Формирование у обучающихся навыков исследовательской деятельности современными средствами обучения

Формирование у обучающихся навыков исследовательской деятельности современными средствами обучения

Учебно-научный комплекс «Наноэдьюкатор» помогает преподавателю доступно и наглядно объяснить школьни­кам, что такое нанотехнологии, рассказать об областях ее применения, посмотреть нанотехнологии «в деле» и почувствовать себя настоящими учеными.

Целесообразность:

обучающиеся знакомятся с достижениями науки в наши дни, что необходимо, так как обычно при изучении школьных предметов прослеживают развитие науки примерно до середины XX века;

Целесообразность:

Помогает ощутить взаимосвязь физики с другими науками, тем самым создаст мотивацию для более глубокого изучения школьных предметов;

Целесообразность:

подготовит обучающихся к объективному восприятию и анализу современных тенденций в науке и технике

Цели:

Обеспечение качественного обучения.

Цели:

Создание условий для активного включения детей в научно-исследова­тельскую деятельность и развития навыков научно-исследовательской деятельно­сти у учащихся.

Цели:

Формирование нового поколения - будущих ученых, инженеров и конструк­торов.

Лабораторная работа с элементами «Нано»

Тема: «Молоко и красители»

Цель: Наблюдение теплового движения частиц.

Объяснить наблюдаемое явление, используя знания о строении вещества

Задание для 7 класса.

• Каждый этап работы зафиксируйте на фотокамеру и опишите, что наблюдали.
• Объясните наблюдаемое явление, используя знания о строении вещества.
• Оформите отчет в электронном виде.

Задание для 10 класса

• Каждый этап работы зафиксируйте на фотокамеру и опишите, что наблюдали.
• Объясните наблюдаемое явление, используя знания о строении вещества.
• Дайте обоснованные ответы на контрольные вопросы.
• Сделайте вывод по результатам работы.
• Оформите отчет в электронном виде.

Контрольные вопросы:

1. В чем состоит отличие структуры строения молока от структуры строения воды?

2. От чего зависит поверхностное натяжение жидкости?

3. Что происходит с водой и молоком при добавлении в них моющего средства?

4. Почему данная работа, является работой с элементами «нано»?