ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ к рабочей программе курса внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности» 6-8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 3»

города Магнитогорска

Приложение № 6

к АООП ООО

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

к рабочей программе курса внеурочной деятельности

«Основы проектной деятельности»

6-8 класс

Составитель:

учитель внеурочной деятельности

Долгополова Т.А.

г. Магнитогорск

1. Оценочный материал для текущего контроля и промежуточной аттестации

Оценочные материалы для контроля освоения курса «Основы проектной деятельности» разработаны в соответствии с рабочей программой курса внеурочной деятельности для 6 – 8 классов.

Контроль и оценка результатов освоения курса осуществляется в процессе выполнения реализации проекта (практического, исследовательского, информационного, социального). Промежуточное оценивание проводится в конце 2 четверти и включает защиту реферата или тестирования по основным темам курса.

Содержательный контроль и оценка знаний предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения курса ОПД учеником и не допускает сравнения его с другими детьми. Система оценивания курса содержит диагностику теоретических знаний и диагностику личностных изменений обучающихся.

Отметки не выставляются. Качество усвоения знаний и умений оценивается следующими видами оценочных суждений: понимает, применяет (сформированы умения и навыки); различает, запоминает, не всегда воспроизводит; не различает, не запоминает, не воспроизводит.

Полугодовой контроль по курсу «Основы проектной деятельности» 6 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам первого полугодия, изучаемым в 6 классе по курсу «Основы проектной деятельности».

Инструкция: в каждом вопросе из предложенных вариантов необходимо выбрать один правильный ответ, либо соотнести правильные ответы, либо дать письменный ответ на вопрос.

1. Какое из приведённых определений «проекта» верно:

1. проект – уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определенного результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по ресурсам и срокам;

2. проект – совокупность заранее запланированных действий для достижения какой-либо цели;

3. проект – процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего;

4. проект – совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей.

2. Найди правильную последовательность.

Правило «пять П»:

1. П оиск информации Проблема Планирование Продукт Презентация;

2. П роблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация;

3. П ланирование Проблема Поиск информации Презентация Продукт.

3. Соотнесите определения и типы проектов:

4. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности:

1. смешанные;

2. краткосрочные;

3. мини-проекты.

5. Если вы выполняете проект с другом, то по количеству участников ваш проект:

1. индивидуальный;

2. парный;

3. групповой.

6. Проблема – это…

1. утверждение, резко расходящееся с общепринятым, устоявшимся мнением;

2. высказывание о предметах или явлениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо;

3. сложный вопрос, требующий решения;

4. предположение, догадка о существовании того или иного явления.

7. Цель проекта – это…

1. составление портфолио и его защита;

2. предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить;

3. те научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге проведения исследования, изготовления продукта.

8. Задачи проекта – это…

1. путь создания портфолио проект;

2. шаги, которые необходимо сделать, чтобы достичь поставленной цели;

3. цели проекта.

9. Перечисли методы сбора информации:

_________________________________________________________________________________________________________________

10. Гипотеза – это…

а) сложный вопрос, требующий решения;

б) высказывание о предметах или явлениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо;

в) утверждение, резко расходящееся с общепринятым, устоявшимся мнением;

г) предположение, догадка о существовании того или иного явления.

11. Соотнесите определения с понятиями:

12. Расставь цифры в нужном порядке.

Структура индивидуального проекта:

1. введение (с обоснованием актуальности),

2. основная часть (теоретическая и практическая части),

3. содержание,

4. титульный лист,

5. список литературы,

6. заключение (выводы),

7. приложение.

Ответ: ____________________________________________________________

13. Расставь задачи проекта в правильном порядке.

1. Тема: «Что делать с мусором, или отходы – в доходы!»

Цель: провести акцию «Вторая жизнь ненужных вещей», которая привлечет внимание детей к экологическим проблемам.

Задачи:

1. напечатать плакат, призывающий принять участие в акции

2. разработать положение о конкурсе по вторичному использованию мусора

3. узнать об источниках возникновения мусора, классификации отходов и способах избавления от них

Ответ: _________________________________________

1. Тема: «Нетрадиционный задачник»

Цель: создать задачник для учеников 3 класса, в котором задания по математике будут основаны на фактах из истории края и города.

Задачи:

1. создать макет будущего издания в формате компьютерной презентации

2. изучить информацию о городе в различных справочниках, включая ресурсы Интернет

3. придумать задачи, в основе которых – исторические факты

Ответ: _________________________________________

Критерии оценивания работы

«Зачет»: при наличии 8-13 правильных ответов

«Незачет»: 7 и менее правильных ответов

Промежуточный контроль по курсу «Основы проектной деятельности»
6 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам, изучаемым в 6 классе по курсу «Основы проектной деятельности»

Инструкция: выполнение информационно-познавательного проекта по одной из предложенных тем.

Темы проектов:

1. Соль - без вины виноватая

2. Нитраты в продуктах питания

3. Живые барометры природы

4. Возрождение Золотого кольца России

5. Освоение российского севера

6. Библиотека – информационный центр

Этапы:

• Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы.

• Выдвижение гипотезы.

• Постановка цели и конкретных задач.

• Определение объекта и предмета исследования.

• Выбор методов и методики проведения исследования.

• Описание процесса исследования.

• Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Критерии оценивания проекта

Итоговый результат:
«Зачет»- 9-17 баллов
«Незачет» - менее 9 баллов

Полугодовой контроль по курсу «Основы проектной деятельности»

7 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам первого полугодия, изучаемым в 7 классе по курсу «Основы проектной деятельности».

Инструкция: Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Темы рефератов:

1. Типы проектов

2. Что такое ситуация?

3. Какие бывают ситуации?

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса;

3) введение;

4) текстовое изложение материала;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем.

Критерии оценивания реферата

Итоговый результат:

«Зачет»: 4-8баллов
«Незачет»: менее 4 баллов

Промежуточный контроль по курсу «Основы проектной деятельности»

7 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам, изучаемым в 7 классе по курсу «Основы проектной деятельности»

Инструкция: выполнение социального проекта по одной из предложенных тем.

Темы проектов:

1. Верни улыбку (больным детям)

2. Мы разные, но мы вместе

3. Почта ветеранам

4. Подари ребенку радость

5. Красота и доброта своими руками

6. Школа – наш второй дом

Этапы:

• Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы.

• Выдвижение гипотезы.

• Постановка цели и конкретных задач.

• Определение объекта и предмета исследования.

• Выбор методов и методики проведения исследования.

• Описание процесса исследования.

• Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов

Критерии оценивания проекта

Итоговый результат:

«Зачет» - 9-17 баллов
«Незачет» - менее 9 баллов

Полугодовой контроль по курсу «Основы проектной деятельности»
8 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам первого полугодия, изучаемым в 8 классе по курсу «Основы проектной деятельности».

Инструкция: Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Темы рефератов:

1. Подготовка и проведение учебной игры в своем классе

2. Что такое выступление?

3. Виды выступлений

4. Как работать с источниками?

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса;

3) введение;

4) текстовое изложение материала;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем.

Критерии оценивания реферата

Итоговый результат:

«Зачет»: 4-8баллов
«Незачет» : менее 4 баллов

Итоговый контроль по курсу «Основы проектной деятельности»
8 класс

Цель контроля: определить степень сформированности основных компетенций, оценить качество подготовки обучающихся по всем основным темам, изучаемым в 8 классе по курсу «Основы проектной деятельности».

Инструкция: выполнение индивидуального проекта по одной из предложенных тем, с выбором типа проекта (социальный, исследовательский, информационно-познавательный, творческий).

Темы проектов:
1. Кутузовская изба
2. Экскурсия по Древнему Египту
3. Атлас «Удивительные растения мира»
4. Серия акварельных пейзажей «Родной Урал»
5. Народы Южного Урала

Этапы:
1. Организационный

- определение темы проекта

- поиск и анализ проблемы

- постановка цели проекта

2. Выполнение проекта

- анализ имеющейся информации

- сбор и изучение информации

- построение алгоритма деятельности

- выполнение плана работы над индивидуальным учебным проектом

- внесение (по необходимости) изменений в проект

3. Защита проекта

- подготовка презентационных материалов

- презентация проекта

- изучение возможностей использования результатов проекта.

4. Оценивание проекта

- анализ результатов выполнения проекта

- оценка качества выполнения проекта.

Критерии оценивания индивидуального проекта

Итоговый результат:

«Зачет»: 6 - 10 баллов

«Не зачет»: 5 и менее баллов