Глагол как часть речи

Глагол как часть речи.

Ход урока

1.Орг. момент. Психологический настрой. (1 мин)

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке, мне приятно видеть ваши внимательные глаза, загадочные улыбки. И надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом. А чтобы он не прошел впустую, я хочу пожелать вам поработать на уроке по-ударному, блестяще отвечать на поставленные вопросы, уверенно выполнять задания. А выполнять задания вы сегодня будете на рабочих листах, которые сдадите в конце урока. После проверки вы получите оценку с учётом вашей работы на уроке. Подпишите их.

2. Постановка темы и целей урока (3 мин)

-Итак, сегодня мы начнём изучать новую тему. А какую — вы догадаетесь, если правильно выполните первое задание: вставьте пропущенные слова в отрывок из стихотворения, которое написал саратовский поэт Антон Пришелец: ( на это зад. Вам даётся 1 мин.)

То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где _________ ещё такой! (найдёшь)

От морей до гор высоких,
Посреди родных широт —
Всё _____, ________ дороги, (бегут)
И ________ они вперёд.(зовут)

- Слова какой части речи вы вставили? (глагол)

Как вы догадались? Что обозначают все эти слова? (Обозначают действие)

_ О чём же мы будем говорить на уроке?

- ТЕМА: Глагол как часть речи.

- Что мы должны будем сделать сегодня на уроке?

1. Вспомнить из начальной школы понятие глагола.

2. Уметь выделять глагол среди других частей речи по значению и морфологическим признакам.

- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас подготовиться к увлекательному путешествию по стране «Глагол».

- А чтобы отправиться в путешествие, необходимо собрать чемодан. У нас с вами будет необычный чемодан – «Чемодан Знаний и Умений», которые мы будем постепенно набирать во время урока. Вы согласны? Вспомните, что вы уже знаете о глаголе из курса начальной школы? Чтобы вам было легче, мы сыграем в игру «Верно – неверно» Если утверждение верное, поставьте +, если нет -. У вас есть 30 сек.

Задание 2.

1. Глагол –самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета. +

2.Глаголы отвечают на вопросы что делать, что сделать. +

3.Глаголы изменяются по падежам. -

4.Глаголы в предложении обычно бывают сказуемыми. +

Хорошо, собираем багаж знаний далее.

Задание 3. Работа с текстом. ( 2-4 мин) Прочитайте текст. Найдите глаголы и подпишите их. Сколько их получилось? В первом предложении подчеркните члены предложения и надпишите части речи. В каком предложении заключена основная мысль текста? Давайте попробуем убрать глаголы, может ли наша речь существовать без глаголов?

Приближается великий праздник. 9 Мая наша страна празднует День Победы. В этот день закончилась Великая Отечественная война. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов – защитников. Подвиг людей, вставших на защиту Отечества, будет вечно жить в памяти российского народа. Важно помнить историю своей Родины.

-Выполняя данное задание, чему мы учились? (Находить в тексте глаголы среди других частей речи. Выяснили синтаксическую функцию глагола.

Вывод: Человеческая речь не может существовать без глаголов, т.к. они организуют её.

Хорошо!

Физкультминутка ( 1 мин) сейчас я буду называть части речи , если глаголы- смотрим влево, другие ЧР- вправо: солдат, защищать, победитель, бережём, могучий, хранят.

Задание 4. Работа с таблицей. ( 2 мин) 4

Посмотрите на слова в таблице: скажите, как их можно связать с глаголами? Выпишите глаголы из предыдущего текста в данную таблицу.

Проверим, что у вас получилось. Для этого поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, сделайте взаимопроверку. Образец на слайде.

нет ошибок – 5.

2-3 ошибки – 4.

4 ошибки – 3.

Больше 4-х ошибок – 2.

-Все ли глаголы выписали?(нет, помнить не выписали. Это глагол в Н, ф. – неизменяемая форма, не указывает ни на время, ни на число, род определить не можем).

-Выполняя данное задание, что мы узнали? (Глаголы изменяются по временам, кроме инфинитива.)

Хорошо!

Задание 5. Сформулируйте самостоятельно задание к упражнению. (2 мин) (Подчеркните лишнее слово.)

Горжусь, берегу, защищаешь, охраняю. (защищаешь – этот глагол стоит во 2-м лице, а остальные глаголы – все 1 лица.)

Ждёт, встречают, провожает, побеждает. (Встречают – глагол стоит во мн. числе, а остальные глаголы – в единственном числе.)

 Над какой задачей мы трудились? Выясняли, что глаголы изменяются по лицам и числам

Задание 6. Распределите глаголы в три столбика:

любил, берегла, охраняло, оберегал, защищало, заботилась, гордился

- Это глаголы какого времени? ( прошедшего)

- Что мы выяснили, выполняя это задание? ( глаголы П. в. могут стоять в м, ж, и ср. р).

Задание 7. ( 3 мин) Составьте словосочетания или предложения по картине Владимира Костецкого «Возвращение». (1947 г) , используя глаголы: Вернулся, обнимают, стоит, светятся, собралась.

Солдат вернулся домой. Его крепко обнимают жена и сын. Мама стоит в дверном проёме. Её глаза светятся от радости. Вся семья собралась вместе.

- Какой навык мы совершенствовали, выполняя данное задание? ( Умение составлять текст, используя глаголы)

- Давайте проверим себя: прочитаем правило в учебнике на стр. 113-114 ( 1 мин.)

Глагол — часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам (в единственном числе) и числам.

В предложении глагол обычно бывает сказуемым.

На этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается. Попрошу рядом с каждым задание поставить восклицательный знак, если это задание у вас оно не вызывало трудностей и вопросительный знак рядом с тем заданием , где трудности возникали. ( 30 сек.)

А сейчас посмотрите на слайд, давайте составим пожелание друг другу и нашим гостям, используя глаголы.( 1 мин)

Мы Вам желаем …

1.Никогда ________________ не болеть.
2.Великолепно ________________ выглядеть.
3.Чаще ________________улыбаться.
4. ________ долго!

Слова для справок: не болеть, выглядеть, улыбаться, живите.

Спасибо за урок!