Формы работы с детьми в течение дня

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ - САД № 4 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА

Формы работы с детьми

в течение дня

Распределение видов деятельности

с детьми

в различные режимные моменты

2018-2019

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро. Приём детей

• Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (важность гигиенических процедур, закаливания, полезной пищи).

• Ознакомление с миром природы. Явления неживой природы (наблюдение).

• Трудовое воспитание. Труд в уголке природы. Трудовые поручения (согласно возрасту ребенка).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Дидактические игры по развитию речи и логопедии.

• Утренняя гимнастика с учётом упражнений для профилактики осанки и плоскостопия у детей. Дыхательные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Логопедическая работа (комплекс артикуляционной гимнастики 7-8 упражнений для свистящих, шипящих или сонорных звуков, по 5-6 раз).

Завтрак

• Организованная образовательная деятельность (занятия с детьми).

Прогулка. I половина дня

• Ознакомление с миром природы. Сезонные наблюдения за явлениями неживой природы (беседы, загадки, стихи, пословицы, поговорки, приметы). Природа Космоса. Космос и люди.

• Опытно-экспериментальная деятельность.

• Трудовое воспитание. Труд в природе (на участке).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Самостоятельная двигательная деятельность детей. Спортивные игры (старшие группы).

• Индивидуальная работа с детьми.

Обед

• Чтение художественной литературы перед сном.

Сон. После сна

• Физическое развитие. Гимнастика пробуждения. Профилактика плоскостопия (дорожка «Здоровья», ребристая доска, массажеры для ног, ходьба босиком).

• Речевое развитие. Приобщение к искусству (потешки, загадки, песни, заклички, чистоговорки, скороговорки, стихи и др.).

Ужин

• Творческая деятельность детей (изготовление поделок из природного, бросового материала).

Прогулка. II половина дня

• Ознакомление с миром природы. Явления неживой природы (беседы).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Предварительная работа с детьми.

Вечер

• Трудовое воспитание. Общественно-полезный труд. В гости к игрушкам (ремонт игрушек).

• Работа с родителями (беседы, консультации, рекомендации, советы, анкетирование).

Уход детей домой

В течение дня: физкультурные минутки, физкультурные паузы; самомассаж, релаксация, смехотерапия, цветотерапия, «чесночные бусы» - в зимний период; гимнастики: пальчиковая, дыхательная, для глаз.

ВТОРНИК

Утро. Приём детей

• Социально-коммуникативное развитие. Воспитание культурно-гигиенических навыков, самостоятельности, навыков самообслуживания (беседы, загадки, стихи, пословицы, поговорки).

• Трудовое воспитание. Труд по самообслуживанию (одевание, раздевание, приём пищи, санитарно-гигиенические процедуры).

• Ознакомление с миром природы. Растительный мир (наблюдение).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром.

• Утренняя гимнастика с учётом упражнений для профилактики осанки и плоскостопия у детей. Дыхательные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Логопедическая работа (комплекс артикуляционной гимнастики 7-8 упражнений для свистящих, шипящих или сонорных звуков, по 5-6 раз).

Завтрак

• Организованная образовательная деятельность (занятия с детьми).

Прогулка. I половина дня

• Ознакомление с миром природы. Наблюдения за растительным миром (беседы, загадки, стихи, пословицы, поговорки, приметы).

• Трудовое воспитание. Труд в природе (на огороде).

• Исследовательская деятельность в природе.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Самостоятельная двигательная деятельность детей. Хороводные игры.

• Индивидуальная работа с детьми.

Обед

• Чтение художественной литературы перед сном.

Сон. После сна

• Физическое развитие. Гимнастика пробуждения. Профилактика плоскостопия (дорожка «Здоровья», ребристая доска, массажеры для ног, ходьба босиком).

• Речевое развитие. Вечер сказок. Сказкотерапия. Сказки на новый лад

(рассматривание альбомов, картинок, иллюстраций).

Ужин

• Художественный труд. Работа с бумагой, картоном, тканью (старшие группы); развивающие игры с предметами (младшие группы).

Прогулка. II половина дня

• Ознакомление с миром природы. Растительный мир (беседы).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Предварительная работа с детьми.

Вечер

• Настольные игры (лото, домино, мозаика, пазлы и др.).

• Работа с родителями (беседы, консультации, рекомендации, советы, анкетирование).

Уход детей домой

В течение дня: физкультурные минутки, физкультурные паузы; самомассаж, релаксация, смехотерапия, цветотерапия, «чесночные бусы» - в зимний период; гимнастики: пальчиковая, дыхательная, для глаз.

СРЕДА

Утро

• Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности (безопасность собственной жизнедеятельности, пожарная безопасность).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Познавательное развитие. Наблюдение за объектами окружающего мира

(эксперименты) – старшие группы.

• Дидактические игры по математике и сенсорике (количество, счет, форма, величина, время, ориентировка в пространстве).

• Трудовое воспитание. Бытовой труд. Дежурство по столовой.

• Утренняя гимнастика с учётом упражнений для профилактики осанки и плоскостопия у детей. Дыхательные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Логопедическая работа (комплекс артикуляционной гимнастики 7-8 упражнений для свистящих, шипящих или сонорных звуков, по 5-6 раз).

Завтрак

• Организованная образовательная деятельность (занятия с детьми).

Прогулка. I половина дня

• Формирование основ безопасности. Безопасность на дорогах, наблюдение за транспортом, знакомство с ПДД (беседы, пешие переходы, целевые прогулки, экскурсии, посещение музея, подвижные игры) – старшие группы; (наблюдения, беседы о безопасности на дороге, подвижные игры) – младшие группы.

• Предметный мир (опыты, фокусы).

• Индивидуальная работа с детьми.

• Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Обед

• Чтение художественной литературы перед сном.

Сон. После сна

• Физическое развитие. Гимнастика пробуждения. Профилактика плоскостопия (дорожка «Здоровья», ребристая доска, массажеры для ног, ходьба босиком).

• Приобщение к социокультурным ценностям. Культурные явления (театр, библиотека, музей), мир предметов, история человечества (живопись, скульптура, мифы, легенды) – старшие группы. Окружающий мир – мл. группы.

Ужин

• Строительные игры. Конструирование. Трудовые поручения (убирать на место строительный материал).

Прогулка. II половина дня

• Безопасное поведение в природе (наблюдение, беседы).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Предварительная работа с детьми.

Вечер

• Просмотр диафильмов (ноябрь-февраль).

• Трудовое воспитание. Общественно-полезный труд (ремонт книг). В гостях у книжки (младшие группы).

• Работа с родителями (беседы, консультации, групповые и общие родительские собрания и др.).

В течение дня: физкультурные минутки, физкультурные паузы; самомассаж, релаксация, смехотерапия, цветотерапия, «чесночные бусы» - в зимний период; гимнастики: пальчиковая, дыхательная, для глаз.

ЧЕТВЕРГ

Утро

• Социально-коммуникативное развитие. Ребёнок в семье и сообществе, формирование образа Я, патриотическое воспитание.

• Ознакомление с миром природы. Наблюдение за птицами.

• Дидактические игры по ознакомлению с природой. Экологическое воспитание.

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Трудовое воспитание. Общественно-полезный труд в группе. Трудовые поручения (подготовка материала к занятиям).

• Утренняя гимнастика с учётом упражнений для профилактики осанки и плоскостопия у детей. Дыхательные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Логопедическая работа (комплекс артикуляционной гимнастики 7-8 упражнений для свистящих, шипящих или сонорных звуков, по 5-6 раз).

Завтрак

• Организованная образовательная деятельность (занятия с детьми).

Прогулка. I половина дня

• Ознакомление с миром природы. Наблюдение за птицами (беседы, рассказы, загадки, стихи, пословицы, приметы).

• Поисково-экспериментальная деятельность.

• Трудовое воспитание. Труд в природе (на участке детского сада). Трудовые поручения (согласно возрасту ребенка).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Самостоятельная двигательная деятельность детей. Игры - забавы.

• Индивидуальная работа с детьми.

Обед

• Чтение художественной литературы перед сном.

Сон. После сна

• Физическое развитие. Гимнастика пробуждения. Профилактика плоскостопия (дорожка «Здоровья», ребристая доска, массажеры для ног, ходьба босиком).

• Приобщение к искусству. Виды театров (настольный, Би-Ба-Бо, кукольный, пальчиковый и др.).

Ужин

• Художественно-театральная деятельность (развлечения, концерты, досуги, игры-драматизации, этюды, импровизации, игры на развитие мимических движений).

• Спортивные праздники (2 раза в год).

Прогулка. II половина дня

• Ознакомление с миром природы. Наблюдение за птицами (беседы).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Предварительная работа с детьми.

Вечер

• Приобщение к социокультурным ценностям. Музыкальное искусство (знакомство с произведениями классической, народной, современной музыки, композиторами, музыкальными инструментами). Музыкотерапия.

• Работа музыкального руководителя с воспитателем.

В течение дня: физкультурные минутки, физкультурные паузы; самомассаж, релаксация, смехотерапия, цветотерапия, «чесночные бусы» - в зимний период; гимнастики: пальчиковая, дыхательная, для глаз.

ПЯТНИЦА

Утро

• Социально-коммуникативное развитие. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

• Художественно-эстетическое развитие. Экскурсия в домашний музей. Труд людей творческих профессий, результат их труда (картины, книги). Жанры и виды искусства, произведения живописи знакомство с художниками.

• Ознакомление с миром природы. Животные и насекомые (наблюдение).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Развивающие игры (развитие внимания памяти, мышления, воображения).

• Утренняя гимнастика с учётом упражнений для профилактики осанки и плоскостопия у детей. Дыхательные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Логопедическая работа (комплекс артикуляционной гимнастики 7-8 упражнений для свистящих, шипящих или сонорных звуков, по 5-6 раз).

Завтрак

• Организованная образовательная деятельность (занятия с детьми).

Прогулка. I половина дня

• Социально-коммуникативное развитие. Знакомство с профессиями (беседы, рассказы, загадки, стихи, пословицы). Наблюдение за трудом взрослых.

• Трудовое воспитание. Труд в природе (уход за цветниками, клумбами).

• Поисково-исследовательская деятельность в природе – старшие группы.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Самостоятельная двигательная деятельность детей. Спортивные игры соревновательного характера – старшие группы.

• Индивидуальная работа с детьми.

Обед

• Чтение художественной литературы перед сном.

Сон. После сна

• Физическое развитие. Гимнастика пробуждения. Профилактика плоскостопия (дорожка «Здоровья», ребристая доска, массажеры для ног, ходьба босиком).

• Речевое развитие. Литературный час (авторская проза, большие произведения, народное творчество, поэтические произведения).

Ужин

• Ручной труд. Конструктивно - модельная деятельность (оригами).

Прогулка. II половина дня

• Ознакомление с миром природы. Животные и насекомые планеты Земля (беседы).

• Подвижные игры различной интенсивности (малой, средней, высокой).

• Сюжетно-ролевые игры.

• Предварительная работа с детьми.

Вечер

• Трудовое воспитание. Хозяйственно-бытовой труд. Труд в уголке игрушек. Трудовые поручения (согласно возрасту ребенка).

• Работа с родителями (беседы, консультации, групповые и общие родительские собрания и т.д.).

В течение дня: физкультурные минутки, физкультурные паузы; самомассаж, релаксация, смехотерапия, цветотерапия, «чесночные бусы» - в зимний период; гимнастики: пальчиковая, дыхательная, для глаз.