Геометрический устный счет для 1 класса

Упражнения

с геометрическим материалом

на уроках математики

в 1 классе

по учебно-методическому комплекту «Гармония»

с использованием информационных технологий.

Задание №1

• Что изменилось на рисунках?

В задании №1 учащиеся сравнивают

геометрические фигуры справа

и слева по строчкам и выясняют,

что изменяется

цвет,

местоположение,

• местоположение,

количество фигур.

Задание № 2

• Чем похожи рисунки, чем отличаются?

В задании №2 учащиеся выявляют

одинаковые и отличительные признаки

геометрических фигур в каждой

строке.

Задание №3

• Какая фигура лишняя?

В задании №3 дети сравнивают

геометрические фигуры в строке

по всем признакам, называя

лишний предмет, описывают его

отличительные признаки и дают

общую характеристику остальным

фигурам.

Задание № 4

• Разгадай правило

Какая фигура следующая?

• Какая фигура следующая?

В задании № 4 учащиеся

находят закономерность

ряда геометрических фигур,

добавляют следующую

фигуру в соответствии

с логическим построением ряда.

Задание № 5

• Выбери недостающую фигуру

В задании № 5 дети анализируют

каждую фигуру (её состав),

находят нужный домик,

объясняя своё мнение.

Задание № 6

• Дорисуй недостающие фигуры

Проверь себя!

Задание № 6

• Дорисуй недостающие фигуры

В задании № 6 ребята сравнивают

рисунки, ищут недостающие

элементы и практически

восстанавливают пары.

Задание № 7

• Мишутка любит красные фигуры, а Зайчишка – круглые. Раздай фигуры друзьям.

Занимательность задания №7

позволяет детям понять,

что одна и та же фигура

может относиться к разным

множествам.

Задание № 1

• Чем похожи и чем отличаются рисунки?

Задание № 2

Чего больше? Чего меньше? Чего столько же?

Задания №1, 2

Дети устанавливают взаимооднозначное соответствие

между фигурами, сравнивают количество, употребляя термины «больше, меньше, столько же».

Задание № 3

Нарисуй кружков на 1 больше

Нарисуй треугольников на 2 меньше

Нарисуй столько же квадратиков

Задание №3 на практике позволяет

установить соответствие

между количеством фигур.

Задание №1

• Что обозначают цифры 1, 4, 3, 2, 5, 6?

Задание №2

Запиши (покажи карточкой) число:

А) больших квадратов

Б) маленьких зеленых квадратов

В) больших красных квадратов

Г) маленьких квадратов

Д) больших зеленых квадратов

Е) маленькие красные квадраты

Задания №1, 2.

Дети соотносят количество

фигур по разным признакам с числом

и цифрой, отрабатывают

счёт предметов.

Задание № 1

Раздели линии на 2 группы,

укажи признак.

Задания № 1, 3, 4.

Ученики сравнивают линии

и классифицируют их

по различным

признакам.

Задания № 2

Сколько можно прямых и кривых провести через одну точку?

Через две точки? Докажи.

Задания №2

Через практическую работу

учащиеся находят

правильные ответы на

поставленные вопросы.

Задание № 3

Раздели на 2 группы, укажи признак

Задание № 4

• Вычеркни лишнюю фигуру

Задание № 5

Проведи через точку А 5 прямых линий

Проведи прямую линию, на которой лежат три точки

Тетрадь 1 класс

Задание № 6

Проведи прямую, чтобы она пересекала кривую

А) в одной точке

Б) в двух точках

Б) в трех точках

Б) в четырех точках

Задание № 7

• Построй точку пересечения лучей

Задания № 5, 6, 7.

Позволяют учащимся отрабатывать практические умения и навыки в черчении линий,

искать точки, которые

могут находиться на одной линии.

Задание № 1

• Сколько отрезков на чертеже

В задании № 1 учащиеся называют количество отрезков в каждой геометрической фигуре.

Задание №2

Построй отрезки с концами в точках А и В

В задании № 2

ученики отрабатывают практический навык построения отрезков.

Задание № 3

1. Проведи отрезок, чтобы получилось

2 , 2

2. Проведите 2 отрезка так, чтобы получилось

4

Учащимися предлагаются различные способы выполнения этого задания.

Задание № 1

• Раздели на 3 группы линии

• Сколько звеньев у ломаных?

• В задании № 1 учащиеся делят линии на три группы: прямые, кривые, ломаные и считают количество звеньев у ломаных.

Задание № 2

• Начерти ломаную из 2, 3, 4 ,5 звеньев

• В задании № 2 дети учатся на практике строить ломаные линии.

Задание № 3

• Сколько ломаных?

Задание № 1

• Назови симметричные фигуры

Задание № 3

Маша говорит, что эта фигура симметричная, а Миша – несимметричная. Кто прав? Почему?

Задания № 1,2

Занимательность дает

возможность учащимся

самостоятельно найти оси

симметрии и обоснованно

доказать свои ответы.

Задание № 1

Проверь себя!

• Какие фигуры были на таблице?
• Сколько кружков, квадратов, треугольников?
• Сколько всего фигур ?
• Какого цвета кружки ?
• Какого цвета квадраты ?
• Какого цвета треугольник ?
• Где находятся квадраты, кружки, треугольник?