Факторы, способствующие и мешающие успешной деятельности классного руководителя

Факторы, способствующие и мешающие успешной деятельности классного руководителя

Кто не думает о будущем, тот его и не имеет

У воспитания долгое и богатое будущее. Так и хочется сказать: «Верьте в это, люди!»

Начиная работать с коллективом необходимо задать вопросы, ответы на которые дадут возможность создать в классе систему традиций и ценностей Опросник Вопрос 1: каким, по твоему мнению, должен быть дружный класс?

• Добрый
• Верный
• Щедрый
• Преданный
• … это когда все общаются и всегда помогают друг другу
• … не ругаются.

Опросник Вопрос 2: как сделать так, чтобы класс стал дружным?

• Делиться с другими, помогать
• Хорошо обращаться друг с другом
• Не обзываться
• Надо, чтобы были общие интересы

Опросник Вопрос 3: какие традиции уже есть в вашем классе?

• Празднование дня рождения
• Дежурства, субботники
• Празднование Нового года
• Поздравление мальчиков с 23 февраля, девочек с 8 марта

Вопрос 4: назови свои «можно» и «нельзя» в вашем классе

«МОЖНО»

• «НЕЛЬЗЯ»
• Выкрикивать на уроке
• Обзывать, оскорблять
• Сквернословить
• Отвлекать на уроке
• Списывать

• Помогать друг другу в учебе
• Делиться друг с другом
• Дружить
• Веселиться

Опросник Вопрос 5: какие мероприятия в классе, по твоему мнению, должны быть традиционными?

• Классные часы (тематические)
• Чаепития
• День именинника
• Походы
• Поздравление мальчиков с 23 февраля, девочек с 8 марта
• Новый год

• Воспитание - это максимальное развитие личности в разумно организованном обществе

Селистен Френе.

«Классный руководитель- это не работа, а образ жизни»

• Мой девиз такой: « Дети в классе - твое отражение, поэтому старайся постоянно работать

над собой »

Успешность классного руководителя , на мой взгляд, складывается из многого:

• из психологического климата в школе,
• из самочувствия учителя в плане здоровья, из обстановки в семье , из взаимопонимания с детьми
• Т.д.

• Что же способствует успешности классного руководителя?  1. во взаимоотношениях с детьми должно быть меньше формализма, а больше человеческого общения. 2. стиль общения с детьми выбирать благожелательный и простосердечный. 3. успешность учителя зависит от успешности учеников. А успешен ребенок, когда ему хорошо, когда его поддерживают и учитель, и родители. 4. осведомленность о семье, в которой растет ребенок и тесная связь с родителями 5. тесная связь с учителями, работающими в классе.

• 6. сделать единомышленниками родителей.

7.И, наконец, чем больше доверяешь детям, бываешь с ними искренна. тем более проще решать возникающие проблемы

• Классный руководитель должен все видеть, все слышать и кое-что не замечать. Они же учатся

доверять нам. Надо больше хвалить детей, и

как можно меньше ругать. А главной задачей воспитания сегодня считаю воспитание любви и сострадания к ближнему . В наше время, когда столько негатива и агрессии видят дети, главным законом жизни должен стать закон «закон протянутой руки, души распахнутой»

Факторы, мешающие успешной деятельности классного руководителя:

1.невысокий уровень образованности детей; 2. нежелание некоторых родителей идти на контакт с классным руководителем (этим я объясняю невысокие явки на родительские собрания); 3. чрезмерная загруженность одних учащихся внеурочной деятельностью и

нежелание других остаться после уроков (это в основном мальчишки)

•        Часто мы говорим о единстве семьи и школы в воспитании ребят. Знали бы, как трудно создавать это единство! Ведь   работа с родителями – это совершенно отдельная и самостоятельная работа. Я пытаюсь строить отношения с родителями  на основе дружбы и взаимоуважения. 
• Ведь чтобы расположить ребёнка  к себе, направить его в нужное русло, прежде всего я должна понимать и уважать его родителей!

Правила успеха классного руководителя

• 1.Будь честным и искренним.
• 2.Будь терпимым, принимай каждого ученика, его сильные и слабые стороны.
• 3.Оценивай не личность, а поступок.
• 4.Не будь равнодушным.
• 5.Будь открытым для общения с детьми, умей шутить.
• 6.Будь здоровым.
• 7.Если не прав, умей признать свои ошибки.
• 8.Будь настойчивым в достижении поставленных целей.
• 9.Умей управлять своим настроением.
• 10.Открытость классного руководителя;
• 11.Способность признать собственные промахи;
• 12.Способность понять и поддержать ученика;
• 13.Отсутствие категоричности в суждениях.

Воспитывать - значит создавать все условия, чтобы дети становились хорошими

Надо воспитывать не поведение, а мотивы, то есть внутренние намерения, не сознание, а потребностно - мотивационную сферу ребенка. Самый воспитанный тот ученик, кому и в голову не придет мысль опоздать, солгать, вырвать страницу из дневника, ударить, украсть, как бы ни была трудна жизненная ситуация. У него в психике нет таких установок как способов выхода из трудной ситуации

Ребенка не надо переделывать. Его надо принимать таким, каков он есть, более того, каким мы хотели бы его видеть. Надо искать задатки, развивать способности, демонстрировать его таланты, в первую очередь для него самого. Ибо удивиться, насколько он хорош, красив и талантлив, прежде всего, должен сам ребенок