Презентация "Формирование двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на прогулке"

Тема: «Формирование двигательной активности

детей старшего дошкольного возраста на прогулке»

Выполнила: ПЕНУШКИНА Л.Р.

ТЕМА: Формирование двигательной активности детей старшего

дошкольного возраста на прогулке.

Проблема исследования : при каких педагогических условиях

и с помощью, каких средств формирования двигательной активности

детей старшего дошкольного возраста на прогулке будет более эффективным?

Цель исследования : теоретически обосновать и в опытно- поисковой работе проверить комплекс педагогических условий формирования двигательной активности старших дошкольников на прогулке.

Объект исследования : физическое воспитание детей старшего

дошкольного возраста.

Предмет исследования : процесс формирования двигательной деятельности старших дошкольников.

Задачи: -проанализировать проблему формирования двигательной активности старших дошкольников в научно- педагогической литературе;

-исследовать психолого-возрастные особенности формирования двигательной активности в старшем дошкольном возрасте;

-теоретически обосновать педагогические условия формирования двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на прогулке;

-проверить эффективность педагогических условий формирования двигательной активности старшего дошкольного возраста.

Движение- одно из проявлений жизнедеятельности

организма, обеспечивающая возможность его

активного взаимодействия с окружающей средой.

Физические упражнения- это движение или

двигательные действия, направленные на реализацию

задач физического воспитания.

Двигательная деятельность- это деятельность

характеризующая активность двигательного аппарата

ребенка.

Двигательная активность- естественная потребность в

движении, удовлетворение которой является условием

разностороннего развития человека.

Прогулка - важнейший компонент двигательного

режима, обеспечивающий удовлетворение биологической потребности в движении.

Согласно санитарно- эпидемиологическим

Требованиям организация прогулки в дошкольном

Учреждении, ежедневная продолжительность

Прогулки детей должна составлять не менее 4-4,5 ч.

Прогулки организуются два раза в день.

На каждой прогулке решается комплекс связанных

между собой задач: оздоровительных,

воспитательных и образовательных.

Эти задачи решаются в тесной взаимосвязи с

развитием двигательных качеств и способностей

детей, а также формированием оптимальной

двигательной активности.

Большое значение имеет участок.

Украшенный участок вызывает у детей

Положительные эмоции, желание идти на прогулку,

побуждает к самостоятельной деятельности.

Для удовлетворения двигательной потребности

детям следует предоставить всю площадь участка.

РОЛЬ ПРОГУЛКИ для здоровья настолько велика,

что ее по праву называют оздоровительной.

Это мощная закаливающая процедура:

ребенок дышит свежим воздухом, в котором

много ионов, благотворно влияющих на

самочувствие.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ по развитию движений

на прогулке должно способствовать закреплению,

совершенствованию игр и физических упражнений,

повышать двигательную активность детей.

В старшей группе на прогулке должны

планироваться подвижные игры и игровые

упражнения разной степени интенсивности.

Необходимо широко использовать разнообразные

упражнения в основных видах движений.

ВАЖНУЮ РОЛЬ в активизации двигательной

Деятельности играет спортивный инвентарь,

Который устанавливается на участке или

Выносится из группы в соответствии с погодными

условиями.

С ЦЕЛЬЮ АКТИВАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ

ПРОГУЛОК ВАЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗНЫЕ ППРИЕМЫ:

-рациональное использование физкультурного

оборудования;

-включение разных способов организации детей

(фронтальный, групповой, индивидуальный);

-лаконичное объяснение заданий и четкий

показ упражнений;

-активизация мыслительной деятельности;

-создание специальных ситуаций для проявления

таких качеств ребенка, как решительность, смелость,

находчивость;

-вариативность подвижных игр, приемов их усложнения.

ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ, решаемыми в процессе

ежедневного проведения подвижных игр и

физических упражнений на прогулке, являются:

-дальнейшее расширение двигательного опыта

детей, обогащение его новым более сложным

движениям;

-совершенствование имеющихся у детей навыков

в основных движениях путем применения их в

изменяющихся игровых ситуаций;

-развитие двигательных качеств( ловкости, быстроты,

выносливости).

-воспитание самостоятельности, активности,

положительных взаимоотношений со

сверстниками.

ВЫВОД

Двигательная активность на прогулке является

одной из эффективных средств физического

развития ребенка дошкольного возраста, в том

числе и на современном этапе развития

педагогических идей, для поиска правильных путей

развития всесторонне развитой личности,

а также для оздоровления подрастающего

поколения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!