Россия, Ейск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.12.2024 21:02
Рыжик Марина Сергеевна
20 лет
3 873
15 024 
Местоположение
Фрагмент урока по математике на тему: «Больше на, меньше на»
Категория:
Математика
24.05.2023 21:27
Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока по математике на тему: «Больше на, меньше на»»
|
| Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
Фрагмент урока по математике на тему:
«Больше на, меньше на»
Выполнила:
студентка Ш-32 группы
Рыжик Марина
Ейск, 2023 г.
УМК: «Школа России»
Предмет: Математика
Класс: 1 класс
Тема: «Больше на, меньше на»
Цель: закреплять знания учащихся по изученной теме «Больше на, меньше на».
Задачи:
образовательные:
-систематизировать умения сравнивать числа;
-совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи;
-актуализировать знания учащихся о сложении и его компонентах, а также результатах действия.
развивающие:
развивать как можно больше психических процессов, таких как: внимание, память, математическая речь, мышление;
воспитательная:
воспитывать познавательный интерес к предмету через разнообразные задания.
Планируемые результаты:
Личностные:
1) развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
2)формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.
Метапредметные:
Познавательные:
умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменном виде
формулирование проблемы
Регулятивные:
умение контролировать процесс и результаты своей деятельности
готовность к преодолению трудностей
Коммуникативные:
умение вступать в диалог
умение договариваться, находить общее решение
Предметные:
умение работать в информационном поле
умение применять полученные математические знания
Оборудование: учебник 1 класс 1 часть, автор Моро М.И., презентация, интерактивная доска.
Ход урока:
| Дидактическая структура урока | Деятельность учителя | Формы организации учебной деятельности | Содержание учебной деятельности | Планируемые результаты | ||
| Личностные | Метапредметные | Предметные | ||||
| 2. Этап актуализации знаний | - Рассмотрит картинки на доске. Мальчики хотят пригласить девочек на танец. У каждого ли мальчика будет пара? - Почему? -На сколько девочек больше, чем мальчиков? - А что нужно сделать, чтобы узнавали, не считая, кого на сколько больше, меньше. - Верно. А у каждого ли мальчика будет пара? - Почему? - На сколько мальчиков меньше, чем девочек? - Как мы узнали, что мальчиков меньше? - А сколько нужно еще мальчиков, чтобы все девочки были приглашены на танец? - Отлично. Что мы сейчас делали? - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? - Верно. Тема урока «Больше на. Меньше на.» А это новая тема? - Значит, что мы будем делать с нашими знаниями по этой теме? - Отлично. | фронтальная, индивидуальная |
- Нет. Девочек больше.
- На 1 девочку больше.
-Чтобы узнать на сколько больше, меньше, нужно поставить предметы парами и сравнить.
- Нет. - Потому мальчиков меньше, чем девочек.
- На 1 мальчика меньше.
- Поставили девочек и мальчиков парами.
- Еще нужен 1 мальчик.
- Сравнивали. Узнавали на сколько больше на сколько меньше.
- О том на сколько одно больше или меньше другого.
- Нет.
- Мы будем их закреплять. | Л2 | П1 П2 Р2 К2 | П1 П2 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
