«География мирового хозяйства и место Казахстана в нём».

Урок-конференция.

Тема урока: «География мирового хозяйства и место Казахстана в нём». 10 кл.

Учебно-воспитательные задачи:

1). Рассмотреть структуру, характерные черты и проблемы развития мирового хозяйства.

2). Познакомить учащихся с основными отраслями промышленности и сельского хозяйства Казахстана и их месте в мировом интеграционном процессе.

3). Изучить отдельные разделы Послания Президента Н. А. Назарбаева к народу Казахстана 2008 года, связанные с развитием промышленности и сельского хозяйства страны.

Цель урока: Повторить основные структурные составляющие мирового хозяйства, определить место и роль казахстанской экономики в мировом географическом разделении труда.

Методы: Словесно-иллюстративный.

Оборудование: Атласы, Послание Президента народу Казахстана, Экономическая карта Казахстана, Учебники 10 кл.

Тип урока: Урок обобщающего повторения, конференция, комбинированный.

Ход урока:

I. Вступительное слово учителя.

1). Вспомним, что мы понимаем под мировым хозяйством?

2). Структура современного мирового хозяйства.

3). Объясните связь между великими географическими открытиями и формированием системы мирового хозяйства.

II. А теперь распределимся на группы:

а). Промышленность мира;

б). География сельского хозяйства мира;

в). Транспортный комплекс мира;

г). Место Казахстана в мировом хозяйстве.

Заняли свои места в группах, открыли атласы, учебники и работаем по своим индивидуальным заданиям. Через 10 минут вы познакомите своих одноклассников со своими наработками и выводами.

1. Инструктивная карта для группы, анализирующей работу промышленности мира.

а). Нефтяная и газовая промышленность.

б). Угольная промышленность и электроэнергетика.

в). Горнодобывающая и металлургическая промышленность.

г). Машиностроительный и химический комплекс.

2. Инструктивная карта для группы, анализирующей географию сельского хозяйства.

а). Структура сельского хозяйства мира.

б). Растениеводство мира.

в). Животноводство мира.

г). АПК Казахстана.

3. Инструктивная карта для группы, анализирующей транспортный комплекс мира.

а). Морской и речной транспорт.

б). Сухопутные виды транспорта (ж/д, автомобильный).

в). Трубопроводный и воздушный.

г). География транспорта Казахстана.

4. Инструктивная карта для группы, анализирующей место и роль Казахстана в мировом хозяйстве.

а). Характерные особенности экономики Казахстана.

б). Обзор отраслей промышленности Казахстана и её роль в экономике страны.

в). Послание Президента. Последовательная модернизация и обеспечение устойчивых темпов экономического роста.

г). Послание Президента. Современный этап развития сельского хозяйства и задачи стоящие перед АПК Казахстана.

III. По истечении отведённого времени мы заслушиваем учащихся с их выводами и наработками по различным отраслям мировой экономики.

1). Отрасли промышленности мира.

После рассказа учащихся I группы вопросы к классу.

а). Назовите главные базовые отрасли промышленности мира.

б). Перечислите четыре региона машиностроения мира.

2). География отраслей сельского хозяйства мира (рассказ следующей группы).

Вопросы к классу.

а). Назовите три главные культуры мира и регионы их распространения.

б). Перечислите основные отрасли животноводства мира.

3). Транспортный комплекс мира.

а). Определите главный вид транспорта в международных торговых перевозках.

б). Главный вид транспорта в Казахстане.

4). Четвёртая группа познакомит нас с местом Казахстана в мировом хозяйстве.

После их сообщения учащиеся должны ответить на вопросы.

а). Перечислите характерные особенности, позволяющие назвать Казахстан индустриально-аграрным государством.

б). Какова доля нефти в горнодобывающей промышленности Казахстана?

VI. Подведение итогов урока учителем.

V. В заключении предлагается ответить на вопросы теста по теме: «География мирового хозяйства».

IV. Домашнее задание: Дома § 21; повторить § 17-20; на контурные карты нанести мировые ресурсы и бассейны их распространения; в тетрадях выполнить задания в конце § 21 на странице 121 учебника (по вариантам).

Учитель географии

гимназии «БЭСТ»

Садовой Д.Ф.

г. Петропавловск.