление:

упр.6 стр.71 – учащиеся заполняют таблицу, используя информацию из текста. What is e-waste? Why is e-waste a problem? What can we do about the problem?

8.Подведение итогов.

Выставление оценок. Домашнее задание: упр.6 стр.71 – подготовить доклад на 1.5 минуты об электронном мусоре.