Эссе на тему: «Аттестация – это приговор или возможность профессионального роста учителя»

Эссе на тему: «Аттестация – это приговор или возможность профессионального роста учителя».

Сегодня в разных сферах деятельности широко применяются различные процедуры аттестации сотрудников, используются рейтинговые принципы учета персональных достижений. В первую очередь аттестация позволяет провести диагностику: выявить "болевые точки", моменты, затрудняющие работу, провести инвентаризацию компетенций, и своевременно решить проблемы. Это один из важнейших инструментов развития, направленный на повышение качества деятельности.

Аттестация - всегда очень важный и нужный период в жизни любого педагога. Почему важный? Потому что помогает показать статус учителя, его квалификацию и возможности. Почему нужный? Потому что это влечет изменения в оплате труда учителя и влияет на мнение о педагоге окружающих коллег и социума вообще. Но процедура аттестации у педагогов вызывает неоднозначную реакцию, а зачастую и страх перед ее прохождением.

Инновационное общество, в котором мы живем, ставит перед школой две актуальные задачи - выработать у ребенка умения, навыки и желание учиться в течение жизни, чтобы всегда быть конкурентоспособным. Это первое. Второе - обеспечить индивидуальную и самостоятельную работу ученика, перестроить содержание и методы обучения с ориентацией на компетентность. При достижении этих задач мы получим человека, для которого знание - фундамент жизни. Чтобы учить детей по-новому, педагогу самому приходится многому научиться. Некоторым учителям сложно перестроиться самостоятельно, им нужен какой-то толчок, и именно аттестация может стать фактором, стимулирующим педагога к самосовершенствованию. Педагог должен быть компетентным, и аттестация подтверждает его компетентность.

Аттестация – это не приговор, а подведение итогов деятельности учителя, роста его профессионального мастерства, удовлетворение от того, как вырос уровень профессионализма за 5 лет.