СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до 07.07.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Эссе инновациялы? саба?

Категория: Всем учителям

Нажмите, чтобы узнать подробности

Инновациялы? саба?

 

         ?ар?ынды ?згеріп жат?ан ?лемде білім саласында?ы саясаткерлер ?шін де,жалпы мектептер ?шін де,соны? ішінде м??алімдер ?шін де е? басты ма?ызды м?селе болып отыр?аны:«ХХІ ?асырда нені о?ыту керек?» ж?не де екіншісі-ол да ма?ызы жа?ынан біріншіден еш кем емес:«М??алімдер о?ушыларды ХХІ ?асыр?а ?алай дайындайды?»                                                                                                                                                                 Заманауи т?сілді? е? негізгі ерекшілігі о?ушыларды? ал?ан білімдерін жай ?ана иеленіп ?оймай, ?олдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал ХХІ ?асырда талап етілетін да?дыларды? м?ні осында.                                                                                           М??алімдер ж?мыстарына жеткілікті уа?ыт б?ле білулері керек , о?ушыны? білімі мен да?дыларын дамытуда ?ана емес , жалпы ал?анда оны? о?уын барынша жекелендіру ж?не баланы? бойында метесананы  ?алай о?у керектігін ?йренуді ?алыптастыру?а м?н бере отырып, оны т?л?а ретінде дамытуда икемділік танытулары тиіс  [Schlechen,2012]

         Білім беру,негізінен  м??алімні?   к?нделікті іс-?рекетімен  байланысты.О?ушы білімді т?сініп  о?ып ж?не  оны ?мірде ?зі ?шін  пайдалана  алуы  ?азіргі заманауи талаптар?а негізделген. Берілген  білімді  сыни  т?рде ойлау  баланы? бар ?абілетіні?  ай?ын  к?рінуіне  себепші  бола  алады. Айналада?ы  ортамен  шынайы  ?арым-?атынаста болу   оны ?о?амда  ?з  орынын  белгілеу жолдарын  табу?а  итермелейді.Мені? ойымша, балаларды?  б?ріні?  ерекшелігі  болады.Тек  оны  шы?дау  керек.Ол  ?шін  м??алімге ?ажетті  ??рал инновациялы ?дістер.Баланы? таби?атын танып,  оны ?леуметтендіру ?ажет.М??алімдер  ?детте ?з   саба?тарында  туындайтын  м?селелерге к??іл б?ліп, белсенді т?рде оларды? шешімін табу?а тырысады.?з т?жірибесін ?згерту ?шін ?ызу ж?мыс?а кірісіп, сонымен ?атар  ж?йелі                                                                                                т?рде б?л ?згерістер ы?палыны?  д?лелдемелерін жинаса,ол м??алімні?  іс-?рекеттегі зерттеуді ж?ргізу  ?дерісіне  тере?дей баста?аны.Б?л  т?сіл білім  беру ж?не бас?а да  алуан  т?рлі  салаларда ?олданылатынды?тан, іс-?рекеттегі зерттеуді? к?птеген т?сініктемелері бар.Біра? барлы? жа?дайларда к??іл т?бінде бір ы?ылас -ниет т?рады,ол-зерттеуші- практикті? ойына ал?ан проблема?а жауап  ретінде т?жірибені  ?згертуі.[МАН . 91- бет.2-азат  жол]

?з т?жірибесіне рефлексивті ?арайтын м??алімні?  б?рыннан  ойландырып ж?ретіні«?андай ?діс-т?сілдерді ?з  саба?тарымда пайдалансам  тиімдірек болар  еді?»  деген с?ра?ы орынды. Я?ни,м??алім  ?зіні?  іс-?рекеті  ар?ылы о?ушыны? бар  потенциалын ашу?а ай?ын  ма?сат  ?ой?ан.

          Иновациялы? саба? дегенде  балалы? ша?ымда?ы бір фильмні? сюжеті есіме т?седі.Б?л шет елдегі мектеп.Аны?ыра? айтсам,сынып ж?не онда?ы саба? ?рдісі.Мені? к?ргенім о?ушылар?а білім беру ж?йесіні? ерекшелігі.О?ушылар е? алдымен ?здерін м??аліммен еркін ?стауы сынып ішінде о?ушыларды? ?оз?алыста болуы,я?ыни еркін атмосфера,о?ушыларды? ?з ойларын еркін жеткізе алуы,м??алім мен о?ушы арасында?ы те?дік ерекшеленіп т?рды.

          Мені? о?ушыларым бастауыш сынып о?ушылары.Оларды? жас ерекшеліктері ?рт?рлі,дамуы ?рт?рлі.Бастауыш сынып о?ушылары мені? ойымша ?ліде  болса да на?ты ма?сат ?оюды  білмейді.Біра? білім аламын ,о?имын,жазамын деп мектепке ?ызы?а келетіні с?зсіз.Жетістіктері болса эмоцияларынан к?рінеді.Я?ыни,о?уды? ?ызы?тырылып берілуі ?здеріне т?н іс-?имылды танылып,о?уы артады.Себебі баланы? даму динамикасын ескере отырып олар?а арнал?ан тапсырмаларды ы??айлы етіп берсе ?р балада ?зіндік сенімділік болатынына сенемін.

         Мені? саба?ымны? с?тті болу себебі ?з саба?тарымды барынша ?р бала?а к??іл б?луді басшылы??а аламын.?р саба? алдында о?ушыларды? жа?ымды атмосферада болуын ж?не ?зара ынтыма?тасты?та болуы бір-біріні? іс-?ректеттерін сыйлау мен бірін-бірі ты?дау?а баулимын.Мен о?ушыларымды білімді ?здері ?ажетті екенін т?сіне отыра о?у?а ?йретуім керек.О?ушылар бастауышта  о?ып жат?ан ?р п?нні?  болаша?та ?р сала?а баратын жол екенін білулері керек.Олар абстрактілі идеялар туралы ?осымша т?жырымдамаларды біледі.Сонды?тан ?з  саба?ымда к?біне  е? алдымен с?ра?  ?оюды ?йрендім. Ашы?  с?ра?тарды ?ою?а талпына отырып,жауап алу де?гейі  тиісті д?режеде болады деп  ойлаймын.Себебі о?ушылар жа?а  та?ырыпты д?л  осы  саба?та толы?  игергеніне толы?  к?з  жеткізуге  болады.Мен бастауыш сынып м??алімімін.Мені? е? басты ма?сатым о?ушыларды жазу,о?у?а ?йрету болып табылып ?ана ?оймайды.?рине бастауыш сынып?а келген о?ушыны е? алдымен негізгі міндетті білік пен да?ды?а ?йретіп алу керек.Дегенмен,онымен бірге о?ушыны? мектеп ?абыр?асында ?зі? сенімді ?стауы да шарт.?зіне білімні? ?ажет екенін сезіндіру, ?з болаша?ына ??ыптылы?пен ?арау,кішкене кезден бастап алдына ?ой?ан ма?сатын орындай білу.

         Сонымен мені? б?л инновациялы? саба?ымны? м?ні  ?р о?ушы ?зін жеке т?л?а ретінде сезініп,?зіндік ?абілетті ?зі танып ?леуметтік дарындылы?тарын арттыра отыра ?о?ам?а бейімделуі деп білемін.Барлы? бала?а бірдей ?абілет беріле бермейді.Ж?не тек ?ана негізгі п?ндерден ?ана  жа?сы игергендерді болды толды деп,ал бас?аларын кемені? сыртында ?алдыру д?рыс емес.Барлы? педагогикалы? ?ызмет уа?ытымда ба?ыла?аным о?ушыларды? шынайы ?з білімдеріне жауапкершілікпен ?арай отыра сыни  т?р?ыдан о?у?а ба?ытталуы білімні? бала есінде жай ?ана са?талып ?оймай онымен бірге алын?ан білімді ?мірде ?олдана алуына ы?пал етуі мен ?шін ?лкен ба?ыт болып табылады.

         ?р м??алім ?зіні? ?стазды? жолында сол бір шебер саба?ты ,жа?аша саба?ты ?зге ?шін емес ?зі ?шін к?теді. Оны? жолында талай м??алімдер арасында келіспеушілікпен,?зі ?шін сан со?тырар с?ттерден де ?тетінін ба?ыладым.Сол инновациялы? саба?ынан кейінгі м??алімні? ерекше бір ?уанышы ?стінен домалап т?скен ауыр ж?ктей сезінуін  барлы? м??алім ?ауымы ?з т?жірибесінен ?ткізді.

?зімні? бастауыш 4-сыныбымда кіріктіре ?тікізген «А?шылы? ж?не жылдамды?»та?ырыбында ?ткен саба?ымды сол ?з ма?сатыма ай?ын жетудегі жолды? бірі деп білдім.Екі т?рлі сала «Математика ж?не Д?ниетану»  Мені? ма?сатым о?ушы  алын?ан білімді ?мірде ?олдана алуы болып табылады.Б?л саба?та о?ушылар ынтыма?тас топтарда отырып ?здеріне берілген тапсырмаларды біріге орындау?а талпынады. Б?ндай топтарда о?ушылар бір-брін сыйлау,??рметпен ?арау?а,?жымда болуды ?йренеді.О?ушылар топ ішінде диалогты пайдалана отырып ж?ппен ж?мыс жасайды.

         ?зімні? идеяларымны? жылжуын ?амтамасыз ету ?шін  ?аза? хал?ыны? ?нері саят ??руды  насихаттай отырып онда?ы саятшыны? олжалы ?айтуы ?шін ?р а?ны? жылдамды?ы мен а?шыны? серіктеріні? жылдамды?ын есептеп ала отырып а?шы олжасын аулап алу ?шін ?анша жылдамды?пен  атпен шабу керектігі табылды.О?ушы ат,тазы,б?ркітті? ж?гіру,?шу жылдамды?тарын таба білуімен бірге олар туралы АКТ-ны пайдалана отырып олар туралы м?ліметті интернет ж?йесі ар?ылы тауып алады.О?ушылар ?здеріні? а?паратты? технологияларды пайдалану ??зіреттіліктерін де арттырады.Олар топтарда бірнеше тапсырмалар орындайды.Е? ма?ыздысы о?ушыларды?  с?ра??а жауап беруі.Ойлау де?гейіні? е? жо?ар?ы де?гейін іске ?осатын ашы? с?ра?тарды? ?ойылуы балаларды?  білімді тере? алуына к?мектеседі.Саба?та сыни т?рде ойлауын арттыру ?шін мынадай с?ра? ?ойылдыЯ?ыни о?ушы ол а?паратты синтездеп оны ?мірде ?олдану жолын ??ынады.О?ушы ?міріндегі  контекске ?атысы бар шын м?ніндегі м?селені ?сыну ж?не о?ыту ма?сатын бірлесіп даярлау о?ушыны? б?рын?ы м?селесімен байланысын орнату.Жа?а идеяны т?сінуге платформа дайындалады.О?ушыны? білім ?алыптастыру де?гейінде оны зерттеу талдау жауап табу ?шін жеткілікті материал болуы керек.Жа?а бол?ан білімді ай?ындайтын ж?не ?штайтын де?гейде о?ушыда шешім ?абылдай алатын м?мкіндік болу керек.О?ы?анын ?зіндік ойлау т?р?ысынан к?теру.О?ушыларды о?ыту?а ж?мылдыру ?шін ?зара пікір алмасу мен о?ыту ?шін ба?алауды ?олданамын.Ынталандыру ?шін жетістіктерін мада?тау.?ылыми идеяны практикалы? саба?та ?олдана білсе т?сінгені деп ойлаймын.Практикалы? тапсырма орындауы мен проблемалы? с?ра?ты шешуінен к?з жеткіземін.Мысал ?шін м??алім ретінде мынадай ашы? с?ра?  ?ойылды:«Асан ?ай?ыны? ?аратор?ай деген ??сы ?артай?анда жерге ?она алмайтын болады.?алай ойлайсы?дар Асан ?ай?ы?а ??сын ?ондыру ?шін не істеуі керек?»

Б?л с?ра??а А?бота былай деп жауап берді:  « Ол ?шін Асан ата домбырамен ??сты? дыбысын салады,?аратор?ай сол дыбыс шы??ан жа??а ?онады деп ойлаймын»-деп жауап берді.Келесі с?ра? «Ат ?стінде келе жат?ан салт атты жауынгер артынан жаудыр?ан о?тан ?алайша ?ор?анады»-деген с?ра??а Диляра «?аза? ерте бала жастан ат ?стінде ойнап ?скен халы?, сонды?тан атты? бауырында жасырынп о?тан ?ор?ана?анады» деп ойлаймын деп жауап берді. Б?л с?ра?тар о?ышыны? ал?ан білімдерін сараптап,шешімге келуге к?мектеседі.

Сонымен инновациялы? саба?ымны? ерекшелігі мынады:

-Сынып ішінде жа?ымды атмосфере орнату;

-О?ушы мен м??алім арасында сенімді ?арым ?атынас болу;

-О?ушылар?а ?з білімдерін к?нделікті ?мірмен байланыстыра алатын тапсырмалар беру;

-?р о?ушыны ?зіндік ерекшелігне ?арай ба?алап ,сырт ?алдырмау.

Болаша?та о?ушылардан жаттанды тапсырмалар орындауын талап етпей ,сыни т?р?ыдан ойлану?а баулу,о?ушыны? ?зіндік сенімін арттыру?а жетелейді деп ойлаймын.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показать полностью

Просмотр содержимого документа
«эссе инновациялы? саба?»

«Менің инновациялық сабағым» атты І халықаралық оқытушылар сайысы

Қатысушы аты-жөні

Абдрахманова Меруерт Сейткасымовна

Эссе атауы


Жұмыс орны

Қостанай облысы Рудный қаласы №7 орта мектеп

Лауазымым

Бастауыш сынып мұғалімі

Ғылыми дәреже,ғылыми атақ


Пошталық индекс мекен-жайым


Ұялы телефон

8778346588 ; 87055785099

Үй телефоны

871431-4-26-90

E-mail

abdraxmanova76@bk.ru





































Инновациялық сабақ



Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы саясаткерлер үшін де,жалпы мектептер үшін де,соның ішінде мұғалімдер үшін де ең басты маңызды мәселе болып отырғаны:«ХХІ ғасырда нені оқыту керек?» және де екіншісі-ол да маңызы жағынан біріншіден еш кем емес:«Мұғалімдер оқушыларды ХХІ ғасырға қалай дайындайды?» Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшілігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қоймай, қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал ХХІ ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні осында. Мұғалімдер жұмыстарына жеткілікті уақыт бөле білулері керек , оқушының білімі мен дағдыларын дамытуда ғана емес , жалпы алғанда оның оқуын барынша жекелендіру және баланың бойында метесананы қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыруға мән бере отырып, оны тұлға ретінде дамытуда икемділік танытулары тиіс [Schlechen,2012]

Білім беру,негізінен мұғалімнің күнделікті іс-әрекетімен байланысты.Оқушы білімді түсініп оқып және оны өмірде өзі үшін пайдалана алуы қазіргі заманауи талаптарға негізделген. Берілген білімді сыни түрде ойлау баланың бар қабілетінің айқын көрінуіне себепші бола алады. Айналадағы ортамен шынайы қарым-қатынаста болу оны қоғамда өз орынын белгілеу жолдарын табуға итермелейді.Менің ойымша, балалардың бәрінің ерекшелігі болады.Тек оны шыңдау керек.Ол үшін мұғалімге қажетті құрал инновациялы әдістер.Баланың табиғатын танып, оны әлеуметтендіру қажет.Мұғалімдер әдетте өз сабақтарында туындайтын мәселелерге көңіл бөліп, белсенді түрде олардың шешімін табуға тырысады.Өз тәжірибесін өзгерту үшін қызу жұмысқа кірісіп, сонымен қатар жүйелі түрде бұл өзгерістер ықпалының дәлелдемелерін жинаса,ол мұғалімнің іс-әрекеттегі зерттеуді жүргізу үдерісіне тереңдей бастағаны.Бұл тәсіл білім беру және басқа да алуан түрлі салаларда қолданылатындықтан, іс-әрекеттегі зерттеудің көптеген түсініктемелері бар.Бірақ барлық жағдайларда көңіл түбінде бір ықылас -ниет тұрады,ол-зерттеуші- практиктің ойына алған проблемаға жауап ретінде тәжірибені өзгертуі.[МАН . 91- бет.2-азат жол]

Өз тәжірибесіне рефлексивті қарайтын мұғалімнің бұрыннан ойландырып жүретіні«Қандай әдіс-тәсілдерді өз сабақтарымда пайдалансам тиімдірек болар еді?» деген сұрағы орынды. Яғни,мұғалім өзінің іс-әрекеті арқылы оқушының бар потенциалын ашуға айқын мақсат қойған.

Иновациялық сабақ дегенде балалық шағымдағы бір фильмнің сюжеті есіме түседі.Бұл шет елдегі мектеп.Анығырақ айтсам,сынып және ондағы сабақ үрдісі.Менің көргенім оқушыларға білім беру жүйесінің ерекшелігі.Оқушылар ең алдымен өздерін мұғаліммен еркін ұстауы сынып ішінде оқушылардың қозғалыста болуы,яғыни еркін атмосфера,оқушылардың өз ойларын еркін жеткізе алуы,мұғалім мен оқушы арасындағы теңдік ерекшеленіп тұрды.

Менің оқушыларым бастауыш сынып оқушылары.Олардың жас ерекшеліктері әртүрлі,дамуы әртүрлі.Бастауыш сынып оқушылары менің ойымша әліде болса да нақты мақсат қоюды білмейді.Бірақ білім аламын ,оқимын,жазамын деп мектепке қызыға келетіні сөзсіз.Жетістіктері болса эмоцияларынан көрінеді.Яғыни,оқудың қызықтырылып берілуі өздеріне тән іс-қимылды танылып,оқуы артады.Себебі баланың даму динамикасын ескере отырып оларға арналған тапсырмаларды ыңғайлы етіп берсе әр балада өзіндік сенімділік болатынына сенемін.

Менің сабағымның сәтті болу себебі өз сабақтарымды барынша әр балаға көңіл бөлуді басшылыққа аламын.Әр сабақ алдында оқушылардың жағымды атмосферада болуын және өзара ынтымақтастықта болуы бір-бірінің іс-әректеттерін сыйлау мен бірін-бірі тыңдауға баулимын.Мен оқушыларымды білімді өздері қажетті екенін түсіне отыра оқуға үйретуім керек.Оқушылар бастауышта оқып жатқан әр пәннің болашақта әр салаға баратын жол екенін білулері керек.Олар абстрактілі идеялар туралы қосымша тұжырымдамаларды біледі.Сондықтан өз сабағымда көбіне ең алдымен сұрақ қоюды үйрендім. Ашық сұрақтарды қоюға талпына отырып,жауап алу деңгейі тиісті дәрежеде болады деп ойлаймын.Себебі оқушылар жаңа тақырыпты дәл осы сабақта толық игергеніне толық көз жеткізуге болады.Мен бастауыш сынып мұғалімімін.Менің ең басты мақсатым оқушыларды жазу,оқуға үйрету болып табылып қана қоймайды.Әрине бастауыш сыныпқа келген оқушыны ең алдымен негізгі міндетті білік пен дағдыға үйретіп алу керек.Дегенмен,онымен бірге оқушының мектеп қабырғасында өзің сенімді ұстауы да шарт.Өзіне білімнің қажет екенін сезіндіру, өз болашағына ұқыптылықпен қарау,кішкене кезден бастап алдына қойған мақсатын орындай білу.

Сонымен менің бұл инновациялық сабағымның мәні әр оқушы өзін жеке тұлға ретінде сезініп,өзіндік қабілетті өзі танып әлеуметтік дарындылықтарын арттыра отыра қоғамға бейімделуі деп білемін.Барлық балаға бірдей қабілет беріле бермейді.Және тек қана негізгі пәндерден ғана жақсы игергендерді болды толды деп,ал басқаларын кеменің сыртында қалдыру дұрыс емес.Барлық педагогикалық қызмет уақытымда бақылағаным оқушылардың шынайы өз білімдеріне жауапкершілікпен қарай отыра сыни тұрғыдан оқуға бағытталуы білімнің бала есінде жай ғана сақталып қоймай онымен бірге алынған білімді өмірде қолдана алуына ықпал етуі мен үшін үлкен бақыт болып табылады.

Әр мұғалім өзінің ұстаздық жолында сол бір шебер сабақты ,жаңаша сабақты өзге үшін емес өзі үшін күтеді. Оның жолында талай мұғалімдер арасында келіспеушілікпен,өзі үшін сан соқтырар сәттерден де өтетінін бақыладым.Сол инновациялық сабағынан кейінгі мұғалімнің ерекше бір қуанышы үстінен домалап түскен ауыр жүктей сезінуін барлық мұғалім қауымы өз тәжірибесінен өткізді.

Өзімнің бастауыш 4-сыныбымда кіріктіре өтікізген «Аңшылық және жылдамдық»тақырыбында өткен сабағымды сол өз мақсатыма айқын жетудегі жолдың бірі деп білдім.Екі түрлі сала «Математика және Дүниетану» Менің мақсатым оқушы алынған білімді өмірде қолдана алуы болып табылады.Бұл сабақта оқушылар ынтымақтас топтарда отырып өздеріне берілген тапсырмаларды біріге орындауға талпынады. Бұндай топтарда оқушылар бір-брін сыйлау,құрметпен қарауға,ұжымда болуды үйренеді.Оқушылар топ ішінде диалогты пайдалана отырып жұппен жұмыс жасайды.

Өзімнің идеяларымның жылжуын қамтамасыз ету үшін қазақ халқының өнері саят құруды насихаттай отырып ондағы саятшының олжалы қайтуы үшін әр аңның жылдамдығы мен аңшының серіктерінің жылдамдығын есептеп ала отырып аңшы олжасын аулап алу үшін қанша жылдамдықпен атпен шабу керектігі табылды.Оқушы ат,тазы,бүркіттің жүгіру,ұшу жылдамдықтарын таба білуімен бірге олар туралы АКТ-ны пайдалана отырып олар туралы мәліметті интернет жүйесі арқылы тауып алады.Оқушылар өздерінің ақпараттық технологияларды пайдалану құзіреттіліктерін де арттырады.Олар топтарда бірнеше тапсырмалар орындайды.Ең маңыздысы оқушылардың сұраққа жауап беруі.Ойлау деңгейінің ең жоғарғы деңгейін іске қосатын ашық сұрақтардың қойылуы балалардың білімді терең алуына көмектеседі.Сабақта сыни түрде ойлауын арттыру үшін мынадай сұрақ қойылдыЯғыни оқушы ол ақпаратты синтездеп оны өмірде қолдану жолын ұғынады.Оқушы өміріндегі контекске қатысы бар шын мәніндегі мәселені ұсыну және оқыту мақсатын бірлесіп даярлау оқушының бұрынғы мәселесімен байланысын орнату.Жаңа идеяны түсінуге платформа дайындалады.Оқушының білім қалыптастыру деңгейінде оны зерттеу талдау жауап табу үшін жеткілікті материал болуы керек.Жаңа болған білімді айқындайтын және ұштайтын деңгейде оқушыда шешім қабылдай алатын мүмкіндік болу керек.Оқығанын өзіндік ойлау тұрғысынан көтеру.Оқушыларды оқытуға жұмылдыру үшін өзара пікір алмасу мен оқыту үшін бағалауды қолданамын.Ынталандыру үшін жетістіктерін мадақтау.Ғылыми идеяны практикалық сабақта қолдана білсе түсінгені деп ойлаймын.Практикалық тапсырма орындауы мен проблемалық сұрақты шешуінен көз жеткіземін.Мысал үшін мұғалім ретінде мынадай ашық сұрақ қойылды:«Асан қайғының қараторғай деген құсы қартайғанда жерге қона алмайтын болады.Қалай ойлайсыңдар Асан қайғыға құсын қондыру үшін не істеуі керек?»

Бұл сұраққа Ақбота былай деп жауап берді: « Ол үшін Асан ата домбырамен құстың дыбысын салады,Қараторғай сол дыбыс шыққан жаққа қонады деп ойлаймын»-деп жауап берді.Келесі сұрақ «Ат үстінде келе жатқан салт атты жауынгер артынан жаудырған оқтан қалайша қорғанады»-деген сұраққа Диляра «Қазақ ерте бала жастан ат үстінде ойнап өскен халық, сондықтан аттың бауырында жасырынп оқтан қорғанағанады» деп ойлаймын деп жауап берді. Бұл сұрақтар оқышының алған білімдерін сараптап,шешімге келуге көмектеседі.

Сонымен инновациялық сабағымның ерекшелігі мынады:

-Сынып ішінде жағымды атмосфере орнату;

-Оқушы мен мұғалім арасында сенімді қарым қатынас болу;

-Оқушыларға өз білімдерін күнделікті өмірмен байланыстыра алатын тапсырмалар беру;

-Әр оқушыны өзіндік ерекшелігне қарай бағалап ,сырт қалдырмау.

Болашақта оқушылардан жаттанды тапсырмалар орындауын талап етпей ,сыни тұрғыдан ойлануға баулу,оқушының өзіндік сенімін арттыруға жетелейді деп ойлаймын.


























































































































































Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!