Формы взаимодействия с родителями по физическому воспитанию в ДОУ.

МБДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -

ДЕТСИЙ САД «ОРЛЕНОК»

Выполнила: Инструктор по физической культуре I КК

Бугакова О И.

Формы взаимодействия с родителями по физическому воспитанию в ДОУ.

Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест.

Родители - основные социальные заказчики ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи.

Именно по этой причине ДОУ сегодня ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной

родительской позиции.

В работе с родителями решаются следующие задачи:

1.Повышение педагогической

культуры родителей.

2. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада

через поиск и внедрение наиболее

эффективных форм работы.

3. Формировать потребность семьи в здоровом образе жизни.

Принципы совместной работы ДОУ и семьи:

• добровольность
• компетентность
• современность
• единство системности и последовательности
• преемственность и индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье

Непосредственная работа педагога ведется через:

• родительские собрания, различные консультации о значимости физической культуры в ДОУ и семье;
• анкетирование родителей по вопросу воспитания здорового ребенка
• семинары-практикумы, деловые игры и тренинги с просматриванием фильмов о жизни детей в детском саду;

• информация в родительских уголках, в папках передвижках, в библиотеке детского сада;

В группах оформляются “Уголки для родителей”, где помещаются консультации по вопросам оздоровления и воспитания детей, где родители могут получить всю интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей.

Приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

• совместные физкультурные праздники, досуги, развлечения вместе с родителями;

«Дни здоровья”, «Папа, мама, я – спортивная семья».

Семейные спортивные праздники – это яркие и ожидаемые детьми события, в которых они любят принимать участие, соревнуясь со сверстниками и родителями, демонстрируя полученные физические навыки.

«Под мирным небом Родины моей» - посвященные 23 февраля.

Атмосфера праздника и дух соперничества вызывают множество положительных эмоций у детей, а привлечение родителей к проведению этих событий способствует сближению взрослых и детей для победы в соревнованиях.

Спортивные праздники ко дню матери «А ну- ка, мамы!».

Во время проведения праздника царит атмосфера спортивного азарта, доброжелательности и эмоционального подъема. Дети, видя, как родители вместе с ними принимают участие в соревнованиях, начинают проявлять больший интерес к физической культуре , эмоционально отзываются на все задания, стремятся выполнять их как можно лучше, поскольку за ними наблюдают их родные.

Родители знакомятся с разными атрибутами для физического развития детей. Особое внимание уделяется изготовлению пособий своими руками, это вызывает у детей бережное отношение к ним и желание использовать их как можно чаще.         

Дорожка здоровья для профилактики плоскостопия .

Изготовление гантелей и фитнес-часов .

Родители вместе с детьми принимают участие в работе «мастерских» по изготовлению атрибутов для ежедневных физкультурных занятий в группе и дома. В конце каждой встречи родителям предлагается поиграть вместе с детьми, использовать изготовленное оборудование.

• дистанционная работа с родителями через сайт ДОУ и страничка в социальных сетях (Вконтакте);

Очень важна и актуальна, на данный момент, является дистанционная форма обучения.

Через соц.сети , я продолжаю:

-повышать интерес детей к физической культуре и спорту;

- воспитывать желание вести ЗОЖ;

- воздействовать на родителей с целью привлечения к совместным занятиям с детьми.

Вниманию родителей и детей, предлагаются рекомендации(дидактические игры, картотеки подвижных игр, различные виды упражнений); консультации; благодаря им родители в постоянном режиме узнают новую информацию в сфере физического воспитания и оздоровления детей.

В результате, у детей появляется интерес к физической культуре. Они начинают делать утреннюю гимнастику всей семьей, рассказывают и показывают, с увлечением как они проводят выходные. Тем самым представления родителей о формах семейного досуга расширяются.

Вывод:

Здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать хороших результатов, если она не решается совместно с семьей.

Семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.