Европейский Юг – Северный Кавказ

  «Европейский Юг – Северный Кавказ.

Класс: 9

Цели и задачи:

Учебные:  Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района.

Развивающие:  продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения  на основе полученной информации

Воспитательные: Создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма

Оборудование: Учебник «География России.Хозяйство и географические районы»  В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А. Лобжанидзе. 9  класс – М.: Дрофа, 2009 ;   атлас; контурные карты;  компьютер, мультимедийный проектор, экран; ,  дидактический материал  «Рабочий лист» (Приложение 1)

План урока

Ход урока.

1. Организация класса

2. Контроль-обобщение  знаний по темам «Европейский Север», «Северо-западный район»,  ««Центральная Россия»

Географический диктант

1. Самый маленький по площади район России

2. По территории района проходит маршрут «Золотое кольцо»

3. Отрасли специализации этого района: лесная промышленность, металлургия (цветная и чёрная), ТЭК

4. Район имеет крупное месторождение железной руды

5. Экономика района в основном базируется на привозном сырье и топливе

6. Самый крупный по площади район в Европейской России

7. Вокруг крупнейшего города этого района расположены  дворцово-парковые ансамбли

8. К отраслям  специализации этого района относятся: машиностроение, чёрная металлургия, текстильная промышленность

9. Район имеет выход в Балтийское море

10. Этот район получает избыточное увлажнение

Взаимопроверка по ключу:

1. Европейский Север: 3, 6

2. Северо-Западный район: 1, 5,7, 9,10

3. Центральная Россия: 2, 4, 5, 8

1. Сегодня мы начинаем  изучение ещё одного района Европейской России – Северного Кавказа или Европейского Юга

Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите сочетание Северный Кавказ? (Дети отвечают: море, тепло, горы и т.д.)

Посмотрите, пожалуйста, отрывок из известного фильма.

 (Показ отрывка из фильма «Кавказская пленница»)

Проблемный вопрос:  Прав ли герой фильма?   Под влиянием  каких факторов сформировалась теперь уже всероссийская  житница, кузница и здравница?      В течение урока  мы  изучим особенности ЭГП района, его природу  и постараемся найти ответы на эти вопросы.

1. Изучение нового материала

1. Состав района. 

По  карте атласа «Европейский Юг» определите субъекты Федерации, входящие в состав района, запишите их в «Рабочий лист» и нанесите на контурную карту.

1. Особенности ЭГП района. Рассказ учителя с использованием презентации « (Слайды 8, 9, 10, 11, 12, 13)   Ученики делают записи в «Рабочем листе», одновременно сравнивая ЭГП Северного Кавказа с ЭГП  Центральной России.

Итог: Особенностями ЭГП Северного Кавказа являются:

• Приграничное положение

• Самый южный район России (окраинное положение)

• Природные рубежи: Кавказские горы, Каспийское море, Азовское и  Чёрное моря

• Транспорт: Транзитное положение

• Богат природными ресурсами

Рефлексия:     В чём достоинство географического положения Европейского Юга?  В чём – недостатки?  (ЭГП Северного Кавказа выгодное.  Но необходима стабильная обстановка на самом Северном Кавказе и у соседей (Грузия). После потери портов и флота на Чёрном море необходима реконструкция портов Новороссийска, Туапсе, Сочи. Возможно, проведение олимпиады, а вернее строительство необходимых объектов в Сочи,  укрепит экономику этого района)

1. Природа Европейского Юга: рельеф, климат, реки, природные зоны, высотная поясность.

Самостоятельная работа учащихся с учебником и картами атласа, заполнение таблиц  в «Рабочем листе».

Рефлексия:  Оценка природных условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.  (ответы проговариваются устно и вывод записывается в «Рабочий лист»)  (Природные условия Северного Кавказа самые благоприятные для жизни и хозяйственной деятельности.)

1. Рефлексия

Вернёмся к проблемному  вопросу: Под влиянием каких факторов сформировалась всероссийская «житница, кузница и здравница»?

1. Какими ресурсами  богат Северный Кавказ?  ( Минеральными: газ, нефть, руды, источники минеральных вод; Почвенными: чернозёмные, каштановые, пастбища; Климатическими; Рекреационными)

2. Сделайте предположение,  какие отрасли хозяйства могут получить здесь  наибольшее развитие?  (сельское хозяйство, металлургия, машиностроение, ТЭК, курортная зона)

Подводя итог нашего урока, необходимо отметить, что  Кавказ  - это не только богатые недра и плодородные почвы, но и  удивительно красивые природные ландшафты. Кавказские горы воспеты многими известными людьми. Вот что написал о Кавказе норвежский писатель Кнут Гамсун:

 « Я и раньше бывал в горах, видел отчасти Баварские Альпы, горы в Колорадо и многих  других местах, но никогда я не чувствовал себя таким беспомощным на Земле… Кавказские горы… выглядят в своём неприступном великолепии отдельным миром. Зубцы и башни, сёдла и минареты, всё это из снега, и мы, чужестранцы, начинаем теперь понимать то, что Пушкин, Лермонтов и Толстой написали под первым впечатлением от  этого мистического великолепия».

Кавказские горы запечатлены на картинах известных художников. Про  Кавказ написано немало стихов и песен. Я предлагаю вам полюбоваться природой под звуки песни Владимира Семёновича Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы»  (Просмотр слад-шоу под звучание песни Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы»)  

1.  Домашнее задание §§34-35 учебника, вопросы и задания на жёлтом фоне.