| Организационно – мотивационный этап урока. Стадия вызова.
| Эмоциональный настрой на предстоящую работу
| -Здравствуйте, садитесь. -Я рада приветствовать вас сегодня на уроке. Я думаю, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. «Приятного, вам аппетита!» почему я вам это пожелала? «Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», - заявил однажды французский писатель Анатоль Франс. -Чего я вам желаю! | Учащиеся выполняют действия | Фронтальная |
| Актуализация знаний. Сообщение новой темы. Постановка целей
| Постановка учебной задачи. | -Сегодня мы продолжаем изучение регионов России с самого крупного района европейской части страны. -А какого именно, вы узнаете посмотрев небольшой видефрагмент. Внимание на экран Слайд 1 -О чем этот видеофрагмент?
-А где расположен г. Мурманск
- Как вы думаете, с каким экономическим районом мы сегодня будем знакомиться?
-Итак, как будет звучать тема нашего урока?
- Сегодня мы с вами совершим путешествие на север Европейской части России. В край, о котором великий русский поэт М. Ю. Лермонтов писал: «На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна... . И дремлет качаясь, и снегом сыпучим одета как ризой она...».
Слайд -Какую цель вы поставите перед собой на этот урок?
-Сегодня работаем с рабочими листами по уже знакомому вами плану. Слайд 3 Внимание на экран -Рабочие листы подписываем, ставим число и тему урока
В рабочем листе вы будите выполнять письменные задания. За устные ответы вы будете получать дополнительный балл в виде жетона. В конце вы сложите все баллы и найдёте в таблице соответствия свою оценку за урок. |
о Мурманске
На севере России
Северном, Европейском Севере
Европейский Север.
Сформировать представление о экономико-географическом положении и природе Европейского Севера
1..Знакомьтесь – Европейский Север. 3.Экономико-географическое положение Европейского Севера. 3.Особенности природы.
| Фронтальная |
| Процессуально – содержательный этап урока. Стадия познания. | Изучение нового материала
| Почему Европейский Север считают наименее освоенным регионом европейской части страны? Вот на этот вопрос мы ответим с вами чуть позже. Давайте в этом убедимся -Знакомство с районом мы начнем с визитной карточки. Для этого Выполняем задание номер 1 в своих рабочих листах Проверяем -Какую территорию занимает ЕС? -Что входит в состав ЕС?
Проверяем, внимание на экран Оцените вашу работу -Кто может показать эти субъекты на карте -Итак, Европейский север – самый большой по площади регион Европейской части России.
-Регион издавна называют Русским Севером. Его положение на самом севере Европейской части России страны накладывает отпечаток на природу, характер размещении населения, и на хозяйство. И чтобы убедиться в этом, переходим ко второму пункту нашего плана -Чтобы оценить ЭГП ЕС выполняем задание номер 2 в своих рабочих листах План описания ЭГП у каждого на парте.
Проверяем - Итак, к какому выводу мы придем. Какое положение имеет район на территории России? ЕС можно отнести к району с выгодным ЭГП. Докажите Назовите минусы ЭГП Физминутка -Для освоения любой территории необходима информация о природе региона. -Изучение природы Европейского Севера мы будем рассматривать, основываясь на имеющиеся у вас умения и знания. -Для того, чтобы больше узнать о природе Европейского Севера выполняем задание номер 3 в рабочих листах. Проверяем, внимание на экран Какие утверждения о природе Европейского Севера верные, а какие нет Ответим на главный вопрос нашего урока Почему Европейский Север считают наименее освоенным регионом европейской части страны? |
1,5 млн.км Мурманская, Вологодская, Архангельская область, республика Коми, Республика Карелия, Ненецкий автономный округ
Северное, окраиное Да
Первая причина – это суровые климатические особенности. И мы это доказали. А со второй причиной мы в вами познакомимся на следующем уроке. |
|
| Этап закрепления и первичной проверки Стадия осмысления | Закрепить и проверить знания по данной теме. | Сейчас чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили знания по сегодняшней теме, я предлагаю вам выполнить задания 4 для подготовки к итоговой аттестации.
Выполняем задание № 4 в рабочих листах Давайте проведем взаимопроверку. Обменяемся в парах бланками ответов. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество 8 баллов. Проверяем. Внимание на экран Слайд 8 |
Самостоятельная работа. |
|
| Стадия рефлексии | Рефлексия деятельности | Ребята, какую цель сегодня на уроке мы ставили? Как вы думаете, мы справились с этой задачей? Да. Поднимите руки, кто понял сегодняшний материал. Что для вас сегодня было самым сложным? Слайд 1 | Отвечают на вопросы Осуществляют рефлексию деятельности на уроке.
|
|
1 074
61 847 
