Фразеологизмы. 6 класс.

ФИО

Пономарева Ирина Николаевна

Место работы

МБОУ СОШ№10 г. Лобня

Должность

Учитель средней и старшей школы

Предмет

Русский язык

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Фразеологизмы

Урок №2

Предметная программа и её автор

Русский язык под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского)

Цель урока:

1.Выявить умение и способность обучающихся работать самостоятельно.

2. Углубить познания о сферах употребления фразеологизмов.

3. Формировать речевые умения , обогатить речь детей.

4. Развивать творческие способности обучающихся.

.Задачи: 1. Обучающие, 2 Развивающие, 3. Воспитательные

Тип урока

комбинированный

Модель организации УПД учащихся средней школы.

1.АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа.

2. 1 ПК – 1 ученик – индивидуальная самостоятельная работа.

3. 1 ПК – 2 ученика – самостоятельная работа в парах.

Необходимое оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Структура и ход урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Время

мин

1

2

3

4

5

6

7

1

Адапта-

ционный

Оргмомент

Настрой учащихся на учебную деятельность

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на предварительную деятельность.

Настраивает на работу, создаёт положительный, психолог. настрой

2

Актуализация знаний

Проверка дом. задания

Упр.61, упр.63

Отвечают на вопросы.

Обобщают свои знания о фразеологии.

Контролирует выполненные задания.

-Итак, дайте определение фразеологии. Какую роль они играют в речи? Чем отличаются от свободных словосочетаний?

Сегодняшний урок мы посвятим обобщению и систематизации знаний о фразеологии.

5

2

Основной этап

Закрепление знаний о фразеологии.

Обобщить и систематизировать знания по теме «Фразеологизмы, их роль в речи». Уметь находить и определять фразеологизмы в тексте, употреблять их в речи.

Ребята, сформулируйте цели нашего занятия.

Работа в парах

Работа со словарем по группам.

Определяют, какое значение имеют данные фразеологизмы (используют словарь)

1гр.- положа руку на сердце, очертя голову, диву даваться.

2 гр.-держать камень за пазухой, как пить дать, зубы скалить.

3 гр.-спустя рукава, водить за нос, во весь дух

Организует работу.

Молодцы.

Работаем дальше

ЭОР №1

5

Физминутка

Здоровьесберегающая

Выполняют физминутку

Организация физминутки

ЭОР №2

2

Просмотр презентации и отгадывание фразеологизмов на картинках.

ЭОР №3

5

3

Проверочная работак разделу «Фразеологизмы»

Закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе применения.

Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Организует работу и фронтальную проверку

ЭОР№4

15

4

Веселые минутки

Игра на уроке

Учащиеся включаются в игровую деятельность

Учитель организует

5

5

Задание на дом

Записывают домашнее задание

Учитель задаёт домашнее задание, даёт рекомендации

1

6

Рефлек

сия

Оценивают работу на уроке.

Просит оценить свою работу на уроке, что удалось, где возникли. затруднения. Благодарит за работу на уроке

а

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса^

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Крупнейший сборник

онлайн-словарей

КБР

Крупнейший сборник онлайн-словарей onlinedics.ru

http://www.onlinedics.ru/slovar/frazeolog/a.html

2

Сайт учителя Мосиевской Марии Викторовны

ПР

Физкультминутка

3

Metod-kopilka.ru

КР

Тест по разделу «Фразеология»

для учащихся 6 класса

http://www.metod-kopilka.ru/test-po-russkomu-yaziku-na-temu-frazeologiya-klass-61460.html

Gigabasa.ru

ПР

Игра

http://gigabaza.ru/doc/123681.html