Ես և շրջակա աշխարհը Երկրորդ դասարանի թեմատիկ պլան

Հ/Հ

Դասի թեման

Ժամերի քանակը

Չափորոշչային պահանջներ

Առաջադրանքներ սովորողների համար

Տնային

հանձնարարություն

Ցուցադրական դիդակտիկ միջոցներ

ՈՎ ԵՄ ԵՍ

1

1

Արի ծանոթանանք:

Ով եմ ես

1

Կարողանա ներկայանալ, խոսել իր մասին, նկարագրել իր արտաքինը, նախասիրությունները, վերհանել իր և մյուսների նմանություններն ու տարբե րությունները: Կարողանա տարբերա

կել իր հույզերը: Կարողանա տարբերակել զգայարաններով ստացած տեղեկությունները` որպես աշխարհն ընկալելու միջոց:

Կարողանա որպես առավելություն ընկալել իր և ընկերների տարբերու թյուններն ու առանձնահատկություն ները: Կարողանա նկարագրել տարբեր իրավիճակներում ունեցած իր հույզերը:

Կարողանա իր և ընկերների տարբե- րություններն ու առանձնահատկու թյունները հիմնավորել որպես առավելություն: Գիտակցի, որ տար բեր զգայարաններով ստացած տեղեկություններն օգնում են լիար ժեք ընկալել աշխարհը:

Զրույց մարդու էության, բնավորության մասին, կարդալ բանաստեղծությունը

բանաստեղծության ընթերցում

Դաս 1.

Դաս 2. Փորձիր նկարագրել ինքդ ինքդ քեզ վարժության կատարում

Դասագրքի նկարազարդումները

Ով ինչով է սիրում զբաղվել խաղի կազմակերպում

ԵՍ ԵՎ ԻՄ ԸՆՏԱՆԻՔԸ

3

2

Իմ փոքր և մեծ ընտանիքը

1

Հասկանա «տուն», «ընտանիք», «գերդաստան» հասկացությունները, իմանա, որ ընտանիքները կարող են կազմով տարբեր լինել:

Գիտակցի ընտանիքում դերերը, պարտականությունները և իրավունքները: Հասկանա փոխօգնու թյան, փոխադարձ վստահության և հոգատար վերաբերմունքի կարևորությունը:

Պատմել սեփական ընտանիքի մասին, պատասխանել բաժնի հարցերին, կարդալ բանաստեղծությունը, կատարել բառային աշխատանք

Փորձել նկարագրել իրենց ընտանիքի անդամներին, կազմել տոհմածառ

Խաղ -մրցույթ Ամենամեծ և ամենափոքր ընտանիքը

3

Ընտանիքում ամեն մեկն իր գործն ունի

1

Կարողանա պահպանել իր շրջապատում ընդունված համակե ցության կանոնները, հարգի և աջակցի ընտանիքի անդամներին

Հասկանա ընտանիքում իրավունքների և պարտակա նությունների փոխկապվածությունը: Կարողանա հիմնավորել համակեցության կանոնների անհրաժեշտությունն ընտանիքում:

Կարողանա հիմնավորել ընտանիքում փոխօգնության և պարտականությունների ստանձնման կարևորությունը: Գիտակցի ընտանիքում պարտավորությունների իր բաժինը:

Ներկայացնել սեփական

ընտանիքի առօրյան, անգիր ուսուցանել բանաստեղծու թյունը

Առաջադրանք 3, էջ 15, անգիր սովորել բանաստեղծությունը:

Աշխատանք գրքի նկարներով

4

Ընտանիքը հանգստանում է

1

Կարողանա ասել ընտանիքում հանգստի ժամը, կարողանա թվարկել հանգստի ձևերը

Իմանա տոնական օրերը

Հասկանա դրանց դերն ու նշանակությունը

Զրույցի մեթոդով կնկարագրեն նկարներում պատկերված տոնական օրերն ինչպես են անցկացնում իրենց ընտանիքներում:

Առաջադրանք 3, էջ 18

Նկար` Ընտանիքը հանգստստանում է ,ով ինչ դեր է կատարում

ԵՍ ԵՎ ԴՊՐՈՑԸ

2

5

Ես և իմ դասընկերները

1

Կիրառի դասարանական կանոնները: Իմանա հասակակիցների հետ արդյունավետ հաղորդակցվելու կանոնները, համագործակցության առավելությունը, պատրաստ լինի աջակցելու ընկերներին: Իմանա դպրոցում համակեցության և բարեկիրթ հաղորդակցման կանոնները, Գիտակցի աշակերտ-ուսուցիչ

փոխհարաբերություններում դերերի առանձնա հատկությունները:

բանաստեղծության քննարկում

Առաջադրանք 2, էջ 20

Դասագիրք, էջ 19-21

6

Վարքագիծը դպրոցում: Գործնական աշխատանք N 1

1

Կարողանա արդյունավետ հաղոր դակցվել և համագործակցել համա դասարանցիների և ուսուցիչների հետ: Կարողանա խուսափել կոնֆլիկտային իրավիճակներից, պատասխանատու վարքագիծ դրսևորի շրջապատի հանդեպ: Գիտակցի սեփական վարքագծի հնարավոր հետևանքները:

Կարողանա տարբերակել այն իրավիճակները, որոնք կարող են հանգեցնել կոնֆլիկտի, նման իրավիճակներից խուսափելու համար համապատասխան վարք դրսևորել: Գիտակցելով արարքի և հետևանքների կապը` դրսևորի պատասխանատու վարքագիծ:

Կլրացնեն իրենց իրավունքների և պարտականությունների շարքերը` պատրաստելով պաստառ դասարանում փակցնելու համար:

Անգիր սովորել բանաստեղծությունը

Պաստառի թուղթ, գունավոր մարկերներ, մատիտներ, սովորողի իրավունքների և պարտականությունների մասին լրացուցիչ տեղեկատվություն

ԻՄ ՏՈՒՆԸ, ԻՄ ԲԱԿԸ, ԻՄ ՓՈՂՈՑԸ

2

7

Իմ փողոցը, իմ բակը, իմ տունը

1

Իմանա իր հասցեն

Կարողանա նկարա գրել իր բնակության վայրը, շրջակայքի հիմնական կառույցները և դրանց նշանակությունը:

Իմանա իր անմիջական հարևաններին:

8

Իմ համայնքը

1

Հասկանա, որ ինքն այդ համայնքի մասնիկն է

Իմանա և կարողանա կիրառել հասարակական վարքի կանոնները Պատրաստ լինի օգնել համայնքի անդամներին, տարիքով մեծերին:

Աշխատանքի

կազմակերպում

դասագրքի նկարի շուրջ

Անհատական առաջադր.

ԻՄ հասցեն

Տարբեր բնակավայր. Նկարներ

ՔԱՂԱՔ ԵՎ ԳՅՈՒՂ

1

9

Ես և իմ բնակավայրը.

իմ քաղաքը,

իմ գյուղը: Անցածի կրկնություն

1

 Կարողանա իր բնակավայրում կողմնորոշվելու նպատակով հարցեր տալ և ուղղորդվել դրանցով

Կարողանա պարզ գծապատկերների միջոցով ներկայացնել իր բնակավայրը:

Իմանա իր բնակավայրին բնորոշ գծերը, տեսարժան վայրերը: Կարողանա հոգատար վարքագիծ ցուցաբերել շրջապատի մարդկանց, բնաշխարհի, նյութական արժեքների նկատմամբ:

Կարողանա գործուն մասնակցություն ունենալ իր բնակա վայրի բարեկարգմանը, ցուցաբերել շրջապատը մաքուր պահելու կարո ղություններ: Կարողանա ներկայաց նել իր բնակավայրի նյութական ար ժեքները, առանձնահատկություն ները:

Կարողանա իր բնակավայրի բարելավմանն ուղղված առաջարկներ անել:

Կհամեմատեն քաղաքն ու գյուղը` բերելով տարբերություններն ու ընդհանրությունները, կծանոթանան իրենց համայնքի, բնակավայրի պատմությանը

Կարդալ նյութը, նախապատրաստվել թեմատիկ գրավոր աշխատանքի:

Գյուղը և քաղաքը պատկերող նկարներ

10

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք N 1

1

ԲՆՈՒԹՅՈՒՆՆ ԻՄ ՇՈՒՐՋԸ

4

11

Ինչ է մեզ շրջապատում

1

Նախնական գիտելիք ունենա կենդանի օրգանիզմների և անկենդան մարմինների առանձ նահատկությունների և դրանց փոխազդեցության մասին:

Կարողանա տարբերել բնական և մարդու կողմից ստեղծված իրերը և շինությունները, անկենդան բնու թյան տարրերը և կենդանի օրգա նիզմները:

Ճանաչի իր շրջապատում տարածված կենդանիները, բույսերը: Նախնական գիտելիք ունենա բույսերի կենսական ձևերի և կենդանի ների հիմնական խմբերի մասին:

Կենդանի և անկենդան բնության օրինակներ կբերեն և կկազմեն աղյուսակ` նշելով դրանց տարբերությունը:

Արտագրել հանե լուկը և ասացվածք ները և ավելացնել :

Կենդանի և անկենդան բնության նկարներ:

12

Բնությունն աշնանը

1

Կարողանա թվարկել կենդանի օրգանիզմներին առավել բնորոշ հատկությունները: Կարողանա տարբերակել բույսերի կենսական ձևերը (ծառեր, թփեր, խոտաբույսեր) և կենդանիների որոշ խմբերի (միջատներ, ձկներ, սողուն ներ, երկկենցաղներ, թռչուններ, կաթնասուններ) ներկայացուցիչ ներին, բերի օրինակներ: Կարողանա ճանաչել նրանց իր շրջապատում կամ նկարների վրա: Կարողանա ճանաչել վայրի և մշա կովի բույսերը, վայրի և ընտանի կենդանիները: Կարողանա թվարկել բույսերից և կենդանիներից ստացվող սննդամթերքները:

Իմանա բնության մեջ պահելու վարքի հիմնական կանոնները: Նախնական գիտելիք ունենա մարդու կյանքում բույսերի և կենդանիների դերի մասին:

Կնկարեն աշնանային տեսարան, անգիր կսովորեն բանաստեղծու թյունը

Կարդալ լրացուցիչ նյութը:

Աշնանային տեսարանների նկարներ, սահիկ, թռչունների նկարներ, հանելուկներ

13

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք N 1

1

Համակարգել ձեռք բերած գիտելիքները

14

Ինչպիսին են բույսերը

1

Իմանա բույսերի նշանակությունը օդի մաք րության պահպանման համար:

 Իմանա բույսերի աճի համար անհրա ժեշտ պայմանները (լույս, խոնավություն, ջերմություն, հող):

Իմանա բուսական և կենդանական սննդի կարևո րությունը իր օրգանիզմի աճի և զարգացման համար

Ուսումնասիրել տարբեր բույսերի կառուցվածքը, նկարել իմացած որևէ ծառ, թուփ և խոտաբույս, գրել անունները:

Առաջադրանք 3

Ծառերի, թփերի և խոտաբույսերի նկարներ

15

Ինչ կենդանիներ գիտես:

Ամփոփում

1

Իմանա բնության մեջ գտնվող կենդանիներին,կարողանա առանձնացնել նրանց ըստ խմբերի:

Իմանա, թե ինչպես են նրանք տեղաշարժվում,

որտեղ են ապրում, ինչով են սնվում:

Կարողանա կենդանիների մասին տեղեկություններ հավաքել տարբեր գրքերից

Օգտվելով սահիկներից` կկատարեն առաջադրանք ները

Գրել տեղեկություն ամենասիրելի կենդանու մասին: կրկնել անցած թեմաները և նախապատրաստվել կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանքի:

Սահիկներ, կենդանիների նկարներ,

խաղալիքներ

Հ/Հ

Դասի թեման

Ժամերի քանակը

Չափորոշչային պահանջներ

Առաջադրանքներ սովորողների համար

Տնային

հանձնարարություն

Ցուցադրական դիդակտիկ միջոցներ

Բնությունն իմ շուրջը

8

16

Անտեսանելի կապերը բնության մեջ

1

Նախնական գիտելիք ունենա կենդանի օրգանիզմների և անկենդան մարմինների առանձնահատկությունների և դրանց փոխազդեցության մասին: Կարողանա տարբերել բնական և մարդու կողմից ստեղծված իրերը և շինությունները

Ճանաչի անկենդան բնության տարրերը և կենդանի օրգանիզմները:

Էջ 63, 64, 65-ի առաջադրանքները

Պատմել, կազմել սննդային շղթայի օրինակներ

Սննդային շղթաների նկարներ

17

Վայրի բույսեր

1

Ճանաչի իր շրջապատում տարածված բույսերը:

Նախնական գիտելիք ունենա բույսերի կենսական ձևերի մասին:

Կարողանա ճանաչել վայրի բույսերը

Առաջադրանք 4, 5, էջ 70

Պատմել, առաջադրանք 1, 3, էջ 10

Վայրի բույսերի հերբարիումներ, նկարներ, դեղաբույսերի մասին լրացուցիչ տեղեկատվություն

18

Մեր այգիները և բանջարանոցները

1

Կարողանա ճանաչել մշակովի բույսերը

Կարողանա թվարկել բույսերից և ստացվող սննդամթերքները:

Ճանաչի նրանց իր շրջապատում կամ նկարների վրա

Հասկանա բուսական սննդի կարևորությունը իր օրգանիզմի աճի և զարգացման համար։

Էջ 71-ի առաջադրանքը, 1, 3, 4, 5 առաջադրանքներ, էջ 73

Պատմել, անգիր սովորել բանաստեղծությունը, առաջադրանք 2, էջ 73

Բանջարեղենների և մրգերի նկարներ, սերմեր, հանելուկներ

19

Սենյակային բույսեր։

1

Իմանա բույսերի աճի համար անհրաժեշտ պայմանները (լույս, խոնավություն, ջերմություն, հող):

Ճանաչի սենյակային բույսերը

Հասկանա սենյակային բույսերի նշանակությունը օդի մաքրության պահպանման համար:

Էջ 74-ի առաջադրանքը,Կատարել գործնական աշխատանքը, էջ 76

Պատմել, սովորել սենյակային բույսերի խնամքի կանոնները

Սենյակային բույսեր, ծաղկա ման՝ բույսը վերա տնկելու համար

20

Վայրի կենդանիներ

1

Նախնական գիտելիք ունենա կենդանիների հիմնական խմբերի մասին:

Կարողանա տարբերակել կենդանիների որոշ խմբերի (միջատներ, ձկներ, սողուններ, երկկենցաղներ, թռչուններ, կաթնասուններ) ներկայացուցիչներին, բերի օրինակներ:

Հասկանա կենդանի օրգանիզմների առավել բնորոշ հատկությունները:

Էջ 79-ի առաջադրանքը, կարդալ ․․․ լրացուցիչ նյութը

Ընտրել նկարում պատկերված որևէ կենդանու և նկարագրել

սահիկահանդես

21

Ընտանի կենդաններ

1

Ճանաչի իր շրջապատում տարածված կենդանիները

Իմանա կենդանիներից ստացվող սննդամթերքները:

Հասկանա կենդանի օրգանիզմների միջև գոյություն ունեցող կապերը նրանց բնակեցման վայրերում

Էջ 82-ի առաջադրանքները, կարդալ, պատմել պատմվածքը

Գրել տեղեկություններ որևէ ընտանի կենդանու մասին, էջ 85

սահիկահանդես

22

Եղի՛ր բնության բարեկամ

1

Կարողանա ինքնուրույն դիտարկումներ անել բնության մեջ կենդանի օրգանիզմ ների և անկենդան բնության տարրերի միջև գոյություն ունեցող որոշ կապերի վերաբերյալ և բացատրել դրանք:

Ճանաչի բնապահպանական կանոները և նշանները

Հասկանա բնության դերը մարդու կյանքում

Էջ 87-88-ի առաջադրանքների կատարում

Պատմել, այլ նշաններ առաջարկել

Բնապահպանա

կան կանոններ և նշաններ

23

Պահպանության կարիք ունեցող բույսեր և կենդանիներ։ Կարմիր գիրք։ Կրկնություն

1

Ճանաչի իր շրջապատում հանդիպող, պահպանության կարիք ունեցող որոշ բույսեր և կենդանիներ:

Կարողանա միջոցներ ձեռնարկել բույսրի և կենդանիների պահպանության համար

Հասկանա ոչնչացման եզրում գտնվող բույսերի և կենդանիների անհրաժեշտության մասին

1-3, էջ 92, առաջադրանք 3-14, 16, 17

Կրկնել անցած թեմաները, առաջադրանք 1, 2, էջ 94, 15, էջ 97, ձևավորել վերնագրով

Գրքույկ

Կարմիր գրքում գրանցված բույսերի ու կենդանիների նկարներ, դասագրքի էջ 90-99-ի նկարազար դումները։ Նախապատրաստ

վել թեմատիկ գրա

վոր աշխատանքի։

24

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք N 2

1

թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների ստուգում և համակարգում

Առողջություն և անվտանգ կենսագործու- նեություն

7

25

Եթե ուզում ես առողջ լինել

1

Նախնական գիտելիք ունենա անձնական հիգիենայի նշանակության մասին

Գիտակցի սեփական մարմնի խնամքին և առողջությանը հետևելու, մարմնամարզությամբ զբաղվելու կարևորությունը

Կիրառի անձնական հիգիենայի կանոնները

Էջ 100-101 առաջադրանքներ,

Պատմել, առաջադրանք էջ 103, անգիր սովորել բանաստեղծությունը

Անձնական հիգիենայի պարագաներ

26

Ինչով ենք սնվում։ Գործնական աշխատանք N 2

1

 Նախնական գիտելիք ունենա սննդի նշանակության, սննդամթերքի ոչ ճիշտ օգտագործման վտանգների և դրանցից խուսափելու միջոցների մասին:

Իմանա ճիշտ սնվելու կանոնները

Հասկանա առողջ ապրելակերպի դերը

Էջ 105-106-ի առաջա դրանքներ, հարցեր՝ էջ 108

Կազմել մեկ օրվա կերած սննդա մթերքի ցուցակ, գործնական աշխատանք՝ էջ 109

Սննդամթերքների նկարներ, տեսասա հիկ, էջ 105-107-ի նկարազարդումները

27

Ինչպես խուսափել հիվանդանալուց

1

Գիտակցի մաքրակենցաղ ապրելակերպի դերը վարակներից խուսափելու համար:

Հասկանա ճիշտ սնվելու դերը

 Դրսևորի կամային հատկանիշներ առողջության համար վնասակար սովորություններից զերծ մնալու համար:

Էջ 110-113-ի առաջադրանքները

Պատմել, առաջադրանք 4, էջ 113

Դասագրքի նկարա զարդումները, քթակապ

28

Տանը նույնպես պետք է ուշադիր լինել

1

Իմանա տանը և այլուր հնարավոր վտանգավոր իրավիճակների և դրանց հետևանքների մասին

Կիրառի երկրաշարժի ժամանակ

պաշտպանվելու տարրական կանոնները: Անվտանգ վարքագիծ դրսևորի:

Կարողանա օգտվել կենցաղային անվտանգ կառավարվող սարքերից

Էջ 114-117-ի առաջադրանքներ

Պատմել, անգիր սովորել անվտանգության կանոնները, առաջադրանքներ 1, 2, էջ 117

ձեռնարկ-պատմվածք, սահիկահանդես

29

Ես հետիոտն եմ

1

Իմանա երթևեկության կանոնները

 Կարողանա կողմնորոշվել դրսում ստեղծված վտանգավոր իրավիճակներում:

 Անվտանգ վարքագիծ դրսևորի

պատմվածքի ընթերցում

Պատմել, հարցեր 1-3, անգիր սովորել քառատողը, էջ 122

տեսախաղի անցկացում, ձեռնարկ, նկարներ

30

Էքսկուրսիա դեպի բնություն։

1

31

Առջևում ամառ է

1

Խնդիր 1-5, էջ 123-126

Կրկնել անցած թեմաները,կարդալ պատմված քը, էջ 133-141 կրկնություն, նախապատրաստվել կիսամյակային ամփոփիչ գրավորի

Էջ 133-141-ի

նկարազարդումները

32

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

1