Фрагмент урока по математике "Равенства.Неравенства"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

Учитель начальных классов

________/_________/

«___»_________20___г.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности

-Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру.

К нам в гости пришли Астериск и Обелиск, что-то случилось на их пути и они нас с вами просят помочь им добраться в деревню.

-Поможем им?

-1 наше с вами препятствие называется «Устный счет»

-Посмотрите на доску, что вы видите?

-Давайте прочитаем стихотворение

-Сколько на картинке утят, которые бегут за мячиком?

-А сколько утят, которые хотят поймать кота?

-А как нам узнать, сколько всего на картинке утят?

-Правильно, нужно к двум утятам прибавить еще три утенка

-Что у нас получилось?

-Молодцы

-2 препятствие

-Посмотрите на доску

-Как нам узнать какое число предшествует 37?

-Правильно, чтобы узнать какое число предыдущее или последующее – результат вычитания и прибавления единицы.

-Так какой у нас ответ?

-Вспомнили, молодцы

-3 препятствие

-Посмотрите на доску, что вы видите?

-Нам с вами нужно составить задачу, как мы это сделаем?

-Из чего должна состоять задача?

-Давайте придумает сначала условие

-А теперь все вместе думаем над вопросом нашей задачи

-Давайте решим нашу задачу

-Что известно?

-Каким арифметическим действием мы узнаем, сколько стало игрушек?

-Значит, сколько стало?

(на доске записали выражение и ответ).

-Мы подобрались к 4 препятствию

-Нужно найти числа, которых не хватает после знака равно, как нам это сделать?

-Давайте вспомним компоненты сложения

-Теперь вспомним компоненты вычитания

-Молодцы, правильно

(решают примеры)

-Посмотрите на доску, давайте вспомним, как называются такие знаки в математике?

-Правильно, но как их различать?

-Не забыли, все справились с заданием, идем дальше, т.к. впереди у нас есть еще несколько препятствий, а Абелиск и Астериск уже очень соскучились по своему дому.

-Сейчас давайте проведем пальчиковую гимнастику (Солнце поднимается – (Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг к другу).
Цветочек распускается! (Разводим одновременно пальцы рук в стороны).
Солнышко садится –
Цветочек спать ложится. (Сводим пальцы вместе).

-А теперь открываем тетрадь, записываем число и классная работа, начинаем минутку чистописания (Прописывают забор из знаков больше и меньше, шарф из знака равно)

-Да

-Утят, кошку, мяч, стихотворение

(читают стихотворение)

-Двое утят

-Трое

-Сложить утят

-Пять

-Нужно от 37 отнять единицу

-37 – 1 = 36

-Рыбок и лисичек

-Из условия и вопроса

Высказывают свои предположения и с помощью учителя отвечают – На полке в магазине лежало 2 игрушки лисички. Продавец принес еще 4 игрушки рыбки.

С помощью учителя отвечают – Сколько игрушек стало на полке?

(У доски решают задачу)

-Было 2 игрушки, потом добавили еще 4 игрушки

-Сложением

-6

-Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма. Чтобы узнать сумму, нужно к первому слагаемому прибавить второе слагаемое.

-Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Чтобы найти разность, нужно от уменьшаемого вычесть вычитаемое

-Больше, меньше

- (больше) - такой знак обозначает, что число слева больше, чем справа. А знак

-Выполняют пальчиковую гимнастику

-Прописывают минутку чистописания

Л:1;

К:1,2;

Постановка

учебной задачи

5 препятствие «Равенство. Неравенство.»

-Что вы видите на доске?

-Сколько красных и синих кругов?

-Посчитайте, сколько всего получится?

-Молодцы, 4

-Давайте запишем с вами выражение, как мы получили число 4

-Три больше или меньше четырех?

-Правильно, 3

-Четыре больше или меньше трех?

-Правильно, 4 3

-Ребята, перед нами выражение

-Если в выражении мы увидели знак равно, то это выражение будет называться - равенство

-А если в выражении мы увидели знак больше или меньше, то это выражение будет называться – неравенство.

-Круги разного цвета: красные и синие

-Три красных круга и один синий

-Четыре

- 3 + 1 = 4

-Меньше

-Больше

Л:1;

К:1,2;

Р:3

Построение

проекта выхода из затруднения

-Астериск и Абелиск уже видят свою деревню, осталось совсем чуть-чуть

-Выпишите сначала равенства, а затем неравенства

-Почему?

-А это равенство верное?

-Молодцы, дальше

(таким образом, разбираются и записываются все выражения, выходя по очереди к доске, а класс записывает в тетрадь)

-После минутки чистописания пишем номер задания первый и записываем наши выражения в столбик.

- 3 – 1 = 2 равенство

-Так как в этом выражении мы увидели знак равно

-Да, потому что от 3 вычесть 1, получится 2, а 2 равно 2

Л:1,2;

К:1,2;

П:1,2,3

Р:1

Первичное закрепление

Перед нами 6 препятствие

-Ребята, разбейте эти выражения на две группы. В первую группу отнесите равенства, а во вторую, вы уже, наверное, догадались, мы отнесем неравенства

-Вспоминаем, равенства – это все выражения, в которых есть знак равно. А неравенства – выражения, в которых присутствует знак больше или меньше.

-В тетради пишем посередине №2 и первый столбик записываем равенства, отступаем от первого столбика 4 клетки вправо и пишем второй столбик с неравенствами.

-Прочитайте первое выражение

-Какое оно?

-Почему?

-Это неравенство верное?

-Верно, вы большие молодцы

(такие же действия проделывают с остальными выражениями, выходя по одному к доске, а класс записывает в тетради).

- 4 – 1 1

- Неравенство

-Потому что есть знак больше

-Да, потому что 4 – 1 будет 3, а 3 1