© 2019, Шамхалова Назиле Гашумовна 187 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.05.2021 15:30
Шамхалова Назиле Гашумовна
учитель начальных классов
43 года
1 495
41 946 
ГИА 2019 Модуль "Геометрия"
Категория:
Алгебра
30.05.2019 11:21
Просмотр содержимого документа
«ГИА 2019 Модуль "Геометрия"»
План конспект урока
алгебра 9 класс
тема:
«ГИА 2018
Модуль «АЛГЕБРА»
№6»
Решение уравнений.
План- конспект урока
Решение уравнений
(Тема урока)
| | Класс | 9 класс |
| | Тема и номер урока | Решений уравнений |
| | Базовый учебник | А.Г. Мордкович,. Алгебра, 9 класс |
Цель урока: обобщить и привести в систему имеющиеся знания по теме “Решение уравнений,; помочь учащимся выявить и устранить пробелы в знаниях по теме;
Задачи:
- обучающие:
Систематизировать, расширить и углубить знании и умения учащихся в применении алгоритмов решения уравнений.
Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы.
Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребность в обосновании своих высказываний.
Закрепить правила нахождения и вычисления корней уравнений;
Сформировать навыки вычислительных задач с корнями уравнений;
-развивающие:
Развитие логического мышления;
Развитие интеллекта через заучивание математических терминов;
Развитие навыков самоорганизации;
Развитие воли через задание посильной сложности;
-воспитательные :
Воспитывать аккуратность записей;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Тип урока: урок - тренинг
Формы работы учащихся :индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор
Структура и ход урока
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы 2 | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время |
| 1. | Организационный момент СЛАЙД 1,2: (Дата урока и тема) Решение уравнений
|
| Учитель сообщает во вступительном слове тему и цель урока. Великий немецкий ученый А. Эйнштейн говорил о себе: «Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только до данного момента, а уравнения будут существовать вечно». Поэтому мы с вами сегодня повторяем решение уравнений различных видов. На своих листах пожалуйста напишите, какие виды уравнений и способы решений вы знаете. | Учащиеся проверяют готовность рабочего места, после приветствия занимают его. Дети делают соответственную запись в тетрадь .
| 2 мин |
| 2 | Повторение. Актуализация опорных знаний. Слайд 3 - 5 | Найди ошибку при решении уравнения.
| Устная работа Учитель с помощью наводящих вопросов помогает учащимся ответить на данное задание. | Учащиеся устно решают задание
| 10 мин |
| 3 | Повторение теоретичкского материала Слайд 6 |
| Учитель напоминает учащимся основные виды уравнений, изученные ранее. | Учащиеся записывают в тетрадь . | 5 мин |
| 4. | Углубление знаний Слайд 7-12 |
| Учитель подробно останавливается на заданиях модуля Алгебра №6 Решение данного задания намеренно содержит ошибку, которую учащиеся должны найти. | Учащиеся работают в группах, решают уравнения, записывают решение уравнений в тетрадь и сверяются с решением на доске. Находят ошибку, допущенную в ходе решения, сообщают об этом учителю и исправляют её с использованием функций интерактивной доски. | 10 мин |
| 5 | Проверка усвоенных знаний | Работа с индивидуальными заданиями на карточках | Учитель наблюдает за ходом выполнения самостоятельной работы | Учащиеся выполняют самостоятельную работу | 10 мин |
| 6 | Подведение итогов урока.
|
| Подумайте, насколько хорошо вы усвоили тему “Решение уравнений”. Постарайтесь ответить на вопрос, поставленный в начале урока и запишите на листочке, какие виды и способы решения уравнений вы знаете на данный момент. | Учащиеся отвечают на итоговые вопросы. | 3 мин |
| 7 | Объяснение домашнего задания
| Открытый банк заданий ФИПИ, закладки математика, уравнения и неравенства: №023E44; №0285A4; №032A1B; №05386D; №03A380. | Учитель раздает карточки с домашнем заданием | Учащиеся записывают в дневник | 2 мин |
| 9. | СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!
|
| Учитель благодарит класс за работу, прощается с детьми. Все сегодня поработали хорошо. Спасибо за работу! | Учащиеся приводят в порядок рабочее место и прощаются с учителем. |
|
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | ФИПИ, открытый банк заданий |
| Задания для самостоятельной работы | www.fipi.ru |
| 2 | Модуль Алгебра № 6 |
| Презентация | http://nsportal.ru |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
