Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста через познавательную активность

МБДОУ «ЦРР –детский сад «Марьино»

«Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста через познавательную активность».

воспитатель: Колоусова Л. И.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.

На сегодняшний день тема безопасности человека очень актуальна. Родители, как никогда, испытывают тревогу за своих детей. Взрослые не могут быть постоянно рядом с детьми, оберегая и защищая их от опасности на улице, дома, на природе, на дороге, поэтому главная задача взрослых развитие самостоятельности и ответственности.

Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Проблема безопасности включает в себя несколько направлений:

• 1. Идентификация опасностей – распознание опасностей и их источников.
• 2. Разработка превентивных или предупредительных мер.
• 3. Ликвидация возможных последствий.

• Безопасности формула есть: Надо видеть, предвидеть, учесть. По возможности – все избежать, А где надо – на помощь позвать.

Противоречия:

- потребность в формировании основ безопасности и отсутствие целенаправленной работы по данному направлению;

- между современными требованиями, предъявляемыми к профессиональной компетенции воспитателя, и низким уровнем использования активных форм и методов взаимодействия с воспитанниками;

- между непониманием важности данной проблемы родителями и необходимостью совместного взаимодействия по формированию основ безопасной жизнедеятельности детей.     

Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности мы осуществляем в дошкольном образовательном учреждении.

Наша задача – обезопасить жизнь детей, вооружив их элементарными знаниями и умениями, помогающими найти выход при встрече с незнакомыми явлениями в окружающем мире, выжить в нем.

1. Мультимедиа технологии Обучающие мультфильмы «Азбука безопасности»  с героями любимых мультиков «Смешарики» способствуют воспитанию мотивации к безопасности и формированию системы знаний об источниках опасности, средствах предупреждения и преодоления трудностей.

2. Методика кейс-технологии

3. Проектная деятельность.

4. Чтение художественной литературы «Кошкин дом» , «Волк и семеро козлят» , «Колобок» , «Красная шапочка» рассматривание иллюстраций по теме безопасности.

6. Театрализованная деятельность

5. Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры

Лэпбуки

Игра – это эффективное средство формирования разносторонней личности дошкольника, его физического, психического и духовного потенциала.

Для того, чтобы научить детей жить безопасно, мы в своём детском образовательном учреждении создали предметно – развивающую среду. В неё входят:

«Зона безопасности»

Настольно – печатные игры «Основы безопасности», «Хорошо – плохо», «Дорожная азбука», «Чрезвычайные ситуации дома» «Азбука пешехода».

Атрибуты для сюжетно - ролевых игр ,

папки -передвижки .

Библиотека

Работа с родителями

Результаты работы

-у детей вырос устойчивый интерес к занятиям по ОБЖ;

-пополнился опыт безопасного поведения;

-проявляется самостоятельность, ответственность и осознанное отношение к правилам и нормам безопасного поведения в различных ситуациях в быту, на улице;

-пополняется словарный запас;

-наладился тесный контакт с родителями.

Проведенная работа с детьми и родителями является лишь частью интересной работы и практической деятельности. Самым главным результатом в работе с детьми стало то, что они осознали, что главным для человека является его жизнь и здоровье, поэтому их нужно беречь!