Этимология как раздел языкознания

Урок русского языка в 7 классе

Дата :

Урок №2

Тема: Этимология как раздел языкознания.

Цели урока:

- отметить особенности этимологии как раздела науки о языке;

-акцентировать внимание на связь исторического развития языка с изменением морфемного состава слов;

-воспитывать ответственное, корректное отношения к подбору лексического значения с учетом различных значений.

Ход урока:

1) Опрос по домашнему заданию.

2) Разминка: Игра “ Угадай слово ”.

Разминку проводит ученик, заранее самостоятельно подготовивший материал по теме “ Лексика ”.

1. Небольшое животное с шипами на теле.

2. Орган дыхания водных животных (рыб, раков).

3. Орган защиты и нападения у пчёл, ос, скорпионов, а также обиходное название раздвоенного длинного языка у ядовитых змей.

4. Плод дуба.

5. Иносказательное выражение или изображение, нуждающееся в разгадке.

6. Пояс, чаще всего широкий, матерчатый.

7. Аркан у американских охотников.

3) Мотивация учебной деятельности.

С какими разделами науки о языке вы хорошо знакомы?

Что такое лексикология? Что такое лексика? Что такое слово?

Что такое лексическое значение? Ребята, вы когда-нибудь задавали себе вопрос, откуда берутся слова? Как они рождаются? Молодцы.

4) Слово учителя.

Ученые тоже задаются такими вопросами, и даже специально выделили раздел языкознания, который назвали этимологией (с греческого etima - истина, logos - учение, наука) - наука об истинном происхождении слов. Сегодня мы окунемся в увлекательное путешествие по стране этимологии. Ну, что, интересная наука этимология? Ученые-лингвисты в результате своей исследовательской работы составляют этимологические словари, в которых вы в любой момент можете найти ответы на свои вопросы. Такие словари есть в любой библиотеке и даже в интернете. А теперь поработаем со словариками.

5) Толковая страничка. Что я узнал, работая со словарём.

Аршин- тарорусская единица измерения длины. 1 аршин = 1/3 сажени = 4 четверти = 16 вершков = 28 дюймов = 0,7112 м; устаревший инструмент для измерения длины. 

Душегрейка- теплая кофта без рукавов - обычно на вате, меху - как часть старинного женского русского костюма

Белояровый-  нар.-поэт. отборный, лучший из сортов зерна 

Длань- устар., книжн., поэт., высок. ладонь, рука

Брадобрей- устар. то же, что парикмахер; мастер, занимающийся бритьём, стрижкой, укладкой волос.

Вершок- старорусская единица измерения длины, первоначально равнялась длине основной фаланги указательного пальца. Слово вершок происходит от верх в смысле «верхняя оконечность чего-либо, вершина, верхушка».

Булатный- Клинок ножа из булатной стали.

Горница - Неотапливаемая, чистая комната в крестьянском жилище у народов Восточной Европы. Использовалась как парадное помещение, иногда - как кладовая 

Верста- русская единица измерения расстояния, равная пятистам саженям или тысяче пятистам аршинам

5) Этимологическая страничка. Упр. №2

Слово нельзя (невозможно) - славянское слово, образовалось от слияния не с существительным льга (свобода). В белорусском до сих пор сохранилась форма льга (можно) и нельга (нельзя). В русском языке слово льга сохранилось в слове льгота (освобождение от каких-либо обязанностей), от льга образовались слова польза и лёгкий. Запишите слова, пунктиром выделите древний общий корень.

6) Физминутка.

7) Работа с учебником упр.№4. задание 2,3 В данных словах найти общие корни, выявить связь исторического развития слова с изменением его морфемного состава. Какие морфемы ушли в прошлое, какие появились? Произвести этимологический анализ слов, т.е. восстановить их морфемный состав и связь с производящей основой, указать древнее значение.

8) Самостоятельная работа: упр№6

возьмите словарь и найдите слова - нелепый, негодяй, вольный. Сделайте запись в тетради "История одного слова".

9) Итог занятия: дети рассказывают друг другу, какие слова они нашли, что нового узнали о происхождении данных слов.

10) Домашнее задание: § 1 упр. 3 этимологический анализ.