Презентация: Фронтальное занятие по формированию связной речи в средней группе для детей с моторной алалией (ОНР-II)

Домашние животные

Фронтальное занятие по формированию связной речи в средней группе для детей с моторной алалией (ОНР-II)

Тема: «Домашние животные»

Учитель-логопед Сафиуллина Г.Н.

Цели:

Коррекционно-образовательные:

- учить составлять описательный рассказ с опорой на схематические картинки;

- учить детей образовывать глаголы от звукоподражательных междометий;

- активизировать словарный запас по лексической теме «Домашние животные»;

- закреплять навык составления простого предложения.

Коррекционно-развивающие:

- развивать связную речь;

- развивать зрительное и слуховое внимание и память;

- развивать мелкую и общую моторику;

- развивать логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к животным;

• воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать

товарища.

Предметный словарь:  кошка , корова, собака, лошадь,

коза, свинья; козленок, щенок, поросенок, котенок,

жеребенок, теленок; двор.

Словарь признаков: домашний

Глагольный словарь:  мяукать, мычать, ржать, блеять,

гавкать (лаять), ухаживать.

Оборудование: изображения домашних животных,

игрушки домашних животных,

аудиозапись с голосами животных, тарелочки по

количеству животных, картинки с изображением продуктов питания для животных, компьютер, доска.

Ход занятия :

Организационный момент.

Дети становятся в круг.

Логопед: - Ребята, давайте поприветствуем друг друга, поздороваемся ладошками. Дети здороваются.

Основная часть.

Логопед:

- Кто-то бросил нам в оконце Посмотрите, письмецо. Может это воробъишка  Пролетая, обронил? Может кот письмо, как мышку, На окошко заманил?

- Давайте узнаем от кого письмо.

Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора и спрятались. Помогите, пожалуйста, их найти. А чтобы их найти, нужно отгадать загадки.

Дедушка и бабушка. 

1. Развитие логического мышления На “чужих” ругается.  В своем же теремочке.  Сидит на замочке

Спереди пятачок,

Сзади крючок,

Посередине спинка

А на ней щетинка.

Кто это?

Голодная мычит,  Сытая жуёт,  Всем ребятам  Молоко даёт. Кто это?

Трется ласково у ног, если кушать

хочет, Любит лапкой покатать бабушкин

клубочек. Убегают от нее серенькие мышки. От кого они бегут, знаете, детишки?

С бородой, а не мужик, С рогами, а не бык.

Грациозна и красива.

Ножки, спинка, шейка, грива.

Резво скачет по утру,

Хвост как шарфик на ветру.

Прокатись на спинке шаткой.

Кто красавица?

Логопед : Молодцы ребята, всех животных нашли. Бабушка и дедушка обрадуются. Давайте вспомним, каких животных мы нашли? Дети: (Свинья, корова, лошадь, собака, кошка, коза).

Логопед: Как этих животных можно назвать одним словом?”

Дети:  Это домашние животные.

Логопед:  Почему они так называются?

Дети:  Потому что они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает.

Логопед: Оказывается, животные за забором гуляли, своих деток искали. Как они это делали?

2.Развитие слухового внимания

Игра “Угадай животное по голосу”.

• Послушайте ребята, кто это завет своего ребенка?

Логопед: Молодцы! Вы правильно отгадали голоса

животных .

3.  Образование глаголов от звукоподражаний .

Логопед : - Когда собака голос подаёт, говорят, что она лает.

А как сказать про кошку, корову, свинью, лошадь, козу?

Я буду показывать животных, а вы изобразите их голоса.

Кошка - мяу. Что делает?

Дети: Кошка мяукает.

Собака - гав. Что делает?

Дети: Собака лает.

Лошадь - и-го-го.  Что делает?

Дети: Лошадь ржет.

Коза- ме-ме.  Что делает?

Дети Коза блеет.

Корова – му. Что делает?

Дети: Корова мычит.

Свинья – хрю. Что делает?

Дети: Корова хрюкает.

4. Развитие мелкой моторики.

Логопед:- Ушки наши слушали, глазки смотрели, язычок говорил, а пальчики отдыхали. Но они тоже умеют работать.

Давайте сделаем зарядку для пальчиков.

Кусается сильно кошка-глупышка, Думает, что это не палец, а мышка. Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться – скажу тебе: “Кыш!”

(дети повторяя за логопедом разминают пальчики на одной и на другой руке)

Логопед: Детки найдутся, если мы правильно их

назовем.

5.Активизация словарного запаса

Игра “Детеныши домашних животных”.

Логопед: Молодцы! С вашей помощью детки нашли своих мам. Давайте отдохнем

6.Развитие общей моторики

Физкультминутка (речь с движением).

Логопед:

-Мы животных так искали, Что устали. Мы немножко отдохнем, И опять искать пойдем. Раз - поднялись, потянулись, Два – согнулись, разогнулись. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать, А затем начнем опять, …

• Ребята посмотрите, наши животные все собрались на одной полянке.

И очень хотят кушать. А у нас с вами есть “лакомые блюда”

домашних животных.

8. Закрепление навыка составления простого предложения

по модели Кто? Что любит?

Дидактическая игра «Угощение для животных»

Логопед раздает детям предметные картинки с изображением

“ лакомых блюд” животных.

Логопед: Ребята, вам необходимо разложить угощение по тарелкам

для каждого и составить предложение. Например: - Собака любит

косточку.

Логопед: Что любит кошка?

Ребенок: Кошка любит молоко (кладет картинку с изображением молока

в тарелочку) и т.д

Угощение для животных!

7. Составление описательного рассказа с опорой на схематический план

Логопед: Сейчас мы с вами будем учиться рассказывать о домашних животных.

В этом нам поможет такая схема (логопед демонстрирует детям план-схему описательного рассказа).

Посмотрите на нее внимательно. Первая картинка (логопед указывает

картинки схемы) – это название животного; вторая картинка – как говорит животное? Третья картинка – кто у животного ребенок? Что любит есть?

?

Нужно рассказать, как я: «Это кошка. Она мяукает. У кошки котенок. Кошка и котенок любят молоко.

Дети по очереди берут в руки игрушку и рассказывают о ней.

Итог: Вы молодцы! Животным пора возвращаться к бабушке и дедушке на деревенский двор.

Домашнее задание : Раскрасьте картинки с изображением домашних животных, которые вам передали бабушка с дедушкой.

До свидания!