Эмоджи бууум мультиурок

Название объединения

«Палитра детства»

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественно-эстетическая

Возраст учащихся

7-12 лет

Дата проведения занятия

24.01.26

Тема занятия

«Пейзажи Башкортостана»

Тип занятия

Комбинированный

Цель занятия

Создание условий для формирования представлений о природном наследии Башкортостана посредством эмодзи и художественно-эстетического воспитания

Задачи занятия

1. Обучающие: сформировать знания, умения работы в нетрадиционной технике рисования на наждачной бумаге

2. Развивающие: развивать познавательный интерес, воображение, мелкую моторику

3. Воспитывающие: формировать у учащихся любовь к родному краю и к художественно-эстетическим ценностях.

Планируемые достижения занятия

1. Предметные: сформировать знания о свойствах материала и умения работать с ними, выработать навыки работы с пастелью, работа над компоновкой и построением

2. Метапредметные: формулировать поставленную задачу; планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные пути для достижения поставленных задач; выделять главное, обобщать; находить в разных источниках информацию, необходимую для самостоятельных проектов.

3. Личностные: формировать творческие способности, эстетическое восприятие, развитие мелкой моторики.

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Интерактивная доска, масляная пастель, наждачная бумага

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность учащихся

Время, мин

1.

Подготовительный этап

Здравствуйте ребята, меня зовут Полина Сергеевна, сегодня внеурочное занятие проведу у вас я.

- Предлагаю вам поиграть в игру, отгадайте песни по эмодзи, время на подумать 5 секунд. Вы молодцы, у вас получилось. А как вы понимали, что это та или иная песня? Да, с помощью эмодзи, сейчас можно описать не только название песен, но и составить целую историю. А вы пользуетесь эмодзи? А вообще, как думаете зачем они нужны?

- А как вы думаете существовали ли эмодзи раньше?

- В какой республике мы с вами живём?

- В древности, у людей не было общего языка, они общались между собой жестами, звуками и рисунками, брали угольки из костров и рисовали на стенах своих пещер. Так вот, как раз на территории нашей республики нашли такую пещеру с сохранившимися рисунками.

- Шульган-Таш, устроившийся в западных предгорьях Южного Урала, в Башкортостане, — самый маленький из уральских заповедников. Но чудес на его крохотной площади предостаточно. В 1959 году работник заповедника, зоолог Александр Рюмин обнаружил в Каповой пещере (местные жители называют её Шульган-Таш) рисунки, созданные примерно 14–17 тысяч лет назад. Большинство изображений носорогов, лошадей и фигур, напоминающих человеческие, сделаны красной охрой, но есть и значительно более редкие — угольные, их немного, и пока только одно признано учёными памятником эпохи палеолита, остальные требуют изучения.

- Какой самый знаменитый цветок Башкирии вы знаете?

- Где этот цветок используется? На какой символике?

- Давайте назовём ещё 6 чудес Башкортостана и расположим их на цветке курая. Большинство чудес – это чудеса природы. Пейзажи Башкортостана поистине прекрасны, а сегодня вы сможете создать свой.

- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего занятия? А что будем рисовать?

- Рисовать мы будем на необычной бумаге, это наждачная бумага, которая используется в строительстве. Использовать будем масляные мелки.

Приветствую педагога.

Обучающееся отвечают на вопросы. Рассуждают по теме

5 мин

Основной этап

Рисуйте так чтобы ваша рука не тёрлась о бумагу

Для того, чтобы нарисовать нужно:

1. Подготовить бумагу

2. Наметить линиями рисунок природы

3. Раскрасить рисунок восковыми мелками(масленой пастелью)

4. Нарисовать цветок курая

10 мин

Заключительный этап

- Давайте создадим выставку работ, посмотрите какие красивые они у вас получились. Кто думает, что наша группа сегодня справились с заданием, все работы получились яркими – поаплодируйте. Отлично, вы большие молодцы. Давайте подведём итог нашего занятия, о чём мы сегодня говорили - О чём мы сегодня говорили?

- Что рисовали? С помощью каких материалов получилась картинка?

5 мин