Фрагмент содержания рабочей программы учебного предмета по литературному чтению

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Кол-во часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

(к разделу)

Универсальные учебные действия

(к разделу)

Форма контроля

Раздел 5.

Математическая информация

Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности; составление и проверка логических рассуждений при решении задач. Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор математических данных о заданном объекте (числе, величине, геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе, сети Интернет. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой диаграмме. Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их использование под руководством педагога и самостоятельно. Правила безопасной работы с электронными источниками информации (электронная форма учебника, электронные словари, образовательные сайты, ориентированные на детей младшего школьного возраста).

15

- распознают верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, приводят пример, контрпример;

- формулируют утверждение (вывод), строят логические рассуждения (двух - трехшаговые);

- классифицируют объекты по заданным или самостоятельно установленным одному-двум признакам;

- извлекают и используют для выполнения заданий и решения задач информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира (например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни (например, счет, меню, прайс-лист, объявление);

- заполняют данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;

- используют формализованные описания последовательности действий (алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма; составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;

- выбирают рациональное решение задачи, находить все верные решения из предложенных.

Познавательные:

- представлять информацию в разных формах; извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице, на диаграмме; использовать справочную литературу для поиска информации, в том числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).

Регулятивные:

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

- планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;

- осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;

- находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок;

Коммуникативные:

- конструировать утверждения, проверять их истинность;

- использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической задачи;

- объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;

- ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные.

Контрольная работа

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

Всего

1.

Зарубежные писатели-сказочники: раскрытие главной мысли и особенности композиции

1

19.04.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a087e2

Беседа

2.

Осознание понятий поступок, подвиг на примере произведений о Великой Отечественной войне

1

22.04.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc489a0

Беседа

3.

Наблюдение за художественными особенностями текста авторской песни. Знакомство с песнями на тему Великой Отечественной войны

1

23.04.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc49cc4

Беседа

4.

Тема героического прошлого России в произведениях литературы. На примере "Солдатской песни" Ф. Н. Глинки

1

24.04.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc4b542

Беседа

5.

Составление устного рассказа «Защитник Отечества» по изученным произведениям

1

25.04.24

https://resh.edu/ru/

Беседа

6.

Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О Родине, героические страницы истории»

1

29.04.24

https://resh.edu/ru/

Беседа

7.

Патриотическое звучание произведений о Родине, о славных и героических страницах истории России

1

30.04.24

https://resh.edu/ru/

Беседа

8.

Книги о приключениях и фантастике

1

6.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc4b10a

Беседа

9.

Зарубежные писатели-сказочники: раскрытие главной мысли и особенности композиции

1

7.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc483ec

Беседа

10.

Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические

1

8.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc4875c https://m.edsoo.ru/8bc4a610

Беседа

11.

Сравнение басен: темы и герои, особенности языка. На примере басен Крылов И.А. «Стрекоза и муравей», И.И. Хемницера «Стрекоза», Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи»

1

13.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc48892 https://m.edsoo.ru/8bc4a4f8

Беседа

12.

Аллегория и ирония как характеристика героев басен. На примере басни И.А. Крылова «Мартышка и очки»

1

14.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc4a7dc

Беседа

13.

Язык басен И.А. Крылова: пословицы, поговорки, крылатые выражения

1

15.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc489a0

Беседа

14.

Особенности сюжета «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы)

1

16.05.24

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8bc49cc4

Беседа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

14