Россия, Ейск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.06.2023 15:57
Литвинова Алина Александровна
Учитель начальных классов
2 789
22 112 
Местоположение
Фрагмент урока с применением технологии разнойровневого обучения
Категория:
Начальные классы
27.12.2019 23:20
Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока с применением технологии разнойровневого обучения»
|
| Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
Фрагмент урока с применение технологии разноуровневого обучения.
Выполнила студентка Ш-32 группы
Литвинова Алина
Ейск, 2019
Предмет: Окружающий мир
Класс:
УМК «Школа России»
Тема: «Для чего нужна экономика?»
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель: способствовать формированию понятия «потребность», «товар», «услуга», «экономика».
Задачи:
- организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий экономики.
- развивать важнейшие психические процессы, такие как мышление, память, внимание.
- воспитывать любовь к предмету.
Формируемые УУД:
Личностные: положительное отношение к познавательной деятельности, умение осознавать свои трудности;
Регулятивные: уметь формулировать тему урока, уметь высказывать свои предположения, уметь анализировать и исправлять ошибки, уметь выполнять учебные действия в устной и письменной речи, осуществлять контроль по результату;
Познавательные: уметь строить речевое высказывание, формулировать собственное мнение, контролировать действие партнеров, уметь добывать новые знания- находить ответы к вопросам, уметь делать выводы в результате анализа.
Коммуникативные: сотрудничать с учителем и сверстниками, оформлять грамотно свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, уметь аргументировать свой ответ.
Ход урока.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность Учеников | Формируемые УУД |
| Актуализация знаний | -Ребята, как вы считаете, что нужно человеку для жизни? -Как всё это можно назвать одним словом? - Где всё это взять? - Как назвать всё то, что делают люди? - Что ещё мы используем в жизни, что посещаем? - Как это можно назвать одним словом? Молодцы! Повторим, что у нас получилось: Потребности, товары, услуги. Изучение спроса на ваши потребности в различных товарах и услугах занимается очень важная наука. Об этой науке мы говорили во 2-ом Классе. Вспомните, как она называется? - Так о чём же мы сегодня будем говорить? Ребята, перед тем как мы с вами начнем наш урок, я предлагаю вам выполнить следующее задание. Некоторым ребятам я раздам задание индивидуально. Обратите внимание на доску. На доске имеется текст. Нам нужно вставить недостающие слова. Давайте его прочитаем. | - Еда, одежда, воздух и т.д - Одним словом это можно назвать потребности. - Что-то мы получаем от природы, что-то изготавливает человек. - Всё то, что изготавливают люди можно назвать товаром. - Школа, магазин, больница и т.д. - Услуги. - Экономика. - Сегодня мы будем говорить об экономике. Дети, которые получили карточки решают тест, всё остальные работают с учителем по презентации. |
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
