Фотографии моей Родины

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Труслейская средняя общеобразовательная школа

Инзенского района Ульяновской области

Автор-составитель: учитель начальных классов

МБОУ Труслейская СШ Марьина Л.С.,

Номинация : методические рекомендации по организации воспитательного процесса

с. Труслейка 2025 г.

Аннотация

«…Откуда я? Я из страны моего детства»-Это строчки из письма Антуана Сент Экзюпери к своей матери. Как точно сказал великий писатель. Мы все родом из детства. У каждого воспоминания связаны с тем местом, где он родился, где прошло его детство. Если у ребенка с самого детства заложена любовь к его малой родине, гордость за нее, за его родителей-это чувство останется с ним навсегда. Повзрослев, этот ребенок будет с любовью относится к нашей великой Родине -России. Поэтому, я считаю, что наших детей надо знакомить с историей, традициями, особенностями городов, поселков и сел где они живут и взрослеют.

Пояснительная записка

Тема «Россия — Родина моя» актуальна в образовании, так как способствует укреплению патриотических ценностей и формированию гражданской идентичности у учащихся. Согласно ФГОС, формирование гражданской позиции входит в ключевые ориентиры общего образования, что подчеркивает важность развития уважения к истории страны. Статистика показывает, что 78% родителей считают воспитание гражданской ответственности важным уже в начальных классах.

Форма проведения: заочная экскурсия по России.

Участники: обучающиеся 1-4 классов.

Цели: формировать у учащихся стремление больше знать о своей Родине, своём родном крае, месте рождения, гордость за красоту родной природы;

прививать умение видеть прекрасное в окружающей действительности;

развивать речь, память;

воспитывать гражданское самосознание и причастность к родным истокам.

Подготовительная работа: для проведения этого классного часа нужно попросить родителей принести фотографии детей из тех мест, в которых они побывали на летних каникулах, обязательно на фоне природы: лес, ручей, море, река, ключ, горы, цветок, животное, пасека и так далее. Должны быть подписи с названиями сёл, деревень, городов, рек, лесов, заповедных мест России.

Оборудование: плакат со словами М. Шолохова: «Милая светлая Родина! Вся наша безграничная любовь – тебе, все наши помыслы – с тобой»; карта России, флажки или кружки на булавках, ватман со словами Ю. Яковлева: «В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился.

Это его маленькая Родина, а из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина.

…Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерями, заботится о них, приходит на помощь, придаёт силы.

Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью».

Ход классного часа

(слайд 1)

Учитель.Летом я часто отдыхала на речке с одноименным названием нашего села Труслейка .С обеих сторон реки тянутся луга. А на них растёт множество луговых цветов. Вот перед вами фотографии этих мест. Словно огромный ковёр раскинула природа, и глаз радует пестрота ярких красок. Каких только цветов здесь нет! А какой запах стоит над лугом! Гудят шмели, прыгают кузнечики, ползают и никого не боятся божьи коровки (слайды 2,3).

Это место является моей малой Родиной. И мне вспоминаются строки, написанные Юрием Яковлевым (текст написан маркером крупными буквами на листах ватмана, читают дети) (слайд 4).

«В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился.

Это его маленькая Родина, а из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина.

…Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерями, заботится о них, приходит на помощь, придаёт силы.

Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью».

Исполнение песни П.Аедоницкого на слова И.Шаферана «Россия,как Алёнушка»

Учитель. На выставке «Фотографии моей Родины» вы разместили много интересных снимков, которые передают красоту и неповторимость родной природы, особенности и отличительные черты сёл, деревень, посёлков и городов. Перед вами висит карта России, вы будете называть место, где вы побывали и откуда привезли эти замечательные фотографии, а я постараюсь эти места показать на карте нашей Родины (слайды 5,6).

Дети выходят по очереди и рассказывают, что изображено на фотографиях, описывают природу. Подбираем те фото, на которых есть хотя бы одна сосна или ель.

Учитель. Многие писатели и поэты о своих наблюдениях за природой пишут в книгах, которые мы с вами с удовольствием читаем и мысленно представляем то, что они описывают. Прочитайте отрывок из рассказа Н.Сладкова «Ёлочка».

«Осенью в лесу показалась маленькая ёлочка. Она раздвинула листья и травинки. Малютка высунулась из земли и осмотрелась.

Деревья роняли свой осенний наряд. Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула свои лапки. А деревья ей подарки несли».

- Как вы думаете, как автор относится к этой маленькой ёлочке?

- При помощи каких слов он смог передать своё отношение к ней?

- Чему он вас хотел бы научить? (Бережному отношению к природе, умению видеть необычное, красивое в лесу.)

Учитель. Кто ещё готов рассказать о многообразии нашей Родины?

Выступают ещё несколько детей (слайд 7 ).

.

Учитель. А какие учебные предметы, которые вы изучаете в школе, помогают вам знакомиться с нашей Родиной? (Выслушать ответы детей: ИЗО, музыка, литературное чтение, русский язык, ознакомление с окружающим миром.)

Ученица читает стихотворение М. Сёмкиной

Посмотри, мой юный друг.

И увидишь ты вокруг

Небо светло - голубое

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Роса травы умывает,

Речка, лес, цветы, поля –

сердцу милая земля.

Ученик. Нам в любое время года

Красоту дарит природа

И земную благодать!

Без растений и животных,

Без лугов и чистых рек,

Без лесов, полей раздольных

Жить не может человек!

Так давайте сбережём

Наш природный щедрый дом!

Учитель. О природе родного края, архитектуре городов и посёлков собрано много материала в различных книгах, созданы картины великими художниками. Вот перед вами их работы: величественные соборы и церкви, здания. И везде присутствует природа. Продолжим наше заочное знакомство с теми местами, где вы побывали летом. Кто продолжит?

Выступают дети (слайды 8, 9)

Учитель. Дети, какие пословицы о Родине вы знаете? Давайте проведём аукцион пословиц.

С родной земли умри – не сходи.

Своя земля и в горести мила.

Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

Всякому мила своя сторона.

Дома и стены помогают.

За морем веселье, да чужое, а у нас горе, да своё.

На родной сторонке и камешек знаком.

На чужой сторонушке рад родной воронушке.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Родная землица и во сне снится.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Кто Родиной торгует, того кара не минует.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся.

Смело иди в бой, Родина за тобой.

Родина краше солнца, дороже золота.

За край родной иди бесстрашно в бой.

Нет в мире краше Родины нашей.

Каждому свой край сладок.

Дома и стены помогают.

Родной куст и зайцу дорог.

Велика святорусская земля, а везде солнышко.

Ученик. Россия, Россия – края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут,

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.

Учитель. На многих ваших фотографиях я вижу одно дерево, о котором есть старинная поэтическая загадка, отгадайте её. «Стоит дерево, цветом зелено. В этом дереве четыре угодья: первое – больным на здоровье, второе – свет от тьмы да тепло от стужи, третье – дряхлым пеленанье, а четвёртое – жаждущим родник». Что это? (Берёза).

Песня на слова С. Есенина «Отговорила роща золотая».

Дети рассказывают о фотографиях, на которых изображена берёза.

(слайд 10)

Учитель. Берёза с незапамятных времён почитаема и любима на Руси.

Без берёзы не мыслю России –

Так светла по-славянски она,

Что, быть может, в столетья иные

От берёзы вся Русь рождена.

Исполняется хоровод «Во поле берёза стояла».

Учитель. Сегодня мы побывали заочно во многих уголках нашей необъятной России, увидели её на снимках. Какое впечатление у вас осталось от этой встречи? Появилось ли у вас желание увидеть воочию эти места? А как вы думаете, много ли в нашей стране таких красивых мест?

Поэт Спиридон Дмитриевич Дрожжин сто лет тому назад написал стихотворение «Моя Родина – Россия».

(Ученики читают по одному четверостишию).

Как не гордиться мне тобой,

О, родина моя!

Когда над Волгою родной

Стою, недвижим я.

Когда молитвенно свой взор

Бросаю в небеса,

На твой чарующий простор,

На тёмные леса.

Как хороша ты в тёплый день

На празднике весны,

Среди приветных деревень

Родимой стороны.

Как бодро дышится, когда

На поле весь народ

Среди свободного труда

Все силы отдаёт!

Каким восторгом грудь мою

Ты наполняешь мне,

Когда хочу я отдохнуть

С тобой наедине.

Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю.

Хожу среди твоих лугов,

Мечтаю и пою.

Во всей тебе и мощь видна,

И сила с красотой,

Недаром ты и названа

Великой и святой.

(слайд 11)

Учитель. Наша заочная экскурсия по России закончена, мы подвели итоги, но наше знакомство с Родиной будет продолжаться всю нашу сознательную жизнь.

(слайд 12)

Звучит песня «Где найти страну такую?» в исполнении Н. Кадышевой и ансамбля «Золотое кольцо»

Использованные литература  и Интернет-ресурсы

1. .Валянский, С.И. Другая история Руси. От Европы до Монголии / С.И. Валянский, Д.В. Калюжный. - М.: Вече, 2001.-496с. - («Версия мировой истории»)

2. Гумилев, Л.Н. От Руси к России /Л.Н. Гумилев. - М.: АСТ, 2003.-392,[8](Историческая библиотека).

3. Голубева Т.С. Государственная символика России // Начальная школа, 2001, №7 

4. Дегтярев, А.Я. От Калки до Угры: Научно - художественная  книга/ А.Я.Дегтярев, И.В. Дубов; рис., и оформление В. Бескаравайного. - Л.: Дет. лит., 1980. - 159с.: ил.

5. Дик Н. Ф. Веселые классные часы во 2-3 классах – Ростов – на - Дону: «Феникс», 2003.

6. Весь мир: Страны, Флаги, Гербы ( Энциклопедический справочник)- Мн., 1999. 

7. Мамаев К. Флаги рассказывают.- Л., 1972.

8.  Митяев, А.В. Веры Куликова поля: Рассказы /А.В. Митяев; художник Б.Кыштымов. - М.: Дет. лит., 1984. -319с.: ил.

9. Митяев. А.В. Героические страницы истории Родины: IX-XVIIIвв.: кн. для чтения учащихся 5-8 кл./А.В. Митяев. - М.: Просвещение, 1991. - 303с.: ил.

10. Приображенский, А.А. История Раскрывает тайны: Рассказы / А.А. Приображенский; худож. Г.Ордынский. - М.: Дет. лит., 1991. - 143с.: ил.

11. Сценарии классных часов (часть 2-я) /М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. 

http://detskie-stihi.com/stihi-o-gosudarstvennom-flage-rossii/ http://mshishova.ru/stixi-o-gosudarstvennyx-simvolax-rossii/

https://infourok.ru/klassniy-chas-na-temu-dmitriy-donskoy-648976.html                                          https://open-lesson.net/2767/                                                                https://открытыйурок.рф/статьи/506986/                                                                 https://24smi.org/celebrity/4248-aleksandr-suvorov.              htmlwww.ru.wikipedia.org/wiki/ Кутузов_Михаил_Илларионович.

Людмила Лидер http://chto-takoe-lyubov.net/stixi-o-mixaile-kutuzove/ http://  http://schoolguide.ru/index.php/main.html

9