Групповая форма работы - это форма самостоятельной работы при непосредственном взаимодействии всех членов группы между собой.

Использование групповых форм работы как средство формирования коммуникативных и литературных компетенций учащихся

Учитель русского языка и литературы

МАОУ гимназии №22

города Калининграда

Абушева Светлана Васильевна

Урок-это совместный труд детей и педагога.

Успех этого труда определяется теми взаимоотношениями, которые складываются между преподавателем и учащимися.

В.А.Сухомлинский

• Групповая форма работы - это форма самостоятельной работы при непосредственном взаимодействии всех членов группы между собой.
• Цель групповой работы – активное включение каждого ученика в процесс освоения учебного материала.

Принципы групповой работы

Обмен мнениями

Деление класса по группам

Задания одинаковые и дифференци- рованные

Каждый ученик имеют свою роль

Условия деления класса на группы:

Взаимное согласие, желание

Случайное объединение

учащихся

Определенный признак

Слово «лидера» группы

Распределение учителем

Никакая работа в группах без учителя невозможна. Работа групп с неподходящим учителем может привести к отрицательным результатам.

П. Успенский

Алгоритм подготовительной работы в группах:

Постановка познавательной задачи

Инструктаж о последовательности работы

Раздача дидактического материала по группам

Контроль за ходом групповой работы

Попеременное участие в работе групп

Оценка работы учащихся в конце урока

Задачи групп:

• Самостоятельная работа с текстами
• Составление плана и тезисов ответа на проблемные вопросы
• Индивидуальное выполнение заданий
• Монологическое или диалогическое высказывание на уроке

Заключительная часть групповой работы

Результаты работы в группах

Анализ познавательной задачи

Рефлексия

Вывод о достижении поставленной задачи

Работа в группах

Дискуссия

Урок-спектакль по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

Урок-спектакль по сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

Значение групповой работы на уроке:

• Развитие коммуникативных и литературных навыков
• Взаимное обогащение учащихся на уроке
• Активизация познавательной деятельности
• Решение поставленных задач
• Развитие взаимовыручки, чувства ответственности
• Самооценка, коррекция собственных действий