Формулировка вопросов проблемного характера, создание проблемных ситуаций в обучении на уроках химии

Формулировка вопросов

проблемного характера,

создание проблемных ситуаций

в обучении на уроках химии

Каким мы хотим видеть идеального выпускника?

• творчески развитая личность, способная легко адаптироваться к изменяющимся условиям;

• активный, самостоятельный, умеющий выходить из трудных жизненных ситуаций;

• личность, обладающая прочными знаниями и умеющая их использовать.

Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе решения которых учащиеся овладевают новыми знаниями и способами действия, а через это происходит формирование творческих способностей: продуктивного мышления, воображения, познавательной мотивации, интеллектуальных эмоций.

Методы проблемного обучения:

• Проблемное изложение
• Поисковая беседа
• Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся

Способы создания проблемной ситуации

• Демонстрация или сообщение некоторых фактов, которые неизвестны учащимся и требуют для объяснения дополнительной информации, побуждают к поиску новых знаний. 

Ромбическая сера

Пластическая сера

Кристаллическая сера

Способы создания проблемной ситуации

• Использование противоречия между изучаемыми фактами и имеющимися знаниями, на основе которых учащиеся высказывают неправильные суждения. 

• Объяснение фактов на основе известной теории. 
• Построение гипотезы на основе известной теории, а затем её проверка. 
• Нахождение рационального пути решения, когда заданы условия и конечная цель. 

• Нахождение самостоятельного решения при заданных условиях.  Это творческая задача, для решения которой необходимо использование дополнительной литературы, справочников.
• Использование принципа историзма. 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!