Годовой проект "На пороге к школе"

2019-2020год.

Цель проекта – воспитывать уровень индивидуального развития и развивать интерес воспитанников к школе .

Актуальность проекта.

«Быть готовым к школе не значит

Уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе –значит

Быть готовым всему этому учиться»

Задачи для педагога :

1. Сформировать уровень индивидуального развития и развить интерес к школе.

2. Познакомить  детей со школой (зданием, библиотекой, спортзалом) и профессией учителя.

3. Создать предметно-развивающую среду для ознакомления воспитанников со школой (дидактические и сюжетно-ролевые игры, наглядный материал, картотека пальчиковых игр и упражнений, загадок,  пословиц, стихотворений по теме).

4. Сформировать положительное отношение к предстоящему обучению, подготовить к принятию новой социальной роли-позиции «школьника"

5.  Повышение родительской компетентности в вопросах дошкольной подготовки.

Задачи для детей:

1. Формировать положительную учебную мотивацию, представления детей о школе и её значении; 

2. Воспитывать культуру общения и культуры поведения в общественных местах;

3. Развивать основные психические процессы, необходимые для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.), творчески активную личность, навыки общения,

4. Систематизировать знание детей о здоровом образе жизни, как условии успешного обучения в школе.

5. Воспитывать положительные качества в детях, умение слушать взрослых и других детей. 
   
   
   

Предполагаемый результат:

-  Сформированная «внутренняя позиция школьника» у детей       подготовительной к школе группы ДОУ.

-  Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

-  Составление рекомендаций и памяток родителям по подготовке детей к школе.

- Пополнение картотеки стихов, пословиц, загадок о школе и школьных принадлежностях; пальчиковых игр; наглядных материалов по теме.

- Создание развивающей среды для подготовки детей к школе.

Этапы проекта.

1этап.Выявление проблемы .

Формулирование цели и задачи проекта, определение пути его реализации

2 этап. Реализация проекта.(разработка содержания деятельности и организация работы по реализации проекта)

Поиск форм реализации проекта.

Совместные с детьми обсуждения о том, как можно узнать о школе?

Предложения детей: поговорить с родителями и с близкими о школе, почитать книги о школе.

3 этап. Организация работы над проектом.

Создать мини-музей в группе школьных принадлежностей, принести учебники, подобрать дидактический материал (репродукции картин о школе, художественную литературу, информацию об истории создания и о прошлом школы, песни о школе).

4 этап. Реализация проекта.

Создание условий развивающей среды:

• Оформление мини-музея «Здравствуй, школа!»

• Оформление выставки школьных учебников «Книги, которые учат».

• Создание коллекции «Ручки и карандаши».

• Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Школа»

• Оформление иллюстративного альбома о школе.

• Оформление альбома загадок, стихов, пословиц и поговорок о школе, о школьных принадлежностях, о знаниях, о книгах и т.д.

Перспективы развития и применения проекта

в образовательной практике

Практическая значимость:
Практическая значимость проекта  «Скоро в школу» в детском саду заключается в подготовке детей к обучению в школе. Проект является дополнением и продолжением накопленного раннее опыта работы с детьми и родителями подготовительной к школе группы.
В ходе реализации проекта планируется  тесное взаимодействие воспитателей  и родителей по формированию у детей подготовительной группы осознанной мотивации к учёбе. В ходе сотрудничества, родители являются активными и действенными участниками образовательного процесса. Данный проект позволит обогатить представления детей о школе и профессии учителя. Такая совместная работа и благоприятные условия для успешного развития ребенка и способствует полноценной, гармонично развитой личности. Повышение педагогической культуры родителей в вопросах успешного перехода детей на новую ступень образования.
Обобщенный опыт работы может быть использован широким кругом педагогических кадров.

Заключение.
Подводя итоги работы по разработке проекта «Скоро в школу», можно отметить, что работа по данному направлению действительно необходима и приносит результаты. В проекте показана система работы с детьми и раскрыто содержание основных форм взаимодействия с семьей.
В первую очередь уделяется внимание личностной готовности ребенка к школе, мотивационной готовности.

Совместная деятельность педагога и детей :